一年级下册古诗二首教案（精选9篇）

统编版一年级下册语文 12.古诗二首-池上 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：12.古诗二首-池上一．教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课四个生字，理解生字组成的词语。3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。二．教学重难点：1.读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。三．教学过程（一）谈话导入师：同学们，你们喜欢古诗吗？ 生：喜欢 下面我来检查一下你们的古诗储备情况如何呢？请看大屏幕。多媒体出示 请看第一句诗接出下一句。多媒体出示 师：根据画面，你能猜出诗句吗。多媒体出示你能从以下12个生字中识别出一个诗句吗？可见同学们积累...

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部编版一年级下册 12 古诗二首 《小池》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗二首之小池【简案】课前预习预习课文、查找有关荷花的诗句。教学内容学习《古诗二首》之《小池》，识字、写字、朗读并背诵课文。教学目标1.通过图片、象形字、形声字等方法认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，会写“无、树、爱、尖、角”5个生字。2.正确、流利地朗读《小池》，并能背诵积累。3.通过图文结合，联系生活实际，理解古诗内容，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重点识字、写字，有感情地朗读、背诵古诗，理解诗中描写的意境。教学难点引导学生通过朗读感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，激发学生热爱美好事物的情趣。教学用具教师用具：多媒体课件学...

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统编版一年级下册12 古诗二首（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：12 古诗二首 教学目标 1．认识“首、踪”等12个生字，会写“首、采”等7个字。 2．能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。 3．能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 教学重难点 能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。 教学准备 相关课件、生字卡片、词语卡片。 课时安排 2课时 预习要求 1．朗读古诗，圈出生字生词。 2．完成本课预习卡。 课时目标 1．认识“首、踪、迹、浮、萍”5个生字，正确书写“首”和“采”。 2．能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。...

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8.《古诗二首》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8.古诗二首▍教学目标【知识与技能】1．会认11个生字，会写9个生字。2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。【过程与方法】以读为主，读中悟情。看图学诗，在看、读、想象的过程中理解诗意，体悟诗情，并用自己的话说说诗句中描述的画面。【情感、态度与价值观】1．感悟诗歌蕴含的道理及情感。2．激发学生学习古诗的兴趣。▍教学重、难点重点正确、流利地朗读古诗；想象画面，背诵古诗。难点展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。教学内容一、介绍导入1.今天姜老师要带你跟着唐诗去旅游，你看咱们要去的地方叫登鹳雀楼，鹳雀楼在哪？有谁知道？那我来告诉你，鹳雀楼在...

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1.古诗二首 《村居》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《村居》教学设计 【教学目标】 1.会认5个生字； 2.正确、流利的朗读古诗，背诵古诗； 3.体会作者热爱春天的感情，感悟古诗的意境。 【教学重难点】 重点：掌握生字；正确、流利地诵读古诗。 难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 【教学过程】： 一、猜谜激趣，揭示课题 1.猜谜引入：上课之前我们先猜一个谜语，看看谁能猜出来？生回答。出示谜底：风筝。 2.引出课题：是啊，春天来了，天气暖洋洋的，如果这个时候能...

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统编版一年级下册12.古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：小池[]教学目标1.?引导学生理解诗的内容，?感受诗中描写的情景，?进行美的教育，?培养想象能力，?激发学生热爱大自然的情趣。?2.?学会本课生字，?理解重点词语和诗句，?并能用自己的话说出诗句的意思。?3.?能正确、?流利、?有感情地朗读课文，?并能背诵和默写课文。?[]教学重难点1.?理解诗句意思，?体会作者感情。2.?根据诗意，?体会意境是难点。?教学时数?一课时。?教学准备?电脑制作小池作景、?小荷、?蜻蜓。[]教学过程一导入1、春天已渐行渐远，美丽的春天还留在我们心里，在古人的眼里，春天是什么样子呢？2、请同学们看大屏幕，看到这幅图，你能不能想到一首诗...

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统编版一年级下册课文12 古诗二首 小池 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《小池》教学设计一、教学内容小学语文第二册《小池》。二、教材分析《小池》是第四单元的第二首古诗。本单元主要讲的是有关夏的课文，其主题是“快乐夏天”，内容丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有些夏天的气象知识的。让学生在学习的过程中，体会下的美好，感受夏天的情趣。通过这组课文，激发对夏天的向往。《小池》作者杨万里，是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。《小池》的大意是：细细的泉水从泉眼里悄然无声地流出来，好像泉眼很爱惜它们，舍不得让它们多流一点。浓密的树阴映照在水面上，好像非常喜爱这晴天里柔和而美丽的风光。嫩荷叶那尖尖的角刚刚露出水面，马上就有蜻蜓落在上面...

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12.古诗二首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：古诗二首教学目标：1．认识“踪、迹”等12个生字，会写“首、采”等7个生字。2．能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。3．正确、流利地朗读并背诵两首古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重难点：重点：识字，写字；朗读并背诵古诗。难点：了解古诗大意。教学过程：一、导入1.今天要学习《古诗二首》，听说大家都会背了。谁来试一试。2.一起背一背。3.板书课题，学习首。组词：一首歌、一首童谣、首都、首先、部首、首领。二、学习《池上》1.朗读，注意停顿。韵字拉长。个别读、小组读、齐读。2.游戏：我来问，你来答。故事发生在什么...

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部编版一年级下册12 古诗二首 《池上》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗二首之池上【简案】第一课时课前预习读读、背背关于写景的古诗。教学内容学习《古诗二首》之《池上》，识字、写字、朗读并背诵课文。教学目标1.通过图片、象形字、形声字等方法认识“首、踪、迹、浮、萍”五个生字，正确书写“首、采”两个生字。2.能正确、流利朗读古诗《池上》，并能背诵积累。3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“浮萍、采、踪迹”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。教学重点1.正确、流利地朗诵古诗。2.能用联系生活实际、图文结合等方式初知古诗大意。教学难点初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。教学用...

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