篇1：四年级下册音乐教案 5 《森林的歌声》四年级下册音乐教案 5 《森林的歌声》资料可供全国地区适用。
大致详情：人民音乐出版社第八册《森林狂想曲》《森林狂想曲》【教学目标】1. 欣赏歌曲《森林狂想曲》，感受大自然真实的声音与乐器演奏交织的美妙旋律，激发学生们对大自然的喜爱之情。2. 通过听、奏、唱等形式，感受乐曲不同主题的变化，体验歌曲的乐趣。3. 学习竖笛演奏中的Mi的指法及吹奏要领，使乐器与歌曲学习有效融合。【教学重点】体会大自然真实音响与乐器演奏交织的旋律所带来的美妙感受。【教学难点】能听辨并记忆《森林狂想曲》各段主题旋律，并听辨出主题出现的顺序。【教学准备】钢琴、竖笛、陶笛、多媒体课件【教学过程】一、组织教学：1、师生问好。2、竖笛练习（1）竖笛长音、短音练习...
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  篇2：四年级下册音乐教案 5 《森林的歌声》四年级下册音乐教案 5 《森林的歌声》资料可供全国地区适用。
大致详情： 欣赏课《森林的歌声》教案教学目标:1、在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动记忆各段主题曲调的顺序和旋律，提高音乐记忆力。2、能从《森林的歌声》的乐曲中听辩各种小动物的鸟叫声等，以体验音乐的这种描绘功能，从而激发对大自然的热爱。3、了解笛子、提琴、吉它等乐器的音色。教学重点：在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。教学准备：多媒体课件、电子琴教材分析：森林的歌声选自——《森林狂想曲》。 这是拥有全世界第一张台湾大自然音乐荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得...
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  篇3：人音版音乐四年级下册（简谱）7 演唱 山谷静悄悄 教案人音版音乐四年级下册（简谱）7 演唱 山谷静悄悄 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《山谷静悄悄》教学设计教学内容：人民音乐出版社《义务教育教科书音乐》第八册第七课。教材分析：《山谷静悄悄》是四年级下册第七单元《回声》里的一首演唱歌唱。本单元以“回声”为主题，表现了山谷里变幻无穷的大自然之美。《山谷静悄悄》这首歌曲是一首描绘大自然美景的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲的前半部分描绘了充满生机的美丽山谷，使人犹如身临其境，山间的景物使歌曲富有动感；后半部分随着“地质队叔叔”的出现，打破了原先的静谧安详，使山谷顿时热闹起来，铁锤击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷回荡。四段歌词虽然配有同样的旋律，但由于歌词在意境、形象上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对...
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   篇4：人音版音乐四年级下册（简谱）2 我是少年阿凡提 教案人音版音乐四年级下册（简谱）2 我是少年阿凡提 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计《我是少年阿凡提》一：教学内容《我是少年阿凡提》二：教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。三：教学目标：1．感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。2．知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默...
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  篇5：人音版音乐四年级下册（简谱）5 森林的歌声 教案人音版音乐四年级下册（简谱）5 森林的歌声 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“小学音乐欣赏课型研讨”片际主题交流活动《森林的歌声》教学内容：学习人音版小学音乐第八册第六课《风景如画》中的欣赏课《森林的歌声》。教学目标：1．聆听乐曲《森林的歌声》，感受大自然丰富的音响世界，激发对大自然的热爱。2．熟悉乐曲A部分的的三段主题音乐和出现顺序，记忆并模唱第一和第二主题旋律。3．简单介绍乐曲中三种主奏乐器（笛子、小提琴、吉他）的音色特点，并模仿演奏姿势随音乐律动表演。教学重难点：感受乐曲三段主题的不同情绪，熟记乐曲的第一和第二主题旋律。教具准备：钢琴、多媒体、笛子、小提琴、吉他教学过程：一、组织教学，师生问好。二、情境导入，激发兴趣。1．导入：师...
