篇1：沪教版 四年级数学上册 ”双减“10月23日 作业设计（无答案）沪教版 四年级数学上册 ”双减“10月23日 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10月23日【教学内容】工作效率、工作时间、工作量2【教学目标】1、熟练掌握工作效率、工作时间与工作量三者的关系。2、能根据树状算图解决实际问题，能初步画出简单的树状算图。3、初步培养学生运用数学语言的能力，促进学生抽象思维的发展。【作业目标】识记：1. 理解工作效率、工作时间与工作量三者的关系。理解：2. 会分析应用题中常见的数量关系。应用：3. 能熟练运用“工作效率、工作时间与工作量”的关系解决实际问题。综合：4.能根据树状算图解决实际问题，能初步画出简单的树状算图。【作业内容】1、同桌相互说一说工作效率、工作时间与工作量三者之间的关系，并背一背。设计意图：●...
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 篇2：沪教版 四年级数学上册 ”双减“10月27日-作业设计（无答案）沪教版 四年级数学上册 ”双减“10月27日-作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10月27日【教学内容】三步计算式题1（游戏）【教学目标】1、知道算“24”的游戏方法。2、结合树状算图进行计算，使学生在列综合算式的过程中，进一步掌握分析问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，从而掌握混合运算的顺序。复习、整理同级运算的顺序。3、培养学生学习的兴趣，在游戏中感受成功的喜悦。【作业目标】识记、理解：1. 借助“算24点”游戏，提高学习兴趣，熟练掌握运算顺序。应用：2.会正确使用同级运算和含有两级运算的运算顺序进行计算。综合：3.掌握分析问题的策略和方法。【作业内容】1、在不带括号的四则混合运算中，如果只有乘、除法或者只有加、减法，要（...
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 篇3：苏科版七下数学9.1单项式乘单项式 作业设计（word版无答案）苏科版七下数学9.1单项式乘单项式 作业设计（word版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：9.1 单项式乘单项式作业设计一班级 姓名 学号 等第一．选择题.1.下列算式中，正确的是 （ ）A、3a2·2a3b=6a5 B、2ab·3a4=6a4b C、 2a3·4a4=8a7 D、3a3·4a5=7a82、计算（-5an+1b）(-2a)的结果为 （ ）A、-10a2n+1b B、10an+2b C、10an+1b D、10n+2b3、下列算式：①3...
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  篇4：第二、三课时-时、分、秒（同步练习）二年级下册数学冀教版作业设计（pdf版无答案）第二、三课时-时、分、秒（同步练习）二年级下册数学冀教版作业设计（pdf版无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版数学二年级下册 第八单元 时、分、秒第 2 课时《认读几时、几分》作业设计一、前置性作业1.读出下列钟面上的时刻。设计意图：通过复习钟面整时、半时、别的时间读出具体时间，让学生感知新旧知识的联系。二、基础巩固类作业1.找朋友。设计意图：巩固学生对整时、几时几分的认识。三、拓展探究类作业聪聪玩碰碰车用了多长时间？设计意图：联系生活实际，让学生学会计算经过多长时间，经过的时间就是聪聪在公园玩的时间。四、综合实践类作业1.根据自己的生活经验，说一说做下面每件事情大约需要多长时间。2．根据自己的生活经验估计做下面的事情大约需要多长时间。下一盘棋________...
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  篇5：【人教版数学七上课时作业优化设计】12.1 全等三角形（学生版+解析版）【人教版数学七上课时作业优化设计】12.1 全等三角形（学生版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【人教版数学七上课时作业优化设计】12.1全等三角形班级：________学号：________姓名：________一、选择题1．在下列各组图形中，是全等图形的是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】根据全等图形的概念“能够完全重合的两个图形叫做全等图形”可知，C中的两个图形是全等图形．故答案为C．2．下列说法中正确的是（）A．全等三角形是指形状相同的两个三角形B．全等三角形是指大小相同的两个三角形C．全等三角形是指周长相等的两个三角形D．全等三角形的形状、大小完全相同【答案】D【解析】根据全等三角形的概念，即能够完...
