| “研”在践行，“修”在养心 济南市大明湖小学幼儿园 王玫 贾秀芝 弹指间，研修已进行到第四天！ 第一天：初上平台，丰富多彩、立体多面的资源充盈着我们的视野，关键词：规范！ 围绕着关键词，幼儿园团队进行了第一次集体研修，由此，进行了研修中的第一次热议，从怎样规范一日各环节的行为，结合自己实践，说说感悟及下一步的行为跟进-- 感悟： 1.认真执行每一环节要求，让规范成习惯。 2.用心、专心、细心才能让规范落到实处。 第二天：操作更熟练，活动、活动群、生活教育碰撞着我们的思维，关键词：理念！ 围绕着关键词，幼儿园团队进行了第二次集体研修，怎样捕捉生活中的教育契机，借助他山之石，凝练实践中的闪光点！由此，教师们带着深度的思考，撰写的随笔和作业，都成为日后工作中有价值的引导。 思考： 1.一日生活处处洋溢着丰富的教育资源，要善于发现。 2.教育内容要结合幼儿的需要进行筛选，要善于留白。 第三天：区域空间布局、材料投放，区域组织的视频及时解疑答惑，关键词：明了！ 围绕着关键词，幼儿园团队进行了第三次集体研修，大家边学习，边讨论：幼儿园环境的狭小是区域开展的瓶颈，视频对我们日常的实践带来了冲击和新的定位，小环境同样能播撒区域大智慧，学习、交流、碰撞中，带给大家的不仅是全方位的理解，还生发了实践的自信。 碰撞： 1.要敢于放手，相信孩子，耐心等待孩子的成长。 2.要用心思考，不怕麻烦，将创设、更换材料的过程当做童年的穿越。 第四天：集体教学的前期准备，教学中关注个体差异，能力的培养，及时进行方案调整、设计提问，生动的再现教学现场，关键词：有效！ 围绕着“有效”，幼儿园团队进行了第四次集体研修，在认真看视频的基础上，大家围绕目标的确定、领域的融合、前期经验的积累、环节的自然衔接、教育过程的流畅等方面展开讨论，怎样有效？怎样把课上的舒服？怎样达成《指南》中对集体教学活动的要求。 结论： 1.要读懂《指南》中各领域的目标和建议，多看优秀案例，转变理念，内化实践。 2.要基于孩子的发展需要，进行预设和组织，减少集体教学中的“学”，回归生活。 四天的学习，悟到些许：“研”，重在践行！ 而“修”呢，正如人们所说：修身养性，是的，“修”在养心！每一个专题的呈现，都会让我们沉寂心灵，放慢脚步，“修”止所有的工作，静心允吸，充满着激情和专业特质的心灵鸡汤！“研修”如汤，要趁热喝，简报出来了，洋洋洒洒，极富营养；视频出来了，生动的画面飘着优质的香味；学习园地的话题研讨，散发着个性的光泽……那是一种甜蜜而温暖的氛围，这就是研修，让我们的心灵得到了修养！ “研”的过程要融入实践；“修”的快乐，才能释放心灵！且研且思，还有两天，期待着，让我们一起体味这种幸福的感觉！ Tags：践行,养心  |
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