篇1：1.《古诗二首》第二课时 教案1.《古诗二首》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.古诗二首▍教学目标1、会认“莺”、“拂”等11个生字，会写“村”、‘童”等8个字。能够借助拼音读准诗歌字音。2、通过反复读诗歌，理解诗歌大意，背诵古诗。3、想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。▍教学重、难点1.通过反复读诗歌，理解诗歌大意，背诵古诗。2.想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。教学过程一．导入1.师：孩子们，刚才我们对的诗句和以往有些不同，你们发现了吗？生：过去我们都是对两句诗，今天对了五六句。师：一个学期过去，你们积累的古诗词越来越多啦。生：今天对的诗句都和春天有关。2.师：是呀，今天，我们就在寒意料峭的冬日，学习一首暖暖的、描写春天的诗。谁来读诗题？...
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   篇2：一年级下册12《古诗二首》课件(共56张PPT)一年级下册12《古诗二首》课件(共56张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)古诗二首对诗句夜来风雨声，（ ）。桃花潭水深千尺，（ ）。只在此山中，（ ）。云深不知处花落知多少不及汪伦送我情学习生字首shǒu量词浏览课文，说说《古诗二首》是指哪两首？一首（ ）池上说一说你看到了什么？作者简介白居易，字乐天，号香山居士，唐朝诗人。主要作品 《暮江吟》《钱塘湖春行》等。朗读古诗自由读古诗，要求：读准字音，读通句子。小...
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     篇3：12《古诗二首：池上》教案12《古诗二首：池上》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12《古诗二首：池上》一、教学目标1．认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确美观地书写“采”字。联系之前学过的课文和已有的生活经验、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。借助图片和汉字的演化过程了解 “采”字的意思，引导学生仔细观察并跟随微视频学习写好“采”字。2．正确、流利地朗读古诗《池上》，读好古诗的停顿和韵味，积累背诵古诗。3．感受作者对乡村儿童的喜爱之情和对大自然美丽景色的热爱之情。二、教学重难点1. 教学重点：识字写字，正确流利地朗读古诗，背诵积累古诗。2. 教学难点：初知古诗意思，体会作者的情感。三．教学过程（一）看图猜诗，导入新课1、孩子们，现在我们玩个看...
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 篇4：统编版一年级下册课文 12 古诗二首 共2课时 表格式教案统编版一年级下册课文 12 古诗二首 共2课时 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案课题12?《古诗二首》课型新授主备人成员全体一年级语文教师教学目标1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解诗句意思，了解诗歌内容，感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。 3.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语。 4.能正确读写“首”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求、正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点1.能正确朗读课文，背诵课文。 2.能正确认读“首”等12个生字新词，正确读记“泉水”等8个词语，正确读写“首”等7个字。教学难点 图文结合和结...
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   篇5：一年级下册语文12《古诗二首》 教学设计一年级下册语文12《古诗二首》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文一年级下册《古诗二首》教学设计教学目标：1.会认“首、踪”等9个生字，会写“首、无”7个生字。2.正确、流利地朗读古诗。3.能联系生活实际，图文结合等方法了解词语、古诗大意。4.多元识字。5.图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重难点：1.会认“首、踪”等9个生字，会写“首、无”7个生字。2.正确、流利地朗读古诗。3.能联系生活实际，图文结合等方法了解词语、古诗大意。教学用具：生字卡片教学挂图教学过程：一、激趣导入：小朋友们，在充满生机的田野、乡间，让我们张开想象的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？发生了什么趣事呢？现在让我们走进课文，了解一...
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   篇6：8.《古诗二首 登鹳雀楼》 教案（表格式）8.《古诗二首 登鹳雀楼》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 人教版课题名称 第四单元 8《登鹳雀楼》难点名称 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。难点分析 从知识角度分析为什么难 理解“白日”的意思，有的认为是夕阳，有的认为是朝阳，这在学生中造成了不少的困惑。从学生角度分析为什么难 这节课我以学生为主题，课堂上指导学生通过朗读体会诗文的思想感情，接受文化熏陶，坚持“重感悟、重积累、重迁移”的基本教学策略，体会其中蕴含的哲理对学生来说具有一定的难度。难点教学方法 通过情境诵读和想象，理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。 教学环节 教学过程导入 一、激趣导入，初读古诗...
