篇1：人教版八年级上册数学：14.3.2 公式法【教案】人教版八年级上册数学：14.3.2 公式法【教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：第十四章整式的乘法与因式分解14.3.2公式法第1课时运用平方差公式因式分解目标导航1.掌握运用平方差公式进行因式分解的方法，体会转化思想,体验整体思想的运用．（重点）2..能综合运用提公因式法和平方差公式对多项式进行因式分解．（难点）问题导学预习课本第116-117页，解答下列问题1.计算：（2x+y)(2x-y)(m+3)(m-3)(5x+1)(5x-1）（4a+3b)(4a-3b)2.利用以上结果填空：4x2-y2=m2-9=25x2-1=16a2-9b2=自主交流想一想：多项式a2-b2有什么特...
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 篇2：六年级下册数学素材 公式及规律列表 全国通用六年级下册数学素材 公式及规律列表 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一至六年级数学知识点归纳表
周长公式
类型 公式 字母表示
长方形 （长+宽）×2 （a+b）×2
正方形 边长×4 a×4
圆 直径×π 或 2×π×半径 π×d 或 2×π×r
面积公式
类型 公式 字母表示
长方形 长×宽 a×b
正方形 边长×边长 a×a
平行四边形 底×高 a×h
梯形 （上底+下底）×高÷2 （a+b）×h÷2
三角形 底×高÷2 a×h÷2
长方体表面积 （长×宽+长×高+宽×高）×2 （a×b+a×h+b×h）×2
正方体表面积 棱长×棱长×6 a×a×6
圆面积 π×半径的平方 ｒ?
圆柱体侧面积 底面周长×高...
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   篇3：人教版 四年级上册数学《梯形的认识》（教案）人教版 四年级上册数学《梯形的认识》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：梯 形 的 认 识【文本内容分析】本课的教学内容是人教版四年级上册第五单元第二小节“平行四边形和梯形”的教学内容，属于“图形与几何”部分“图形的认识”的课程内容。它是在学生掌握了长方形、正方形、平行四边形特征的基础上进行教学的，同时为后面认识四边形间的关系、学习梯形的面积奠定基础。教材在编排时，有意识地将数学学习与生活实际结合起来，提供了大量的现实素材，如借助于生活实物或原型分别引出梯形，能使学生体验到到数学与生活的密切联系，感受到数学的应用价值。本课涉及作图的内容画梯形的高等，但教材中很少呈现文字的作图步骤与方法，所以教学时要加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。可在前面的平行四边形高...
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   篇4：五年级上册数学教案-6.3 梯形的面积公式及应用冀教版五年级上册数学教案-6.3 梯形的面积公式及应用冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的面积公式及应用》教学设计一、学情分析学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生在知识、能力、情感、态度等方面存在着一定的差异，他们原有知识能力结构的不同导致他们对数学问题的理解也不同，从而出现解决问题的策略的个性化和多样化。二、教材分析"梯形的面积计算"是在学生学习了长方形、平行四边形及三角形的面积计算后安排的教学内容。由于在上述学习过程中，学生已通过操作、实验、探索等积累了探讨平面图形面积计算公式的基本方法与策略(即剪、移、转、拼等)，并初步领悟了"新旧转化"的数学思想方法，这些都为学生自主研究、探索"梯形的面积计算"这一新的学习任务创造了必要的条件...
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  篇5：五年级上册数学教案 6.2 探究三角形面积公式 冀教版五年级上册数学教案 6.2 探究三角形面积公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《探究三角形面积公式》教学设计教材分析： 本节课是冀教版小学数学五年级上册第六单元“三角形的面积”第一课时，是在学生学习了三角形的特征及长方形、平行四边形面积计算的基础上安排的，也是为后面学习梯形面积的计算方法作铺垫。本课内容编排的最大特点是实践性、研究性，加强了学生动手操作能力的培养。让他们通过一系列的操作、研究，逐渐明白所学图形与已学图形之间的联系，达到将所学图形（三角形）转化为已学会计算面积的图形（平行四边形或长方形），从而找到三角形面积的计算方法，培养学生的创新意识与实践能力。学情分析： 在学习本节课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形面积的计算方法以及平行四边形...
