篇1：六年级下册数学教案-6.1.4 正比例和反比例冀教版六年级下册数学教案-6.1.4 正比例和反比例冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册《正比例和反比例》教学设计教学目的：1. 进一步理解正、反比例的意义。2. 能够正确判断两个相关联的量是否成正比例或者反比例。3. 通过教学活动，使学生感受到事物之间都是相互联系和发展变化的。教学重点；掌握正反比例的意义。教学难点；掌握正确判断两个量是否成正比例或反比例的方法。教学过程；一、复习导入1， 多媒体出示；速度、时间、路程2， 提问；你发现这三者之间有什么关系？3， 当其中一个量一定时，其他两个量之间会有什么比例关系？4， 小组讨论、交流、汇报。5， 随着学生的归纳，多媒体依次出现；当速度一定时，路程和时间成正比例关系。当时间一定时，路程和速度...
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 篇2：北京版小学数学六年级下册《比例的应用—比例尺》教学设计北京版小学数学六年级下册《比例的应用—比例尺》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例的应用—比例尺》教学设计一、教学目标及有关要素一览表课程 知识点 学习内容 学 教学媒体选择 教学目标知识 技能比例尺 事实 概念 原理 观察 推理 识记 理解 应用 投影 幻灯 录相 录音 图片 黑板 模型 实物 使学生理解比例尺的意义，根据比例尺的意义求比例尺，图上距离和实际距离激情导入 √ √ √ √ √ √意义建构 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √实际应用 √ √ √ √ √ √ √ √二、教学过程结构流程图三、教学设计思想《比例尺》是在学生已学完“比例的意义和基本性质”，“正反比例的意义”后进行教学的，这部分...
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   篇3：六年级下册数学教案-用比例解决问题 北京版 (1)六年级下册数学教案-用比例解决问题 北京版 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：用比例解决问题教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 在具体情境中认识、理解成正比例的量的意义，掌握和运用正比例知识解决问题。 (二)过程与方法 通过让学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。 (三)情感态度和价值观 主动参与数学活动，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心。 二、教学重难点 教学重点：使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系，并能利用正比例的关系列出含有未知数的等式，运用比例知识正确解决问题 教学难点：利用正比例的关系列出含有未知数的等式。 三、教学准备 课件 四、教学过程 (一) 情境导入...
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   篇4：六年级下册数学教案-第九讲 比例尺 人教版 （无答案）六年级下册数学教案-第九讲 比例尺 人教版 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课共（ ）次课 课时：2课时教学课题 比例尺教学目标 1.体验比例尺的产生，并理解比例尺的意义。2.会求比例尺，能进行线段比例尺和数值比例尺之间的转换。3.图形的放大与缩小教学重点与难点 教学重点：已知比例尺计算实际距离或图上距离。教学难点：比例尺的实际意义，图形放大与缩小。比例尺（进入美妙的世界啦~）足球场上激烈的足球比赛正在进行中，场下教练在给队员说什么？研究战术需要画足球场的平面图。把足球场按一定比例缩小了画在纸上。同学们想不想画一画足球场的平面图？（注意咯，下面可是黄金部分！）模块一：比例尺的概念与分类知识点一：...
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   篇5：冀教版小学数学六年级下册 正比例 教案冀教版小学数学六年级下册 正比例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《正比例》教学详案【教学目标】： 1、知识与技能 经历正比例意义的建构过程，通过具体问题认识成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判断成正比例的量。 2、过程与方法 通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理能力，同时渗透初步的函数思想。 3、情感、态度与价值观 在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流。重点：通过实例认识成正比例的量。难点：能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例，即：掌握成正比例的量的变化规律及其特征。交流想法，揭...
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 篇6：小学数学 北师大版小学六年级比例 学案小学数学 北师大版小学六年级比例 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 比例－比例的认识知识点 知识点1：比例的意义、名称和写法 （1）表示两个比相等的式子叫作比例。 （2）在“12：6＝2：1”中，12和1是外项，6和2是内项。“12：6＝2：1”也可以写成“=”。 知识点2：比例的基本性质。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。案例 原题 用2、3、8、12组成例。解答 2：3＝ 8:12= 2:3=8：12 2：8＝3：12（答案不唯一）点拔 在根据比例的基本性质写比例时，首先要把四个数分成两组，使两组数的乘积相等。再把其中一组的两个数做为比例的外项，另一组的两个数做为内项即可。不能把一组中的两个数一个做内项，一个做外项，这样组成的比...