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  篇6：【人教版数学七上课时作业优化设计】12.3.2 角的平分线的判定（学生版+解析版）【人教版数学七上课时作业优化设计】12.3.2 角的平分线的判定（学生版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【人教版数学七上课时作业优化设计】12.3.2角的平分线的判定班级：________学号：________姓名：________一、选择题1．如图，点D是△ABC外的一点，BD，CD分别平分外角∠CBE与∠BCF，连接AD交BC于点O．下列结论一定成立的是（ ）A．DB＝DCB．OA＝ODC．∠BDA＝∠CDAD．∠BAD＝∠CAD2．到三角形三条边的距离相等的点是三角形（ ）的交点．A．三个内角平分线B．三边垂直平分线C．三条中线D．三条高线3．如图所示，已知于点B，延长交于点G，于点C，且，则等于（）A．B．C．...
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  篇7：【人教版数学七上课时作业优化设计】12.3.1 角的平分线的性质（学生版+解析版）【人教版数学七上课时作业优化设计】12.3.1 角的平分线的性质（学生版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【人教版数学七上课时作业优化设计】12.3.1角的平分线的性质班级：________学号：________姓名：________一、选择题1．如图，在Rt△ACB中，∠C=90°，AD平分∠BAC，若BC=15，BD=10，则点D到AB的距离是（）A．15B．10C．8D．5【答案】D【解析】过D点作DE⊥AB于E，如图，然后根据角平分线的性质求出DE的长即可．解：过D点作DE⊥AB于E，如图，∵BC=15，BD=10，∴CD=BC-BD=5，∵AD平分∠BAC，DC⊥AC，DE⊥AB，∴DE=DC=5，∴点D到AB的距离为...
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  篇8：人教版六年级上册数学第六周作业设计（无答案）人教版六年级上册数学第六周作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、怎么算简便就怎么算
false false false false
false false false false
二.解方程
false false false false
三.看图列式计算。
2838450234955016533020
列式1： 列式2：
四、解决问题
1.（根据条件列式）某工厂有两个车间，第一车间有180人， 。第二车间有多少人?
（1）正好是第二车间的false
（2）比第二车间的人数少false
2.第一根绳子比第二根长18m,第二根绳子比第一根绳子短false。第一根绳子和第二根绳子各有多长？
3.一桶油用去了false，比剩...
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 篇9：人教版六年级上册数学第五周双休作业设计（无答案）人教版六年级上册数学第五周双休作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：226695194310×× 12×（ － ） ×＋×
－× 36× ÷ ×
÷＋× （ － ）× （ －0.125）×
×× 12×（ － ） ×＋×
－× 36× ÷ ×
÷＋× （ － ）× （ －0.125）×
一、下面各题怎样简便怎样算：
解决问题：
一种电视机原价2500元，现在降价false。现在售价多少元？
2、修一条2400米的路，第一天修了全长的false，第二天修了全长的false，第一天比第二天多修多少米？
3、小明今天上午练了100个字，下午练了140个字，今天练字的个数相当于昨天的false，小明昨天练了多少个字？
4、某小学有男生560人...
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  篇10：苏教版五年级上册数学 9月作业设计 （ 13份打包无答案）苏教版五年级上册数学 9月作业设计 （ 13份打包无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五数作业9.24姓名___________预习：数学书P17《认识平方千米》一、填空：1.边长（）米的正方形，面积是1公顷。1公顷=（）平方米。如果28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积约是100平方米，那么（）个这样的小朋友手拉手可以围成一个面积约是1公顷的正方形。30公顷=（）平方米8000000平方米=（）公顷3.在（）里填合适的面积单位。舞蹈房的面积约70（）电脑屏幕的面积约780（）建湖双湖公园的面积约115（）北京故宫的面积约72（）4.一个三角形的面积是144平方厘米，底是36厘米，高（）厘米。5.一个三角形和一个平行四边形的...
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 篇11：小学数学人教版三年级上周长教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版三年级上周长教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 周长
?教学内容
教科书P83例3及“做一做”，完成教科书P84“练习十八”第1~4题。
?教学目标
1.结合具体事物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。
2.在围一围、量一量、算一算等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，培养学生的空间观念。
3.结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。
?教学重点
理解周长的概念，会测量规则物体和不规则物体的周长。
?教学难点
理解“周长”和“封闭图形”的定义，建立周长的概念。
?教学准备
课件、三角尺、树叶、钟面模型、直尺、软尺、绳子。
?教学过程
一、感...