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  篇7：12《古诗二首—池上》教案12《古诗二首—池上》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12《古诗二首—池上》一、教学目标1．认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确美观地书写“采”字。联系之前学过的课文和已有的生活经验、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。借助图片和汉字的演化过程了解 “采”字的意思，引导学生仔细观察并跟随微视频学习写好“采”字。2．正确、流利地朗读古诗《池上》，读好古诗的停顿和韵味，积累背诵古诗。3．通过情境创设，为诗配画的教学方法，图文结合、联系生活经验，初知古诗大意。激发学生的想象，初步感受古诗描述的意境与情趣，体会小娃的童真和顽皮。4．感受作者对乡村儿童的喜爱之情和对大自然美丽景色的热爱之情。5. 培养学生良好的观察习惯和书写习惯，激发学...
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 篇8：12.古诗二首：小池 教案12.古诗二首：小池 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第12课《古诗二首》之《小池》【教学目标】1.会认“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，会写“无、爱、树、角、尖”5个生字。2.能联系生活实际、借助语言环境、图文结合等方法理解“小荷、晴柔、泉眼、惜”等词语，初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。【教学重点】能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。【教学难点】有感情地朗读古诗，读出自己的理解。能较为准确地理解“晴柔”“惜”“爱”及相关诗句的意思。【教学过程】课前看图猜古诗同学们，咱们玩个游戏，好吗？（好）看图猜古诗，看谁猜的又对又快，开始！（师出示图一《江南》...
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 篇9：12.古诗二首《池上》 教案12.古诗二首《池上》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 古诗二首-《池上》一．教学目标：1.识记“首、踪、迹、浮、萍”，能用联系生活实际、图文结合、做动作等方法了解“踪迹、浮萍、撑、采”等词语的意思，初知古诗大意。2.感知古诗的画面美、听觉美。3.感受诗中蕴藏的夏季的情趣、小娃的天真调皮。二．教学重难点教学重点：朗读五言古诗，读出韵味，想象画面，了解古诗大意。教学难点：感受小娃的天真、调皮。三．教学过程（一）课前组织这首歌叫《读唐诗》，前两行藏了两首我们学过的古诗，你来找一找，看哪个小朋友眼睛亮!（二）导入新课师：这节课，我们也来读一首唐诗，齐读课题。“首”是这节课的生字，一个字一幅画，这就是古时候首字的写法,像不像一幅...
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 篇10：12.古诗二首《池上》 教案12.古诗二首《池上》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 古诗二首《池上》一．教学目标：1、认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“采”。2、能用联系生活实际、图文结合等方法了解“浮萍、踪迹、采”等词语的意思，初知古诗大意。3、能正确朗读、背诵古诗。4、图文结合，想象古诗的意境，感受诗中蕴藏的童趣。二．教学重难点教学重点： 正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。教学难点：抓住“偷采”、“不解”等词语，感悟诗中的童趣和古诗的意境。三．教学过程：（一）直接揭题导入。1、今天我们学习第12课《古诗二首》，识记“首”字，注意翘舌音，扩展说话：还能说“一首（）”？2、让我们首先走进唐代诗人白居易的...
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 篇11：8 古诗二首 登鹳雀楼 （教案）（表格式）8 古诗二首 登鹳雀楼 （教案）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 二年级 学期 秋季课题 登鹳雀楼教学目标1.明白古诗中的“依、尽、入、欲、穷、千里目、更”的意思。 2.理解古诗意思，感受诗歌描绘的辽阔景象和雄浑气势。 3.体会“只有站得高，才能看得远”的道理。教学内容教学重点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，感受诗的意境，体会诗句蕴含的哲理。 教学难点： 感受诗的意境和蕴含的哲理。教学过程一、切题读诗。 诗歌是人类最精炼的语言，诗歌是对世界最细腻的观察，诗歌蕴含着各种智慧。唐代诗人王之涣登上鹳雀楼所写下的《登鹳雀楼》，让鹳雀楼一举成名，天下皆知。这节课，让我们走进《登鹳雀楼》，去感受诗歌的魅力...
