| 激情似火 品德与生活、品德与社会研修专家团队 七月,是流火的季节,是燃烧的季节.今天,在线研讨将激情燃烧到了极点. 下午3:30的指针刚刚出现在一条直线上,在不到1分钟的时间,老师们的帖子就铺天盖地而来,老师们的热情再一次将我们感染.我们一刻也不敢停歇,生怕错过了老师们的问题、观点.快速地浏览着、回复着、争鸣着……在这里,解疑答惑、探索争鸣、思想碰撞,洋溢着激情和智慧的火花频频闪现. ◎ 赵亚夫教授回复:品德与社会也教学生知识.仅就品德教育而言,也一定有知识的部分,如道德知识.我们过去的道德教育有问题,是太注意道德知识,忽略了心理、行为等.现在,把知识从品德教育中剔除也是不对.人只要在社会上生存,就一定有储备、更新知识的问题,活到老学到老,品德教育也一样. (山东昌乐特师附属小学高兴敏:语文、数学、外语等学科,教给我们的是知识,品德与社会教给我们的是做人与做事.知识是重要的,但做人与做事更重要,知识是做人与做事的基础和条件,做人与做事是学习知识的目的和归宿.)◎ 马丽霞组长回复:好的教学设计,一定会有好的教学资源,有些资源一定是鲜活的,活充满生命力的,是与学生的生活相连的,是与地域文化相连的,是与本土物产相连的,总之,资源要想有力量,一定是根据教材需要,取之生活,用与教材、扩大教材,拓展学生视野 ,教学资源主要支撑教学重点部分,好的教学设计里一定有好的资源.好的教学设计加号好的资源力量是无限的,是无穷的.所以,学科教师应把教学设计好,必须要考虑实效性,哪个环节,是新颖的,有没有创造性.教学设计是教师全面素质的展示,教学设计决定授课的成败. (滕州市滨湖镇东盖小学张朝立:教师和学生在人格上是完全平等的,尊重学生的人格,是处理师生关系的基本原则,教师应该自觉地从神坛上走下来,努力建立平等和谐的师生关系,要知道师生关系本身就具有教育意义,它也是教育活动得以良好实施的前提和保证.)◎ 省专家马丽霞:为什么要学好新课标,为什么大家在一起远修,一句话,教师素质要提高、提高、再提高!任何好的课,第一要素,是教师素质,学生的主动性能否得到培养,第一要素还是教师全面素质,解放学生的头脑,放开学生的手脚,第一要素还是教师素质,学不好新课标,你的教学设计观点不明,内容不详,目标不准,直接完不成教学任务,365行,行行出状元,这个状元,是肯学习的,是执着的、是睿智的,是勇不败的. ◎ 省专家李秀伟:许多教师常常感慨:费了那么多口舌,可学生还是无动于衷!很多时候启而不发!其实真正的问题并不在学生的"无动于衷"或"不发"上,而在于老师的"口舌"是否吸引了学生,"启"得是否有效果?延伸一下来说,关键要看教师的教学活动是否以恰当的方式 、恰当的时机提供给学生.由此来看,情境与自主学习都是引领学生学习与发展的良好的方式. 时间过得真快,仿佛一眨眼的时间,两个小时的在线研讨就接近尾声了.时间虽然悄然而过,但成千上万的帖子告诉我们,研讨的热情不减.在短短两个小时的时间里,品生品社组共发表评论20000多条,人均达到了12条之多.专家发言200多条,人均14条. 最后,品生、品社组组长马丽霞老师满怀深情地说:"老师们好,相聚在线噼里啪啦,使我想起朱自清《匆匆》文章,时间真的是过得太快,一不小心时间从键盘上溜走了,从我们的话题中溜走了,网修虽使我们未见其面,但我们相思着,猜摸着、牵挂着、学习者、鼓励着、辛苦着、收获着、成长着,让我们记住这些美好的回忆吧!" Tags：激情,似火  |
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