《新闻调查》——《高招迷局》 被采访人： 小 林 江西服装职业技术学院 学生 小 韩 江西服装职业技术学院 学生 涂顺强 江西服装职业技术学院 院长 程世军 江西服装职业技术学院招生 办公室主任 候铁军 江西省教育厅社会力量办学监管处 处长 曾学燕 江西服装职业技术学院教务处 处长 王 刚 江西服装职业技术学院 学生 小 郭 江西服装职业技术学院 学生 演播室： 招生就象是传销，这是很多高校学生在向《新闻调查》反映情况的时候所说的话，他们说自己和同学被学校以欺骗的方式招来，并被鼓励参与同样的招生活动从中牟利。 学生所说的情况属实吗？这是什么样的学校？我们展开调查。 解说：“我们怀着愤慨的心情向你们诉说，希望你们能理解我们此时此刻的心情。我们来自五湖四海，都是拿着同样的录取通知书来到这里，录取通知书上千篇一律的都是注明：四年制（本科）来到学校，交了学费，发现所谓的本科是子虚乌有，甚至现在我们能不能拿到一个合法的毕业证也不知道。” 这是一封在校大学生写给我们的信，他在信中向我们反映，已经读了两年大学的他，不知道现在自己的就读身份究竟是什么。 “被骗学生数目有一万八千余人。我们不知道我们的未来是什么？” 这名学生说他就读于江西服装职业技术学院，他反映的情况是真实的吗？我们赶往江西进行调查。 从江西省会南昌往南，是这些注有“中国特色大学”的路牌，指引我们找到了江西服装技术学院，学校建在南昌市郊的向塘村。这座欧式建筑的学校看上去气派非凡，我们找到了给我们写信的学生小林。 小林（江西服装职业技术学院学生）：家里都以为我们读的是本科，而实际上我们是一个我们连自己身份都不知道的人。 解说：小林说，2004年高考时，他的成绩高出艺术类本科分数线10几分，只因为第一志愿没被录取，才来到了江西服装职业技术学院。 小林（江西服装职业技术学院学生）：报的时候没报这个学校，仅仅在有一个服从栏，服从 不服从这个，填了一个服从，以一个本科的通知书上让我进来的。 解说：得知我们来采访，学生小韩找到我们，他坚持以公开面对镜头的方式接受我们的访问。 小韩（江西服装职业技术学院学生）：我想把事实的真相让更多人知道，不再上这个当。 解说：小韩同样是04级的学生，当年他的成绩高出本科线50分。 记者：你收到的是一个本科通知书吗？ 小韩（江西服装职业技术学院学生）：对。 记者：这个通知书上有注明吗？ 小韩（江西服装职业技术学院学生）：他注明了学制是四年。 解说：我们登录了江西省教育网，发现江西省服装职业技术学院是一所民办的高职院校，并不具备颁发本科学历的资格。而小林说，他们是在入学后才渐渐了解到这一情况的。 记者：没有找校方理论过这件事情吗？ 小林（江西服装职业技术学院学生）：班主任跟我们讲了，就是你们要读本科的话，必须得自考。 解说：而经过进一步的了解，我们得知江西服装职业技术学院不仅不具备颁发本科文凭的资质，而且是2003获得的统招专科资格。03到05年间，教育厅下达给该校的统招专科计划一共只有4350人，但目前的在校生人数达到了18000人，也就是说有1万余学生并不在招生计划之内。按照规定，高校的招生计划直接和学生的毕业证挂钩，小韩甚至对自己能否获得一个专科文凭都产生了担忧。 小韩（江西服装职业技术学院学生）：我现在我很希望我是一个大专生。 记者：你是说你不确定？ 小韩（江西服装职业技术学院学生）：我不确定。 记者：还有什么可能呢？ 小韩（江西服装职业技术学院学生）：还有可能也就是不是大专生，也就是高中毕业生。 解说：小韩来自农村，家里条件并不宽裕，每年读大学的学费加上食宿等费用要花掉12000元左右，对于目前的状况他心里很是煎熬。 小韩（江西服装职业技术学院学生）：我自己觉得现在压力蛮大的，因为我爸妈供我读书很不容易，我不知道怎么去开口和他们说这件事情。 解说：小韩说，学校里不明自己就读身份的学生大有人在，这天是周末，我们在学校附近的路上随机采访了一些学生。 记者：念大几了？ 江西服装职业技术学院学生：大一。 记者：你们招的时候当时通知书上写着你们是什么学生？是本科吗？ 江西服装职业技术学院学生：嗯。 记者：那你们现在呢？ 江西服装职业技术学院学生：现在啊，我不知道。现在是本科吧，我不知道。 记者：你不知道啊？ 江西服装职业技术学院学生：嗯，应该是。 记者：你们是哪一级的？ 江西服装职业技术学院学生：2004级的。 记者：就是按什么学生招来的？ 江西服装职业技术学院学生：当初是按本科。谁知道现在啥呢。 江西服装职业技术学院学生：这个好像全国承认本科，但是省内承认本科嘛。 记者：省内承认本科？那这是什么本科啊？ 江西服装职业技术学院学生：这个我们也说不清楚。 解说：学生们五花八门的回答令记者吃惊，我们又登录到了学校的BBS和一些门户网站的论坛，发现很多学生对学校的性质不清楚，有的疑惑于自己的就读身份，有的在追问学历的合法性。