延长义务教育有利于社会公平

　　首先，扩大义务教育面，有利于社会公平，促进国民素质整体性提高。《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》显示，2005年，全国高中阶段教育在校学生4030.95万人，毛入学率仅为52.7%。还有调查表明，城乡普通高中入学率存在的差距达3倍，山东和河南两省则分别达到4.4倍和4.5倍。与此相对应，当下城乡大学生比例分别是82.3%和17.7%，与上世纪80年代相比，农村大学生几乎下降一半。这一现实与高中实行非义务教育大有关系，正是经济原因导致城市贫困家庭孩子失学及农村学生入学率偏低。

　　其次，扩大义务教育与国家扩大内需的政策相融合。国内民众消费能力不足，除过去产业政策人为压低劳动者收入、社会保障不足、房价太高等因素外，教育费用太高也是原因之一。扩大义务教育可普惠性地减轻大多数家庭的负担，这比给国民发放消费券要公平和实在，更有利于解放大众的消费能力。

　　而国内实行12年义务教育有着非常雄厚的物质基本保障其可行性。经过30年经济高速发展，国家财政收入一直高速增长，去年更达6万多亿元，加上各种其他收入将高达10万亿元。尽管近来经济低迷，财政收入有所下降，但国家扩大了财政赤字，还增发了地方债，应当有足够的钱支持教育投入。

　　因此，只要稍许加大投入，让我国教育投入达到全球平均水平，不再处于世界末位，实现12年义务教育在财政上根本不成问题。如果有人仍然认为财政上存在困难，那么将全国400万辆公车减少一半，节余的费用作为高中和学前教育费用也已足够。