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 篇7：六年级上册数学教案《比例的应用（比例尺）》 人教版六年级上册数学教案《比例的应用（比例尺）》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：3.比例的应用（比例尺）教学目的：使学生理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离或实际距离。教学重点：理解比例尺的意义；能根据比例尺正确求图上距离和实际距离。教学难点：设未知数时长度单位的使用。教具准备：教师准备一些比例尺不同的地图或本校、本地的平面图。教学过程：一、复习1．复习提问：长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率及化聚方法。1米＝( )分米＝( )厘米＝( )毫米1千米＝( )米＝( )厘米2．什么叫做比 3．化简下面各比。 12 ：8 10厘米...
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  篇8：小学数学人教版六年级上解比例视频素材小学数学人教版六年级上解比例视频素材资料可供全国地区适用。
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篇9：北京版六年级下册数学教案比和比例-2.4 比例尺北京版六年级下册数学教案比和比例-2.4 比例尺资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 六年级 学科 数学 课题 3、比例尺课时 1课时 备课人 张淑萍 学校 郭平店学校学情分析 学生已经学习了比以及比例的有关知识，而比例尺这一内容对学生来说比较陌生，它离实际生活较远，不易让学生直观理解。教学目标 1、结合具体情境，体会比例尺产生的必要性，理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，学会求平面图的比例尺和根据比例尺求出图上距离和实际距离。 2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。教学重点 结合具体情境理解比例尺的意义。教学难点 应用比例尺解决实际问题...
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  篇10：六年级下册数学教案 比例 比例的意义 苏教版六年级下册数学教案 比例 比例的意义 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例的意义》教学设计
【学情分析】
本教学内容是在学生掌握了“比”的相关知识，并且初步理解了“图形的放大和缩小”的基础上进行教学的。教材的例题安排是让学生结合“图形的放大和缩小”及所组成的两个比的比值相等来引入新课，理解比例的意义。让学生在认识比例、判断比例、应用比例的过程中进一步体会数学领域不同内容的内在联系。因此，学习新课之前应该适当安排一些求比值，化简比及图形的放大与缩小的练习，为学生理解比例意义奠定基础。
【教学目标】：
1.通过教学使学生理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，比例式的两种表示方式，并能正确的判断两个比能否组成比例。
2.通过动手、动脑、观察、计算、讨论交...
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 篇11：六年级下册数学教案-4.比例 解比例 人教版六年级下册数学教案-4.比例 解比例 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册数学第四单元《比例》教学设计主备人：学校：课题解比例课时1课型新授教材分析教材的编排是先由运输量与运输次数的比认识比例的意义，再认识比例的基本性质，最后根据比例的基本性质教学解比例。教学目标1、使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。2、通过合作交流、尝试练习，提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。3、培养学生的知识迁移的能力，增强学生的合作意识。课前准备多媒体课件教学重难点教学重点：使学生掌握解比例的方法，学会解比例。教学难点：引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式...
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 篇12：小学数学人教版六年级上正比例视频素材小学数学人教版六年级上正比例视频素材资料可供全国地区适用。
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篇13：小学数学人教版六年级上反比例视频素材小学数学人教版六年级上反比例视频素材资料可供全国地区适用。
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篇14：六年级下册数学教案-2.3 比例的意义 北京版 (1)六年级下册数学教案-2.3 比例的意义 北京版 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：比例的意义和基本性质教学目的1．理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。2．通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养同学们的抽象概括能力。3．初步感知事物间是相互联系、变化发展的。教学重点比例的意义和基本性质。教学难点应用比的基本性质判断四个数能否成比例，并正确的组成比例教学过程一、回顾旧知，复习铺垫1．请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项怎样求比值。教师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。二、引导探究，学习新知1．教学比例的意义。出示情境图，仔细观察，这几幅图有什么相同的地...
