| 青岛胶州：立足“三点”，做实高中远程研修文章 青岛胶州市高中远程研修项目组 随着教育现代化、信息化进程的加快，远程研修已经成为一种常态的教师培训形式。为保证远程研修工作的实效性，胶州市立足“早”“细”“快”三点，确保了工作的顺利实施。 一、早。高中教师远程研修不同于其他学段教师的远程研修。因为每年的暑期，是高中教师最忙碌的时候，高三学生毕业，中考新生的录取等，一系列繁杂的事务让许多高中教师尤其是学校管理干部感到焦头烂额，因而一到远程研修时间，高中教师和领导就仓促上阵，研修质量难以保证。今年，我们从“早”字入手，专注早字做文章。首先，早谋划。在省高中远程研修报名后，我们就着手规划今年的远程研修组织工作。组织了全市高中远程研修负责人座谈会，请工作在高中远程研修管理一线的中层领导谏言献策，提出问题，研究解决办法。经过集思广益，我们制定了《胶州市高中远程研修工作评估细则》（以下简称《细则》）、《胶州市高中远程研修工作规程》等有关远程研修的评价文件，将远程研修工作被纳入高中学校年度督导评估。评价制度的修订，有效激发了各学校的工作积极性和教师的学习热情。其次，早训练骨干。远程研修组长，担任对本校远程研修学员的指导、引领工作，研修组长的培训质量，事关整个高中远程研修工作质量。因此，在远程研修组长的培训中，我们就严格按照《细则》的要求，加强管理，保证每个研修组长都熟悉研修平台，高质量完成研修内容。第三是早组织动员。为克服由于假期形成的懒散、懈怠状态，我们要求参加研修的教师必须提前一天到校熟悉网络，验证身份。要求各学校要在研修前一天召开研修工作动员会议，将研修教师的思想统一到研修工作中来。 二、细。回顾前几年的远程研修工作，之所以出现较多的问题，很大程度上是由于各级管理人员不熟悉研修程序，管理工作做得不细致的原因。因此，在今年的研修工作中，我们总结了往年的管理经验，专门制定了《高中教师远程研修一日常规》，将各学校一天中每个时段要完成的工作全部列出明细；为让各学校管理人员掌握进入研修平台，及时查看本校学员、研修组长的研修数据的路径，我们下发了《高中远程研修管理人员了解本校教师研修数据路径》等材料。通过这些认真细致的工作，各学校的远程研修管理人员就能在第一时间掌握自己学校教师的研修情况，发现问题及时督促，避免了由上级远程研修项目办先将研修数据到各县区项目组，再由县区项目组通知各学校，最后再由学校找教师落实的烦琐程序，实现了由被动管理向主动研修转变。 三、快。首先是开通多条联系通道，使信息交流速度加快。为了及时与各基层学校取得联系，我们开通了电话、短信、电子邮箱、飞信群、QQ群、AM等多条信息渠道，保证上级远程研修管理组织的与各终端的研修教师信息无障碍。其次，采取专人值守制度和信息接受反馈制度，使上级远程研修政策落实速度加快。对上级远程研修管理组织的信息，保证在瞬间能够传达到各学校，并对信息接收情况进行即时落实。对各研修教师提出的问题，我们的值守教师会在第一时间作出解释，不能解释的值守会在请教上级远程研修管理部门的老师后给予及时转达，或为研修教师提供相关老师的联系方式。对上级研修组织下发的相关文件，我们要求各学校必须在当天进行落实并反馈，对反馈情况我们会做写实性记录，并于当天以《研修简报》的形式进行综合反馈。《研修简报》会在当日下班前发到主管远程研修工作的教体局领导、各学校校长、副校长、研修常务负责人手中。从而保证了对上级研修主管部门下发的相关政策的执行力度。 Tags：青岛,胶州,立足,三点,做实  |
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