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   篇12：人教版六年级上册分数乘法国庆节数学作业设计（无答案）人教版六年级上册分数乘法国庆节数学作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级国庆节数学作业设计
（按4天安排）
第一天
计算下列各题：
false×11＝ （2）false×27＝ （3）false×8＝
（4）false×8＝ （5）false×false＝ （6） false×false＝
2、脱式计算：
（1）false ×(false－false) （2）false×false×10
（3） false×false＋1 （4）false＋false×false
3、下列各题，怎样算简便就怎样算。
（1）(false＋false)×27 （2） 87×false （3）false－false×false
（4）false...
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  篇13：小学数学人教版一年级上3 第几教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上3 第几教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 第几
?教学内容
教科书P20，完成教科书P20“做一做”和P23“练习四”第1、2题。
?教学目标
1.初步理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第几。
2.能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个，培养学生的观察能力、语言表达与交流的能力。
3.初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察经验。
?教学重点
认识几和第几。
?教学难点
区分几和第几的不同含义。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、情境导入
师：同学们，你们排过队吗？为什么要排队呢？
【学情预设】学生可能会说放学回家时要排队，购物时要排队，因为不排队就没有秩序，大家挤来...
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  篇14：小学数学人教版四年级上5 梯形教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版四年级上5 梯形教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课时 梯形
?教学内容
教科书P66例3、例4，完成教科书P66“做一做”,P67“练习十一”第5题。
?教学目标
1.认识和理解梯形的概念及特征，认识梯形的各部分名称，会画梯形的高。
2.在整理与辨别的过程中，了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示，发展空间观念，渗透集合思想。
3.在学习活动中激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。
?教学重点
理解梯形的概念及特征。
?教学难点
了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
?教学准备
课件、三角尺、量角器、梯形学具。
?教学过程
一、创设情境，引入新课
师：同学们，你们见过下面这样的图形吗？...
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  篇15：小学数学人教版一年级上3 分与合教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上3 分与合教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 分与合
?教学内容
教科书P21~22，完成教科书P21“做一做”第1题和P22“做一做”第2题。
?教学目标
1.通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2~5各数的分与合，加深对2~5各数的理解。
2.经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，初步培养观察、分析、抽象和推理能力。
3.逐步发展学生的合作学习意识，培养学生学习数学的自信和兴趣。
?教学重点
探究2、3、4、5各数的分与合。
?教学难点
感受分与合的联系和有序性。
?教学准备
课件、圆片。
?教学过程
一、出示情境图，导入新课
课件出示教科书P21情境图。
师：同学们，图中...
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   篇16：人教版数学三年级上册1 秒的认识教案（含反思和作业设计有答案）人教版数学三年级上册1 秒的认识教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 时、分、秒
单元集体备课
本单元在认识时、分这两个时间单位的基础上，进一步学习更小的时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。首先认识更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒；其次是认识计量工具；再次，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。本单元的教学重点是使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量；难点是解决与时间计算有关的实际问题。
时间不像长度、质量等概念那样直观，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂；但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教科...
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   篇17：小学数学人教版三年级上9 数学广角——集合教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版三年级上9 数学广角——集合教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 数学广角——集合
单元集体备课
数学广角主要是介绍一些重要的数学思想方法，让学生学习运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。本单元主要结合生活实例，让学生初步体会集合这种数学思想方法。本单元是逻辑思维训练的起始课，主要要求学生能根据提供的信息，借助集合，会进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用集合分析问题、解决问题，渗透集合的有关思想和方法。
教科书安排了一个例题，借助学生熟悉的素材——计算参加跳绳和踢毽比赛的人数，介绍如何用维恩（Venn）图表示出参加两项比赛的人数，同时启发思考怎样列式解决问题。通过提供丰富的练习内容，有层次地渗透集合知识，习题涉及学生在生活...
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   篇18：五年级9月21、22、23日家庭数学作业设计（无答案）五年级9月21、22、23日家庭数学作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级9月21、22、23日家庭数学作业设计
（21日，星期五）
1、列竖式计算。
（1）3.4×0.7 （2）23.8×1.6
（3）5.04×0.35 （4）3.7×2.4
（5）0.64×0.21 （6）6.5×1.3
（7）10.5×3.5 （8）4.57×2.5
（保留一位小数） （保留一位小数）
（9）14.3×0.07 （10）2.405×6.8
（保留两位小数） （保留两位小数）
2、选择
?（1）、下列各式中，结果是33.12的是（）。
A、85×0.92??B、7.2×4.6??C、8.9×4.8?
（2）、0.25×0.4?的积是（?...
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   Tags：低年级,数学,作业,设计,精选
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