| 修身“微课程”，造就“巨人”之手 --学习微课程之感悟 潍坊市昌乐及第中学体育组 仇长孝 前些日子接触到“微课程”就曾为之一震，而今天看了专家讲解和师生互动的“微课”视频后，感触颇深：微课它真的是微小不大，长不过10分钟，简明扼要，重点突出。它可以是针对一个问题，也可以是针对一个学习环节，甚至是知识点，它是对学生学习中疑惑的浓缩，结合视频给学生以身临其境的学习情境呈现。 1.身材微小，效率奇高 在学习中，我们的注意力最为集中的有效学习时间是五分钟左右，微课不到十分钟，且辅以视频为表现形式，激发了学生的求知欲，延长了学生学习的注意力。同时，微课是将学生自主学习中的困惑集中，针对性强，让学生富余了传统班级授课制中耗掉的多数时间来探求新知识，因此效率奇高。 2.灵活机动，空间广阔 虽拥有视频为主的学习材料，但其资源容量较小，总容量一般几十兆左右，视频格式是常见的网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），因此，文件不大易传易下，播放格式通用，选择播放工具面大，如可以是台式电脑，笔记本电脑、手机、MP4，也可以是平板，不管是老师观摩课例、评课、反思和研究，还是学生解疑释惑，可流畅地在线看，也可下载来看；可以在教室里、图书室、操场上、回家的路上等，也可以是候车时，只要你想学，随时随地都可以学，它的灵活机动性，赋予了它“移动课堂”的雅号。 3.激发思维，成就能力 微课程是对学生自主学习中疑惑的收集和整理后的浓缩课程。这个阶段给学生提供了思维的空间，培养了学生的发散思维。回到微课堂的学生是带着若干个问号来跟老师的微课对比学习的，有时同学们不需要五分钟，只是一点就通，一点就豁然开朗，这样的学习方式激发同学们的求知欲，开拓了思维空间，培养了学生的创造力。正如《学习的革命》中所阐述的：“我们教会学生学习比知识重要的多。”试想，今日的中国已不再是昨日班级授制下，大批量工厂化生产统一型号的毕业生，而是造就个性迥异，能力突出的一代英才。明天的中国就会成为屹立于世界之林的东方“巨人”，造就这巨人之手不正是微课程吗？ 远程培训给我们以期待，期待微课程让我们强大，强大…… Tags：修身,微课程,造就,巨人,之手  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
