| 要做就做最好 --聊城市外国语学校语文组远程培训侧记 聊城市外国语学校 张立印 2012年8月20日上午,虽然天气非常闷热,但聊城市外国语学校的老师却早早地就来到校园,参加山东省高中教师远程培训,聊城市外国语学校的领导、老师非常重视这样一次足不出户就可接受专家指导的机会,学校领导一直向学校老师强调一种观点那就是现代教师作为素质教育的具体组织者和实施者,用"一桶水"远远不能满足学生.现代教师应拥有"一条奔涌不息的河流",这是学生的渴望,也是社会的期望及时代的盼望.因此,通过培训来提高自身素质,已经成为每一位教师生存和发展的内在要求.山东省教育厅组织的远程教育培训每次都像一场"润物细无声"的及时雨,滋润着教师的成长.语文组的老师更是怀着如火的热情,认真观看视频,精心组织讨论,积极完成作业,虔诚阅读同行的文章. 今天培训已进入第二天,语文组各个办公室内键盘声和讨论声交织在一起,汇成了一曲激昂奋进的交响曲.老师们积极认真的学习态度让我们感觉到这是一支奋发有为、积极上进的教师队伍. 在讨论时,各位老师都发表了自己关于现代教育技术对语文教育教学作用的观点. 高三语文备课组组长刘德玉老师说,网络阅读是现在人必备的能力之一,不仅改变了学生的阅读习惯,而且可以加大学生的阅读量,提高学生的阅读能力,还能充分培养学生选择性阅读和自由阅读的能力.信息技术可以把所要传授的知识形象化、直观化、具体化,使客观事物的形、色、声直接诉诸学生的感官,能眼见其形,耳闻其声,感官性极强.它以其直观的形象,美妙地图画,艳丽的色彩,动听的音乐,充分展现语文美的因素,激发起学生强烈的学习兴趣.它将知识一目了然地展现在学生面前,通过知识形成过程的充分展开,培养了学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,激发求知欲,充分调动了学生学习积极性.为学生创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境. 高二语文备课组组长李月林老师认为,多媒体教学使"情境呈现--讨论--交流--写作--评价"的作文教学流程得以实现.例如在训练以环保为话题的作文时.我们针对学生易受声音、图像所给予的感官刺激这一心理特点,从多角度挖掘他们的潜能及兴趣,以达到"自我激活"的效果.我们播放了DVD《人类的灾难》.利用虚拟现实构建模拟环境,把动植物毁灭造成的灾难画面组合成触目惊心、令人震惊的虚拟世界,来不断唤起和维持学生的注意力,引起学生情感上的共鸣.使学生有了自我表达的强烈需要.学生的写作自然就言之有物,笔端生情了.网络还能将阅读和写作有机结合起来,实现一体化写作.学生自主从网络上获取阅读材料,读后根据自己的选择和思索进行"吸收+创造"式的写作,使阅读能力、写作能力和信息素养得到共同提高.网络写作教学还能提供互动性写作.学生完成的习作发布在网络上,教师引导学生读同学的文章,帮着同学把有问题的地方进行修改.修改的地方使用不同的字体和颜色加以区别或引起作者注意.教师再利用多媒体的转换手段将学生中典型文章提供给学生,让大家看同一篇文章,面对同一个问题,师生共同参与评议、修改,共同鉴赏佳作. 高一语文备课组组长张立印老师认为传统的教学手段是"一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板".由于其课堂容量小,一节课下来,学生所得并不多;由于形式单调,学生易生厌倦情绪,难免产生"少慢差费"的结果.不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的发展,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面提高.在科学技术不断发展、新型信息传递手段越来越多的今天,语文教学实现教学手段现代化,不仅是完全可能的,而且是必要的.新形势下,如何运用先进的教学手段和方法,优化语文课堂教学,已成为我们语文教学研究的重要课题. 讨论过程中其他各位老师也都发表了自己的观点,谈了自己的看法.大家一致认为利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段,能够形象表现许多教师 "只可意会不可言传"的教学内容,其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的.教师们都下定决心认真完成这次培训,使自己的现代教育技术的理念更上一层楼. Tags：要做,就做,最好  |
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