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 篇6：人音版小学四年级音乐下册《踏雪寻梅》名师教案人音版小学四年级音乐下册《踏雪寻梅》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《踏雪寻梅》名师教案教学目标：1. 聆听音乐，学生能描述音乐的情绪变化。2. 通过区分长笛与单簧管的音色，让学生认识主奏乐器。3. 通过画旋律线让学生感知歌唱性主题的创作风格。教学重点：通过哼唱主题旋律、模仿等方法记忆主题。教学难点：通过多种方法区分两个主题，并能用动作再现。教学方法：引导法、探究法、哼唱法教学资源：电子琴、打击乐器教学过程:一、 新课导入1.聆听音乐，提出问题A这首管弦乐曲的情绪是什么样的？（从速度、力度上回答问题）B听完之后你联想到了什么样画面？2.复听乐曲，提出问题A这首乐曲是由什么乐器演奏的？ 教师总结：西洋打击乐器的分类及奏法B乐曲中用...
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 篇7：人音版小学四年级音乐下册《友谊的回声》名师教案人音版小学四年级音乐下册《友谊的回声》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《友谊的回声》名师教案教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。2、通过倾听、实践、合作，去学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。3、学会运用声音表现“f ”、“pp ”，并尝试进行二声部的演唱。教学内容：1、学会演唱歌曲《友谊的回声》，初步尝试二声部的演唱。2、认识力度记号“f”和“pp”，并运用声音进行表现。教学重点：学会演唱歌曲《友谊的回声》教学难点：初步尝试二声部的演唱教学准备：多媒体、平板、钢琴、鸟笛、刮棒、沙锤、竖笛教学过程：一、 情景导入：大自然里有很多美妙的声音，孩子们，你们听...
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  篇8：湘艺版 四年级下册音乐 第二课 达古拉 教案湘艺版 四年级下册音乐 第二课 达古拉 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《达古拉》说课稿一、教材分析《达古拉》是一首科尔沁地区的断掉名额，五声羽调式。歌曲结构短小，节奏规整。歌曲旋律起伏较大，音乐朴素、干练，富有动感，具有舞蹈韵律美，体现了蒙古族地区的地域风格，表达出蒙古人乐观、豁达的情怀。二、学情分析一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。三、教学目标根据以上对教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，我制定了如下教学目标：1.情感态度与价值观目标：能在学唱歌曲《达古拉》的过程中，了解蒙...
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 篇9：湘艺版音乐四年级下册 第10课 （简谱） （演唱）清晨 教案湘艺版音乐四年级下册 第10课 （简谱） （演唱）清晨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《清晨》教学设计教材分析：这是一首台湾校园歌曲，旋律清新活泼、优美动听，生动地描绘了美丽早晨的景象，并有启发大家珍惜时间的教育意义。教学目标：1、情感：通过学唱歌曲，感受大自然清晨的美景以及时间的宝贵，培养学生珍惜时间的好习惯；2、过程与方法：能够自主学习演唱歌曲，在聆听的过程中感受歌曲欢乐的情绪；3、知识与技能：能够用自然明亮的声音演唱歌曲，把握好附点节奏以及大六度音程的唱法。教学重点：运用流畅自然轻快活泼的歌声完整的演唱歌曲，感受歌曲画面。教学难点：准确演唱歌曲中的大六度音程，体会一寸光阴一寸金的意义教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、情境导入：1、教师通过范唱练声曲...
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 篇10：四年级下册音乐教案 4 彼得与狼（表格式）四年级下册音乐教案 4 彼得与狼（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版四年级下册第4课童年的音乐《彼得与狼》《彼得与狼》教学设计一、教学理念以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。把音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐听赏的体验之中。充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学环节，根据学生的学段特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。面向全体学生，注重个性发展。努力让每一个学生的音乐潜能得到开发，同时包容学生在音乐学习中出现的个体差异。尊重学生以自己特有的方式学习音乐、享受音乐，允许学生在参与各种音乐活动时大胆表达个人的情感。教学活动以学生为主体，师生互动。将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，把全体...