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 篇12：12.古诗二首：池上 教案12.古诗二首：池上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12.古诗二首-《池上》【教材分析】：《池上》是2016教育部审定，义务教育教科书，一年级下册第六单元中第一篇课文《古诗两首》中的第一首。本单元围绕“夏天”这个主题，编排了另一首古诗《小池》、童话《荷叶圆圆》《要下雨了》，从不同角度描绘出夏天的特点，让我们感受到夏天的美好。课文编排既有传统文化的渗透，又有儿童情趣的渲染，语言优美而充满想象，行文简洁而富有韵律，适合儿童诵读和积累。本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。这个内容在第3篇课文《要下雨了》中结合泡泡的提示点名要求。因此，教学中需要在《古诗两首》中进行适当铺垫，充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，从...
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 篇13：12.古诗二首：池上 教案12.古诗二首：池上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12.古诗二首《池上》一、教学目标：1.认识“浮、萍、踪、迹”4个生字，正确书写“采”。能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、踪迹”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。二、教学重难点：1.能正确朗读、背诵古诗；2.能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。三．教学设计（一）创设情境，导入新课 1、(出示美丽的大自然的景色图片，并配上优美的音乐)，同学们，你看，娇艳的荷花，碧绿的荷叶，在池塘中你挤我碰，好像在争奇斗艳；绿树成荫，树影倒...
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 篇14：12.古诗二首：池上 教案12.古诗二首：池上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12.古诗二首《池上》一、教学目标：1.认识“浮、萍、踪、迹”4个生字，正确书写“采”。能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、踪迹”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。二、教学重难点：1.能正确朗读、背诵古诗；2.能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。三、教学过程：（一）、阅读展示我听咱班的郭老师说，大家能背诵很多古诗。下面我给大家展示几张图片，你来给图片配首诗，怎么样？展示图片指生配诗。评价。（二）、导入新课。1、展示课题《古...
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 篇15：12.古诗二首《小池》教案12.古诗二首《小池》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》说课稿。尊敬的老师、同学：大家好，我说课的题目是古诗《小池》。下面我将从“说教材”“说学情”“说教学目标”“说教学重难点”“说教法、学法”“说教学准备”“说教学时间”“说教学过程”“说板书设计”九个方面来说一下我对这首古诗的理解。一、说教材古诗《小池》是人教版一年级下册古诗二首中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写，形象的勾画了一副初夏风景画，这样就可以让孩子在古诗中初步的感受夏天的美丽景色。二、说学情本课的授课对象是一年级下学期的学生，学生活泼可爱，乐于读书，求知欲强。对于阅读已经产生了兴趣，家长更是注重孩子的古...
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 篇16：12.古诗二首-《池上》教案12.古诗二首-《池上》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 古诗二首-《池上》【教学目标】1.认识“首、踪”等5个生字；会写“首、采”两个生字。2.能联系生活实际，图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。3.正确、流利地朗读古诗、背诵古诗，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。【教学重难点】能正确朗读、背诵古诗；能联系生活实际、图文结合等方法初步感知古诗的大意。【教学过程】观察图片，导入新课师：出示图片，老师有一幅照片，请同学们仔细观察，看后，你想说点什么呢？预设：炎热的夏天、美丽的荷花、想到古诗《江南》等。师：夏天到了，荷塘里荷花盛开，圆圆的莲蓬长在花朵中间，花落以后，莲子...
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 篇17：12.古诗二首：池上 教案12.古诗二首：池上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12.古诗二首：《池上》一．教学目标：1.认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首”和“采”。能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读古诗，并能积累背诵。3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、踪迹”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。二．教学重难点教学重点：1.认识“踪、迹、浮、萍、”5个生字，会写“采 ”和“首”。2.能正确、流利地朗读古诗，并能积累背诵。教学难点：通过图文结合、联系生活经验等方法理解词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。三．教学过程：（一）阅读积累，展示...
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 Tags：古诗,二首,一年级,下册,教案
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