| 痴迷研修 只为追梦 烟台莱州市玉皇中学研修组长 潘书朋 当2013年远程研修的兴奋感还没有散去，又在无尽的期待中迎来了2014年初中双对接远程研修。对于这几年的远程研修，自己逐渐体会到了研修的真谛--“做有幸福感的教师”。 回顾自己参与研修的心路历程，感悟颇多，可以用六个字概括：迷茫--顿悟--痴迷。 一、研修伴我一路幸福走来 对于每一年暑期的远程研修，最初和大多数老师一样，心中或多或少有一定的排斥心理，自然对于研修也只是一种应付的态度，其结果也就可想而知了。可是随着研修的不断深入，自己对曾经擦肩而过的一次次机会而深感遗憾。不过，值得庆幸的是，从2012年的“课程宏观设计”到2013年的“主题单元中观设计”，自己都在用心体会研修给自己带来的成就感和幸福感。 1.2012年的远程研修让我梦想起飞 在错过了一次次学习机会以后，2012年的暑假研修才让我真正踏上了研修之路。那时，正值2012版新教材使用之际，那次研修可谓是一场“及时雨”。对于新教材的理解当时还是一头雾水，带着几分期待全身心地投入了研修的大潮之中。由于当时自己还只是一名普通的学员，加之对于新教材的理解还是不够透彻，尽管自己是在用心研读新课标，作业也得到了指导教师的五次推荐、省专家的一次推荐和省专家的三次点评，可是自己总感觉有点意犹未尽。经过自己的不懈努力，最终被省教育厅授予“优秀学员”称号。 2.2013年的两次研修让我全面迸发 如果说2012年远程研修自己是“小荷才露尖尖角”，那么2013年的研修让我感受到了研修给自己带来的无尽愉悦感和成就感。 由于研修难度较大，所以省项目办特意安排了两次研修。首先是对指导教师和研修组长进行助学团队的研修培训，而后指导教师和研修组长和全体学员一起进行了全员研修。 由于自己有幸成为研修组长，也就很幸运地进行了两次研修。正是由于有了两次学习的机会，才让自己更加深刻的领悟了研修的真谛。 由于自己平日的不断学习和积累，2013年的研修让我彻底释放自己的能量。其中，助学团队研修期间，三次作业全部被指导教师推荐，一次被省专家推荐，并且在课程简报上做了精彩点评。两篇随笔全部被指导教师推荐，一篇被省专家推荐，并且三次被刊登在指导教师工作简报上。全员研修期间，所写的七篇随笔也全部被推荐，其中指导教师推荐一次，省专家推荐五次，国家专家推荐一次，最终被省教育厅授予“优秀研修组长”称号。 二、研修让我感悟学习的快乐 如果说最初参加研修或许是抱着作业或随笔被推荐的态度，那么在激情过后的冷静思考却是研修最大的收获。 1.研修是教师专业成长的助推剂。 对待每年暑假的研修，有人期待，有人埋怨。如果你带着排斥的心理参与研修，那么你收获的只有牢骚满腹；如果你满怀敬畏之心感悟研修，你看到的将会是美景无限。 其实每次研修我们都会看到老师们写出的精品作业和随笔，可是在羡慕别人的同时，你可曾知道每一份精品作业都蕴含着作者多少心血和汗水。正是由于自己付出了超乎常人的努力，才会收获硕果累累。 为何每次研修的参与者很多，不管是不情愿的，还是主动投入的，最终能够“登顶”的却是寥寥无几。除了自身的能力之外，其实还是没有领悟到研修的真正用意。 在每次研修的过程中，往往会存在以下现象：研修时激情澎湃，研修过后一切又恢复原样。其实平常我们很少将研修当做一种习惯来做，只有到了评选“优质课、示范课”，才会感受到自己平常真得缺少积累，缺少学习。如果能够把研修当成“每天吃饭”一样，那就会让自己感受到学习是一种快乐。 记得有位专家写过一篇感悟：摆正心态，用心研修。看了此文，感同身受。其实研修不是给学校、领导学的，这是自己个人成长的一次机遇。有人曾说过：成功的路上并不拥堵，因为能够坚持到底的人并不多。 2.“磨课”需要集体研修的智慧 以往的课堂教学，自己基本上是上完一节课就算完成任务，即使对于教学反思也带有应付的心理。可是研修之后，自己通过学习一些名师的经验之后，才懂得了“课后反思，反复研讨”的价值。 省专家王玉斌老师就曾经谈到于漪老师成功的秘诀--年轻时“一篇课文，三次备课”的苦功成就了今天的她。 这次远程研修进行的“课例打磨”就是很好的“一课三备”，正如张志勇副厅长所说：“我们所讲的磨课，其目的，绝不是让每个研修组去打造一节优质课，而是要发现从实然状态走向应然状态存在的问题和障碍，进而用研修组的团队力量，用远程研修的协同智慧、专家智慧寻找问题的解决之道。这里，基于教师自身经验的问题才是真问题，寻找解决问题之道的研修才是真研修，在寻找问题解决之道中获得的体验和认知才是真收获，也才是真进步。” “磨课”不是教师的单打独斗，而是集体研修的智慧，这次暑假远程研修带给自己的又将是一次蜕变，而校本研修则是自己教学生涯的再次升华，把握机遇，不断让自己“在课堂中拼搏”，实现课堂的真实有效性。 今日痴迷研修，只为我一生追逐的教育之梦--让孩子们感受到物理课堂的美。 Tags：痴迷,研修,只为,追梦  |
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