31　普罗米修斯ppt课件和教学设计一等奖

共1学时

1、会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。

四年级下学期学生已经较多地接触过中国的神话故事,但是《普鲁米修斯》是小学阶段最早接触的古希腊神话故事,对于我们中国的学生来说,可能比较陌生,所以放在一定阅读基础上的中年级来学习。

重点:理解重点词语,会用词语造句。

难点:抓住文章主要内容,感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。

31 普罗米修斯

第一课时

【教学目标】

1、会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。

【教学重难点】

   理解重点词语,会用词语造句。感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情。

【教学准备】

   课件

一、教学过程

1、谈话导入

    师:同学们,我国的神话故事有很多很多,你们看看,知道这是什么故事吗?(呈现课件第一张图片女娲补天、后羿射日、盘古开天辟地、嫦娥奔月,生答对了呈现题目)

    师衔接:再看。   

2、揭题读题。

(1)揭题。

   师:好,这些是我们中国的神话故事。今天我们要学习一个古希腊的神话故事,那就是普罗米修斯。

板书课题:普罗米修斯

师:我们一起读两遍(师起头:第31课普罗米修斯)

3、质疑课题

师:读了这个课题你有什么想知道的吗?

A、生:我想知道普罗米修斯为人类做了什么?

   师:哦~你想知道这个。同学们,你们想知道吗?

生:想。

师:想知道的话就赶紧读一读课文吧!读的时候注意勾画生字新词,读准字音,认准字形;难读的句子多读几遍、读通顺。(呈现课件)

B、师:好。同学们,传说普罗米修斯是古希腊的天神,受到人么的尊重和崇拜,你们想知道这是为什么吗?

生:想!

师:想知道的话就赶紧读一读课文吧。读的时候注意:勾画生字新词、读准字音、认准字形;难读的句子多读几遍、读通顺。(呈现课件)

二、初读课文

(一)识字

1、自由读

师:老师将生字请到了大屏幕上,请同学们自由地读一读吧!

2、开列车读。

师:好。下面老师要检查你们的预习情况,四年级一班的列车要出发啦,列车长在哪里?

                读的同学声音洪亮一点,其他同学竖起小耳朵仔细听他读正确了没有。

                师注意发现错误立刻纠正“停”,谁来帮帮她?

3、齐读

师:我们班的列车开得又快又稳(刚才我们的列车中途断了),现在全班齐读,复习生字。(师起头读)

4、正读音

师:同学们,再读这些生字的时候你有什么要提醒同学们注意的地方吗?请你将它完美地读出来吧!

生:

5、去音读

师:听了同学们的提示后老师认为你们已经正确掌握了生字的读音。那么,去掉读音后你们还会读吗?(呈现课件)

生:会!

(1)分排读

师:很好,我们来分排读一读。谁读第一排?

生:(注意及时纠正错误“停!”谁来帮帮她?)

(2)齐读

师:接下来我们齐读一遍(师起头)

(二)记字

师:看来同学们都会读了,会读了还要用方法记住它。现在请同桌之间相互交流你用什么方法记住了什么字。

生讨论2分钟。

师:谁来(和大家分享你记忆生字的妙招呢?)一位同学举起了手。

生:      (师可在生提到“驱”和形近字“饶”“膝”的方法时——板书;简单解释“肝”和“脏”分别是人体内的两种器官,人们在说的时候经常合在一起说成“肝脏”)

(三)写字

师:听了你们说的老师觉得你们真是会运用学习方法的孩子。会记了还要会写。请同学们看到今天要写的字,在书写的时候你有什么要提醒同学的吗?

生:我要提醒大家注意xx字,在写的时候……

膝:你 说得很正确,老师和你的看法一样,请同学们注意“膝”在的右下部分不是“水”,最后一笔不是捺,是点。

焰:你真善于观察,老师跟你想的一样。这个字比较难写,请同学们伸出手和老师一起写一写。

(四)理解

(1)分男女生读

师:接下来老师把今天的词语带给大家了(呈现课件)你们会读吗?咱们分男女生读一读,看看谁读得最动听。女生读以第一排。

师:男生!

(2)理解

师:好。老师已经听到你们动听的声音了。接下来请同桌之间互相交流,你用什么方法理解了什么词语?

生:

师:老师有不懂的词语?谁能帮帮老师?

领袖:衣领和衣袖。比喻起带头作用的人。

气急败坏:上气不接下气,狼狈不堪,形容十分慌张或恼怒。

(五)运用

师:理解了还要会运用。谁能用一个词语说一句话?

生:

师:挑战升级,谁能用两个或两个以上的词语说一句话?

生:

三、归纳主要内容

师:非常好。那么,同学们我们会识记后回到课文,分组读课文。一边读一边思考这篇课文主要讲了一件什么事,并选择一种你最喜欢的方法归纳文章的主要内容。

师:哪位同学归纳出来了?

师:你们同意吗?

生:同意。

师:老师用更加简洁的方式为大家梳理了一下,一起来填一填空吧!

师:好,一起读一读。

四、总结

师:同学们,这节课我们认识了许多生字新词,初步了解了普罗米修斯这篇课文的主要内容。普罗米修斯给人们带来了火种和希望,却受到了宙斯无情的惩罚,他接下来的命运将会是怎样呢?我们下节课再继续讨论。