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  篇15：北师大版小学数学六年级下册 4.《总复习——正比例与反比例》 教案北师大版小学数学六年级下册 4.《总复习——正比例与反比例》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《正比例与反比例的复习》教学设计一、教材分析 正比例和反比例是刻画变量之间关系的两个重要模型，是小学阶段学习的两个重要的“关系”（即函数）。是以后学习函数的重要知识基础和认知经验。在回顾和反思的教学过程中，鼓励学生自己独立进行整理。教材编排了寻找实例、列表、画图等丰富的学习活动，帮助学生体会两个变量之间相互关系，加深学生对正、反比例关系的认识。 二、学生分析 本学期教材的第二单元是正比例和反比例，教学中通过丰富的情境，让学生从具体情境中抽象出正、反比例这一数学模型。学生能理解什么是变化的量，了解生活中存在着大量的成正、反比例关系的量，也了解正、反比例的图像的特征，但由于对正、反比...
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 篇16：小学数学北师大版六年级下正比例和反比例教案小学数学北师大版六年级下正比例和反比例教案资料可供全国地区适用。
大致详情：正比例教学目标：理解正比例的意义，能够根据正比例的意义判断两个量是否成正比例。了解表示成正比例的量的图像特征，能根据图像解决有关正比例的简单问题。知识点：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化如果这两种量中相对应的两个数的比值一定这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫正比例关系。如果用字母y和x表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示：y/x=k（一定）举例：速度一定，路程和时间成正比例；长方形的宽一定，面积和长成正比例例题1、判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由．（1）平行四边形的高一定，它的底和面积．（2...
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     篇17：西师大版小学数学六年级上册 比例尺 教案西师大版小学数学六年级上册 比例尺 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：比 例 尺教学内容：西师版小学数学六年级上册第68页。教学目标：使学生理解比例尺的意义，认识数字比例尺和线段比例尺，以及它们之间的联系与区别。通过操作、观察、思考等数学活动，发展学生的思维能力和实践操作能力。结合问题情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，感受数学的应用价值。教学重难点：重点：结合具体情境理解比例尺的意义。难点：利用比例尺解决数学问题。教具：多媒体课件、直尺学具：方格纸、直尺、示意图、答题卡教学设计：课前谈话：现场照相，电脑观看，感受照片的放大与缩小。一、情境导入欣赏：课件展示生活中的事物和对应平面图。二、教学新知...
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 篇18：青岛版小学数学六年级下册 比例的意义 教案青岛版小学数学六年级下册 比例的意义 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《比例的意义》教学设计教学内容：青岛2011课标版六年下册第三单元“比例的意义”教材分析：教材的信息窗中采用，啤酒生产中的运输大麦芽的情况导入，引导学生发现运输量和运输次数的比值相等。从而揭示比例的意义。练习中安排了，生活生产中常见的比例。目的是让学生体会比例在生活生产中的应用，同时渗透函数思想，教材的例题安排具有生活性和地方性，根据学生的实际学情在教学中我做了一些调整。把例题作为练习，例题采用了勾兑果汁，引导猜想验证。创造性的使用教材，挖掘教材。学生分析：对于六年级的学生 ，已经掌握了比的相关知识，本节课我准备从课题入手，激发学生的问题意识，创设学生喜欢的生活情境，为学生创设探究学习的...
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 篇19：北师大版小学数学六年级下册 正比例和反比例练习四 教案北师大版小学数学六年级下册 正比例和反比例练习四 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 练习四 课型 练习 课时 1教材分析 这部分内容是在学生已学习了比和比例和认识正反、比例意义和图像等知识的基础上进行教学的，通过练习训练，帮助学生进一步逐步提高判断成正比例、反比例的量的能力。目的是让学生弄清正、反比例的区别和联系，更好地把握正、反比例的本质.通过这样的练习，有助于学生进一步加深对正、反比例意义的理解，使他们能够从整体上把握各种量之间的比例关系，同时进一步提高判断正、反比例的量的能力。学情分析 让学生体会生活中存在大量相关联的量，它们之间的关系有着共同之处，从而引发学生的讨论和思考，并通过对具体问题的讨论，使学生感受正、反比例在生活中的广泛存在。学习目标 使...
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 篇20：小学数学人教版六年级上比例尺视频素材（2）小学数学人教版六年级上比例尺视频素材（2）资料可供全国地区适用。
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Tags：小学,六年级,数学,教案,比例
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