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  篇6：人教版数学四年级上册数学 8 田忌赛马 教案人教版数学四年级上册数学 8 田忌赛马 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：内容标识 标题I 小学数学人教版四年级上册第八单元 课时 1课时标题II 课本第106页例3《田忌赛马》目标要素 知识与技能：了解“以弱胜强”的策略，并能在生活中应用。过程与方法：学会有序思考，能够用枚举法将所有可能的情况罗列出来，并且经历从具体数据中抽象出一般规律的过程，提高从不同角度思考问题的思辨能力。情感态度价值观：获得“身处弱势时，不轻言放弃，尝试以智取胜”的情感体验。重点 经历探索最优策略的过程。难点 理解最优策略的原理。教具 课件、扑克牌、马教法 讲授法、谈话法、讨论法课型方式 要素组合课型要素 教学内容提要 时间 操作方法与策略想看+听+讲+想+做 激趣导入，初...
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  篇7：笔算除法 （教案）-四年级上册数学人教版1笔算除法 （教案）-四年级上册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《笔算除法》【教学目标】1.掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。2.经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想方法。【教学重、难点】在学习活动中， 获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学生学习的兴趣。【教学过程】师：今天上课老师带来一个问题，大家今年几年级？师：我这个问题的主角是二年级的小朋友。有一天我跟二年级小朋友上课，大家看，这是什么运算？师：我在跟二年级小朋友讲这一个除法算式的时候，他对我意见很大，你猜他是什么意见？师：小朋友们，现在有的小朋友说我不知道二年级小朋友会想什么问题，有的说他肯定是这样想的，他认为1...
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  篇8：浙教版四年级上册数学中括号练习题（含答案）浙教版四年级上册数学中括号练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)浙教版四年级上册数学中括号练习题（附答案）一、单选题1.44个25相加的和除以25的11倍，商是多少？列式应是（ ）A. 25×44÷25×11 B. （44+25）÷（25×11） C. （44×25）÷（25×11）2.用12除1440与2...
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 篇9：八年级上册数学人教版14.3.2 公式法 课时练（word版 含答案）八年级上册数学人教版14.3.2 公式法 课时练（word版 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8年级上册数学人教版《14.3.2 公式法》课时练一、选择题下列四个选项中为多项式的因式是A． B． C． D．下列各式中，能用完全平方公式进行因式分解的是 A． B． C． D．下列多项式能用完全平方公式进行因式分解的是 A． B． C． D．如果可分解为，那么的值为 A． B． C． D．已知三个实数、、满足，，则A．， B．，C．， D．，下列因式分解正确的是 A． B．C． D．下列因式分解正确的是A．B．C．D．二、填空题分解因式的结果是______．给多项式加上一个单项式，使其成为一个完全平方式，则加上的单项式是...
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 篇10：正推（教案）-四年级上册数学 沪教版（表格式）正推（教案）-四年级上册数学 沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 正推教学目标 认知目标 能结合树状算图初步理解正推的思想方法。 能正确计算输出的数。能力目标 能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。情感目标 培养学生思维的条理性，感受数学的实用性。教学重点 能结合树状算图初步理解正推的思想方法。教学难点 能列综合算式表达正推的过程，并解决一些实际问题。教学策略 借助滚动的数球，通过计算通道来反映数球上数的变化，为学生学习三步计算式题，从而理解四则混合运算顺序。德育渗透 体验生活数学，培养良好的学习习惯。教学准备 教与学的平台，大屏幕教学过程设计教学 内容及分析 教师活动 学生活动 备注 (设计意图、说明) 课...
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 篇11：逆推（教案）-四年级上册数学 沪教版（表格式）逆推（教案）-四年级上册数学 沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 逆推教学目标 认知目标 能结合树状算图，理解逆推。 能运用逆推算出输入的数。能力目标 能运用逆推解决实际问题。情感目标 培养学生思维的条理性，感受数学的实用性。教学重点 能运用逆推推算出输入的数。教学难点 能结合数状算图，理解逆推。教学策略 整堂课借助滚动的数球，通过计算通道来反映数球上数的变化，仍旧采用数状算图来反映数球的变化，通过“倒过来想”培养学生有条有理进行思考的习惯。德育渗透 培养学生认真负责、一丝不苟的学习习惯。教学准备 教与学的平台，大屏幕教学过程设计教学 内容及分析 教师活动 学生活动 备注 (设计意图、说明) 课本P48~49 探究与练...
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