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  篇11：四年级下册音乐教案 4 白桦林好地方四年级下册音乐教案 4 白桦林好地方资料可供全国地区适用。
大致详情：《白桦林好地方》教学设计教材分析这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“ 1 2 3 5”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“ 1 3”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活...
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 篇12：小学音乐湘艺版四年级下册7.3酒歌 教案小学音乐湘艺版四年级下册7.3酒歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《酒歌》教案教学目标：1、能用自然地声音有韵味地演唱《酒歌》2、在演唱歌曲的合唱部分时，能做到声音和谐、统一3、能积极参与创编活动教学重点：自然地、有感情地演唱歌曲教学难点：在演唱歌曲的合唱部分时，能做到声音和谐、统一教学过程：1、 导入师：同学们，每当过年过节，咱们会和很多亲戚朋友聚在一起。除了吃饭聊天，还有一项不可或缺的是？（师做敬酒动作）没错，敬酒也是不能少的环节。这敬酒啊可是有着大学问的，请同学们跟着老师来学学。干杯时应起身站立，右手端起酒杯，也可右手拿起酒杯后，再以左手托付杯底。敬酒时要面带微笑，目视祝酒对象，将酒杯举到眼睛高度，同时要说着祝福的话说完“干杯”后...
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 篇13：四年级下册音乐教案第一单元 欣赏 江南好四年级下册音乐教案第一单元 欣赏 江南好资料可供全国地区适用。
大致详情：《江南好》教学案例
教学内容：
1．欣赏民乐合奏《江南好》
2．了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学目标：
1．感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2．分辨《江南好》的乐曲结构。
3．背诵白居易的《忆江南》
教学准备：多媒体、录音机、磁带
教学重点：
欣赏民乐合奏《江南好》
教学难点：
分辨《江南好》的乐曲结构
教学过程：
一、 导入
1．师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？
（生：北京、沈阳、成都……）
今天，我们一起到江南去看一看。我要问一问大家，你们对江南有什么了解？
（生：在我国的南方、有水乡之称）...
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 篇14：湘艺版音乐四年级下册 第4课 （简谱） （演唱）对花 教案湘艺版音乐四年级下册 第4课 （简谱） （演唱）对花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册第九课《对花》教案教学目标：1．知识与技能： 了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪；把握上滑音的实际演唱效果。2．过程与方法：能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌；能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式。3．情感态度与价值观：能在《对花》的基础上进行歌词创作，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。教学设想：本课的教学内容包括演唱歌曲《对花》、学跳手绢舞和学习上滑音、表演唱、对唱等音乐知识，目的是通过“趣味观赏——热情演唱——动感创编——百花齐放”等丰富多彩的音乐实践活动，让学生积累对华北民间音乐的感性认识，在欢快、热烈的气氛中完成歌曲的学习。教学重点：...
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   篇15：《茉莉花》（教案）花城版音乐四年级下册 （表格式）《茉莉花》（教案）花城版音乐四年级下册 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课名课程名称 《茉莉花》适用对象 四年级下 教材版本 小学音乐花城版四年级下册一、教学背景分析（学习者特征分析及课前基础分析）现在很多的学生对流行音乐比较偏爱，对民歌的关注和了解是比较被动的。我想通过这单元对《茉莉花》的学习，弘扬民族音乐文化，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感和自信心，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生置身于音乐的天地中去认识音乐，感受音乐，鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感和正确的道德观念与高尚的生活情操。 四年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强，并已具备基本的视谱能力，有一定的运用能力，...