很多留言都带有很强的情绪性，学生们的这些疑惑到底是如何造成的呢？ 解说：第二天，记者再次来到了江西服装职业技术学院，见到了学院的院长涂顺强。 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：我是这样想，这个教育办了15年，特别是像我们这样的学校，我觉得一言难以说尽。 解说：涂院长向我们介绍，这所学校是他的父亲涂润华创办的,到今天，已经走过了15个年头。涂家是裁缝世家，今天的江西服装职业技术学院起初是由服装裁减培训起家的。我们提出就学生的疑问采访相关的业务部门，学校安排了招生办主任程世军接受我们的访问。程主任首先对学校的资质做出了解释。 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：我们院校是一个国家计划内的普通专科学校。 记者：专科？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：专科院校。 记者：那为什么我们在采访学生的时候他们都告诉我，他们看到当时的招生简章和通知书上好像写着都是本科？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：那是学生的理解，可能有些时候也不是特别透彻。 记者：您是说学生自己混淆了。 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：对 有这个情况，来的时候都知道，都知道自己是专科生。 解说：程主任向我们介绍，学校一直对外宣传是专科学校，所谓的本科，需要通过成人高考的方式。 校方的解释和学生的讲述截然相反，但经过了解，学生们都说当年的通知书入学后就已上交，我们向校方提出拍摄一下学生上交的入学通知书。但校方坚持要经过教育厅的允许才可以向我们提供。 经过江西省教育厅的协调，我们终于见到了一份2004年江西服装职业学院的入学通知书，但，这是一份空白的，当初这张通知书上学制一栏标注的，到底是像学生所说的四年，还是像校方所说的三年，我们无从得知，但是，我们又找到了一份学校2005年的招生简章，在简章的封底，招收对象一栏写着：本科、专科招收高中毕业生和同等学历学生的字样。 记者：程主任，这上面写的报名对象上面注明的是本科，这是怎么回事？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：这个是这样的，愿意读专生本的我们从一开始可以安排。 记者：但这里好像并没有注明是专生本。 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：这个是这样的，因为招生新生入学的时候还是要见面的，就算是书面没有说明白的，口头上也是一定会说明白的。 记者：但是您要等到见面的时候那很多学生不就太晚了吗？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：那前面我们的宣传更多的是以形象为主，你看包括我的桌子上的宣传品。 记者：这个形象当中就是说会有一些水分。 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：没有水分。怎么会有水分呢？ 记者：但我们看到的是你强调出来了这些信息，是容易给人误导的。 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：这每一个人仁者见仁 智者见智，如果说要在这方面计算这个字眼那会没完没了啊，是吧。 解说：程主任向我们表示，学校从来没有做过虚假的宣传。但是，即使是专科，那超出教育厅招生计划的10000多名学生的身份又是什么呢？ 就在我们到学校采访期间，一位知情人向我们提供了一份校内的文件，在这份学校对学生的分类表中我们看到，除了统招计划外，04级和05级共有12046名学生被称为高职预科生。 记者：听过高职预科生这个词吗？ 小韩（江西服装职业技术学院学生）：没有。 记者：那你怎么理解这个高职预科生呢？ 小韩（江西服装职业技术学院学生）：高职预科，高职肯定是高等职业技术学院，然后预科生也就是不正式的。 记者：如果现在学校告诉你就是一个高职预科生的话，你能接受吗？ 小韩（江西服装职业技术学院学生）：肯定不能接受。 解说：记者就预科生的问题向程主任做了求证。 记者：我还在文件上看到你们对这部分学生注明的身份有很大一部分是高职预科生，这是怎么一回事？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：这个预科我们也没有公开跟学生去讲，只是我们自己的一些想法，我们是想让教育厅多给一些计划。 记者：结果呢？