| 蝶舞燕飞，忙而不乱 --青岛即墨市高中教师远程研修管理有特色 青岛即墨项目办新闻组 即墨东濒黄海，南依崂山，素有“青岛后院”之称。今年的暑期高中远程研修，即墨市有1224名学员参训，是青岛市参训人数最多的区市。上千人的培训项目，要做好组织管理可不是件易事。即墨项目组突破常规管理模式，大敢改革管理机制，从基层学校选拔实习导师组建“凌燕”导师团，以“蝴蝶网校”为平台，推行虚拟网络班级管理模式，实行基层联校、导师包班、每日学情发布等管理制度，新闻组每日编发富有特色的《幸福快车》研修快讯，使培训在规范轻松、幸福愉悦的氛围中有条不紊地进行。 一、蝴蝶网校，虚拟班级不虚空 针对人员多、小组多的管理难题，即墨项目组采取了组建虚拟网校的管理策略。将全市学员按学科、学校划分为17个网络班级，每班聘请一位骨干组长担任班主任，学员50-80人左右。每班包括五个左右的研修组，研修组长和部分骨干学员组成班委会，在班主任统一组织下，带领学员开展各项研修活动。各班在研修第1天就完成了班级QQ群创建工作，使班主任、研修组长、指导教师、学员有“家”可归。原本陌生的一群人，以网络班级为载体，很快聚合到了一起，解决了指导教师和学员、组长互相“找不到”的问题，“群”使沟通变得便捷高效。项目组及时发布了《蝴蝶网校网络班级信息表》，将班主任联系方式、各班人员组成、班级群号等信息逐级通知到全体参训教师，使第一天的“接头”工作进展迅速。每个班级都有一名分管导师，导师和班主任对口联系，共同做好班级管理工作。网络班级在研修期间发挥了重要作用。 二、联校制度，单线联络责任明 为加强与基层学校的联络，提高管理实效性，建立了联络员承包学校制度。从教师进修学校选拔多名骨干教师担任研修联络员，每人承包1-2所学校，全面负责承包对象的联络与项目指导工作。联络员与基层学校项目负责人单线联系，通过QQ群、电话、飞信等形式定期沟通交流。项目组每天召开一次碰头会，联络员每天关注承包学校的学习情况，及时向学校项目负责人反馈研修情况。学员有进步则发喜报表扬之，学员有问题则及时反馈落实整改，凝聚力量，共同促进学员快速成长。 三、凌燕导师，助学精英学中飞 为提高研修管理服务水平，使培训管理工作更加细致专业，即墨项目组从基层学校选拔40名业务精英，采用集中培训和上岗实习的办法，培养专业化的研修导师队伍。集中研修期间，相应学段的实习导师到远程项目组上岗实践，在进修学校骨干教师带领下，参与部分研修管理工作，使他们在实践中不断提高业务水平。导师团成员按职能划分为客服组、技术组、学情组、新闻组、指导组五个职能组，设立了“凌燕”热线电话，开通了专用客服QQ，通过多种形式热诚为基层学员提供研修服务，得到了基层领导和老师们的欢迎。 四、幸福导航，温馨服务暖人心 温馨服务和人性化管理理念是即墨远程研修的特色之一，在今年的研修管理中进一步突显人文理念，将“四新”精神落实到项目管理全过程。市项目组全体工作人员从自身做起，带头体现温馨服务理念，要求其他管理团队和各校项目组也要贯彻这一原则，在项目管理过程中少批评多鼓励、少抱怨多沟通，处处替基层老师着想，严中有爱，言谈亲切。项目组将创办《幸福快车》电子期刊作为项目管理的一项重要内容，每天精心编发图文并茂、富有创意的幸福简报，并引导参训教师阅读点评互动，使老师们在紧张的学习中有轻松愉悦的幸福体验。有学员在互动留言中写道：幸福快车，就像炎炎夏日的一杯凉茶，紧张的暑期研修，因为坐的是幸福快车，所以研修轻松了。 五、学风整顿，打击盗版不留情 高中研修已连续进行了六年，老师们难免会出现倦怠情绪，抄袭作业、敷衍应付等不良现象时有发生。面对这一现实问题，即墨项目组将学风整顿工作作为项目管理的重要内容。培训前期下发了《暑期研修几项要求》和《关于严厉打击盗版，端正学风的紧急通知》，要求各校将市项目组有关要求传达到每名参训教师，认真组织教师学习省项目组《关于规范研修活动禁止作业抄袭的公告》，强调研修纪律，严禁抄袭作业、随笔感言，严禁重复粘贴留言（包括组长和指导教师），各校要通过多种形式组织教师层层签室《研修承诺书》。严格落实学员自查、组长审查、班级排查、学校检查、项目组抽查五查制度，将违规消灭在萌芽中。对于违规现象决不姑息，发生一个通报处理一个。实行一票否决制，因违规被上级项目组通报的，取消当年远程研修评优资格，继续教育学分登记计0分。 Tags：蝶舞,燕飞,不乱  |
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