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  篇16：人音版 (北京） 四年级下册 音乐 第2单元 摇篮曲 教案人音版 (北京） 四年级下册 音乐 第2单元 摇篮曲 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《摇 篮 曲》——小学四年级第二课教学设计教学基本信息课题 《摇篮曲》一、指导思想与理论依据（一）指导思想根据四年级学生年龄特点、认知水平、学习能力，以初步了解 “歌曲之王”舒伯特和他的经典作品《摇篮曲》的演唱进行教学设计。（二）理论依据本课依据《义务教育音乐课程标准》中感受与欣赏、表现领域中的相关建议，采用多种方法引导学生进行感受体验与实践活动。通过聆听、欣赏、演唱让学生感受作品魅力，引导学生积极参与到活动中来，获得审美体验。教学过程中不断激发学生对歌曲的兴趣，增强学生唱会、唱好《摇篮曲》的信心。二、教学背景分析（一）教学内容分析《摇篮曲》是人民音乐出版社出版的小...
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  篇17：第1课 跳起来 土风舞（教案）人音版 音乐四年级下册第1课 跳起来 土风舞（教案）人音版 音乐四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳起来》教学设计【执教年级】 四年级【教学内容】 学唱《土风舞》 欣赏《小步舞曲》【教学课型】 以唱歌为主的综合课【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，G大调2/4拍子。歌曲 节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收 的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有 代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容 易学会。因此，设计了切分音节奏的听辩与正确演唱是本课教学难点。《小步舞曲》17至18世纪的作曲家巴赫为自己的孩子们写了 一 些短小简易的、用羽管键琴(类似今天的钢琴，钢琴的前身)弹奏的乐。 其中11首被...
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  篇18：上海教育出版社（沪教版）音乐四年级下册教案上海教育出版社（沪教版）音乐四年级下册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：上海教育出版社（沪教版）音乐四年级下册教案第一、二课时 《我们的田野》教材分析《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家。创作了四百多首作品。 1953 年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“ 20 世纪华人音乐经典”。歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍...
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   篇19：湘艺版 四年级下册 音乐 第5课 摇船调 教案湘艺版 四年级下册 音乐 第5课 摇船调 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级音乐课《摇船调》教案教材分析：《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。旋律流畅优美。教学目标：1、通过学唱歌曲让学生体会问答对歌的特点。2、通过学唱歌曲，体会附点音符及切分节奏在歌曲中的运用。教学重难点：了解问答对歌的演唱特点。教学过程：一、组织教学课前律动：以《摇船调》的伴奏音乐为背景，让学生律动进教室。二、新课教学（一）节奏问答1、导课：师：同学们，你们喜欢玩游戏吧？那老师要跟你们来玩个节奏问答的游戏，我拍你拍，跟着我的节奏。我问你答，你们可以不拍节奏，但是要跟着我的节奏回答。（师）看来你们节奏问答的本领可真强。你们看这几条...
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  篇20：湘艺版音乐四年级下册 第10课 （演唱）叮铃铃-教案湘艺版音乐四年级下册 第10课 （演唱）叮铃铃-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《叮铃铃》教学设计教材分析：本课为湘艺版小学音乐教材，四年级下册第十课的第一个教学内容。《叮铃铃》是一首带有湖南地方特色的儿童合唱歌曲，歌词描绘了牧童、羊群与大自然融为一体的景象，表达了孩子们愉快的心情。歌曲为四二拍子，旋律流动欢快，旋律中的变化音#5、前倚音、下滑音、顿音的运用增强了作品的生活气息，羊铃声、呼唤声、歌声，构成了一副生动的声音画面，歌曲在远去的铃铛声中结束，让人意犹未尽。教学目标：情感态度价值观：能在情境地创设中感受歌曲的情绪，获得愉悦的情感体验，培养孩子们热爱生活热爱大自然的情怀。过程与方法：能在寻找丢失的小羊活动中学会聆听，尝试合作；能在情境地铺设与引导中唱好歌曲...
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 Tags：四年级,音乐,教案,下册,精选
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