左右一年级数学教案（精选10篇）

一年级上册数学教案-左右-人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：左右1教材分析《左右》是义务教育教科书数学（人教版）一年级上册第二单元《位置》的教学内容。《数学课程标准》要求教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用，体会学习数学的重要性。因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中，正确理解左右的含义是本节课的重点。2学生分析这部分内容是学生在认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步了解它们的相对性及学会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置的基础上理解“左右”，进一步通过对物体位置关系的探索，发展空间观念。3教学内容：教材第10页主题图以及“做一做”...

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一年级下册数学教案-2 《位置——左右》 西师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：西师版小学一年级下册数学第二单元 《位置——左右》教学设计 教学目标： 1.在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 3.认识“左右”的位置关系，体会其相对性。 教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 教学难点：“左右”的相对性。 教学过程： 导入：孩子们，关于物体的位置，我们已经学习了上下、前后，今天我们一起来学习左右。请伸出小手，和老师一起写课题左右，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。 一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右 1.猜谜游戏：在学习左右之前，我...

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大致详情：左右1教学目标1.使学生在主动探索的过程中,认识左、右,感知左、右的位置关系,能用左、右描述物体所在的位置。2.经历观察、操作和活动的过程,初步掌握判断左、右位置的方法。3.在游戏活动中,体会位置与生活的密切联系,感受认识左右的必要性。2学情分析一年级学生刚入学,认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不能完全适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。;因此,教师应从学生的趣和已有知识经验出发,生动有趣的情境来激发学生观察的兴趣。让学生在现实情景中把握数的意义。放手...

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大致详情：一年级上册第二单元教材分析　位　置教学目标：（1）以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义，让学生体验左右的位置与顺序。（2）通过活动，使学生能确定物体左右的位置关系，并能用语言来表达。（3）使学生在学习活动中获得积极的情感体验。学情分析1.学生的认知水平处于启蒙阶段，尚未形成知识结构体系；2、读不懂题目要求，需要多加练习。教学重难点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学过程：一、游戏激趣，认识左右1．做“听口令做动作”的游戏师：大家喜欢做游戏吗？游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。注意听，准备：指耳朵（大家...

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一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：《左右》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册第66～67页“左右”。教材分析：“左右”是在学生学习了“前后”、“上下”的位置与顺序之后进行教学的。这部分内容根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生最熟悉的左手和右手引入教学，让学生在具体的操作和探索中观察、感知“左右”的含义及其相对性。在体验左右的位置关系的变换的过程之后，引导学生把左右的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣。这节课的难点是理解“左右的相对性”，因此教材设计了较多的活动及游戏帮助学生理解。教学目标：1、通过有趣的活动，领会左右的意义。2、能用语言描述物体的左右位置关系。3、能在实际的情境中，初步体会左...

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一年级上册数学教案-5.3 左右 北师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：左右【教学目标】1．在熟悉的生活情境中和有趣的活动中体会左右的意义；2．能正确描述物体的左右位置关系；3．结合摸一摸、摆一摆等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。【教学重难点】1．会用左右描述物体的相对位置；2．理解“左右”的相对性。【教学过程】一、创设情境，导入新课上课前播放《左手和右手》的歌，让学生跟着唱，师：上课师：刚才播放的儿歌，你们喜欢听吗？师：喜欢听的同学请举手，请把小手举得高高的，别放下，能不能说说你举的是哪只手呢？（两三个学生回答）师：那另一手是哪只呢？师：每个同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手师：今天，我们就要来认识“...

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一年级上册数学教案 四 位置与顺序前后上下左右 北京版资料可供全国地区适用。

大致详情：《上下》教学设计【学习内容】北师大版小学数学一年级上册第五单元第二课时P63-64.【教材分析】本节内容“上下”是学生学完“前后”的位置与顺序学习的，继续培养学生按一定的顺序观察、描述事物的好习惯，学会用上下正确描述物体的位置关系，进而初步发展学生的空间观念，为以后的发展打下扎实的基础。【学情分析】一年级孩子小，刚入学不久，虽然养成了一定的学习习惯，但语言表达方面还是比较欠缺的。因此，在本节课的教学上，依据学情，我注重孩子手、脑、嘴三者合一，让孩子在游戏的过程中去体验、感知比较抽象的方向概念。【学习目标】1.在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2....

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一年级上册数学教案-2 左右-人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：左右1教学目标1、明确方位词语“左右”表示的意思,能够用左右描述物体的位置。2、通过生活中经验认识自身的“左右”,以自身的左右为标准,描述物体的位置,并解决简单的实际问题。3、通过生动有趣的数学活动,使学生体会到学习数学的乐趣,增强对数学学习的兴趣。2学情分析本课的教学是在学生学习了上、下、前、后的基础上,根据学生已有的经验,通过多种活动让学生明确方位词语“左右“的意思,能准确辨别“左右”,能用准确的语言描述物体的位置,初步体会位置关系的相对性,初步建立空间观念。3重点难点教学重点:认识左右的位置关系,能准确地用左右描述物体的位置。教学难点:理解左右位置关系的相对性。4教学...

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小学数学人教版一年级上认识左右视频素材资料可供全国地区适用。

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人教版一年级数学上册 《左右》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：左、右教学内容：教材第10页，做一做，练习二第2、4、5题。教学目标：1.在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。2.经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置的方法。3.在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识左、右的必要性。教学重点：建立左、右的标准，初步掌握判断左、右位置的方法。教学难点：能正确用左、右来描述物体的位置。教学准备：多媒体课件教学过程一、猜谜语， 导入新课1.猜一猜。两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写能算还会画，天天干活不说话。2.认识汉字“左、右”，加深对左、右的认识。师：左、右也是一对表...

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