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：教育厅他自然是按照他这个额定的计划来给我们下的。 解说：按照有关规定，我国只有少数民族预科生的政策，江西服装职业技术学院招收的高职预科生的做法是否得到了江西省教育厅的政策支持呢，我们联系了江西省教育厅社会力量办学监管处处长候铁军。 记者：我们从他学校的这个资料当中，他们把这部分计划外的学生非常大的一个比例称之为高职预科生。 候铁军（江西省教育厅社会力量办学监管处处长）：从教育部来说，预科生只有少数民族预科生，除此之外不存在任何预科生。但社会上怎么会有一个预科生呢？那我就要谈谈这个由来了。 解说：候处长介绍，04年江西民办高校预科生的出现是因为当年国家有关民办高校招生政策的调整。2004年之前，民办高校拥有自主招收国家学历文凭考生的资格，可以不受招生计划的限制。但是，2004年，教育部将这项政策取消。但当时各个民办高校已经将学生招来。为了维护稳定，教育厅将05年的部分计划补给了04年招来的学生，这些学生成为了既定事实上的高职预科。这些学生将晚一年拿到毕业证。但这种做法仅仅是04年的特殊状况。 记者：所以2005年你们怎么会允许他仍然招这么多学生呢？ 候铁军（江西省教育厅社会力量办学监管处处长）：2005年我们是不允许他们这么弄的，但是他这个东西你想一个石头往山下滚的时候已经滚动起来了，就顺着这个又滚了一下，就是一个道理，又来一下子。 解说：2005年，服装职业技术学院继续以高职预科的名义招收学生达到了7000多人。程主任也不讳言这种做法的目的。 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：你也知道民办学校招生他需要想更多的办法这是其中的一种，期望能通过这种办法争取到更多的计划。 解说：招生想了办法，毕业证数量却是一定的，我们从教育厅了解，计划外的学生即使是要获得国家承认的专科文凭，也只能通过成人或自学考试的途径。 记者：对于这些计划外招来的学生，你们基本上是在承担一个组织他们学习的功能。 曾学燕（江西服装职业技术学院教务处处长）：对。 记者：计划外招进来，但是又没有通过成考跟自考的，他们最终拿到的是什么学历？ 曾学燕（江西服装职业技术学院教务处处长）：我们拿一个给他一个学历，学业证明的话。 记者：学业证明，这是证明什么呢？ 曾学燕（江西服装职业技术学院教务处处长）：证明他学了三年，也成绩合格。 解说：从学校教务处我们了解到，今年已经毕业的2000多名03级学生中，约有一半的学生只拿到了结业证明。但这样的情况大量在校生并不知情，小韩告诉我们，为了搞清楚就读身份的问题，他们还曾经以拒绝上课的方式要求学校做出解释，但并没有获得公开的答复。 小韩（江西服装职业技术学院学生）：到后来嘛，因为时间拖的长这件事情也就不了了之了。 记者：我们也知道文凭并不决定一个人的未来，但是最关键的是为什么不让学生知情呢？为什么不能够实事求是的跟他们说所有的实际情况。 曾学燕（江西服装职业技术学院教务处处长）：这个事应该要知情，应该要知情。 解说：在校生不明自己的就读身份，毕业的学生是否对取得的文凭性质知情呢？就在我们采访期间，一个02级的学生联络了我们，她去年从服装设计专业毕业，她向我们反映，学校可能在发放假文凭，按我们的要求她把毕业证传真给我们。江西服装职业技术学院是03年具备的国家统招资格，但这份毕业证上却鲜明的打着“中华人民共和国教育部”的字样。我们登陆教育部的网站对她的毕业证书做了查询。 经过查询，这位学生的毕业证书并不在教育部的数据库内，我们向省教育厅做了求证。 记者：我们后来网上查询了输入这个证号之后，查询不到结果。 候铁军（江西省教育厅社会力量办学监管处处长）：这个孩子那就要被他糟蹋掉，走到哪里都是个假冒文凭。这个我不知道，这个你们发现的情况我找他们谈一下。不行的，他不能这样搞。 记者：这个肯定没有通过你们？ 候铁军（江西省教育厅社会力量办学监管处处长）：没有通过我们，我们怎么会准许他们搞这个东西，那你叫伪造，伪造是违法的。 解说：读了大学不知道自己的就读身份，大学毕业却不了解取得文凭的性质。随着调查的深入，学生们的混沌状态令记者吃惊。 我们希望了解，当初这么大量的学生选择这所学校的原因，这一天我们以咨询上学的名义在校园内进行了暗访。 江西服装职业技术学院学生：等于被骗过来的，所以后悔了，当时他们都说我们是本科，你们过来吧 什么四年，到这儿以后，也没有像你这样打听就直接交了学费了，要像你这样打听一下，就不在这读了，当初也算是被骗吧，网上都说这儿有本科，我们本来打算来读本科，过来以后没有本科。 解说：我们随机采访了十八名学生，学生们几乎都称当初学校的招生宣传打动了他们，而招生宣传和实际情况并不相符。但校方依旧否认了这样的说法。 记者：究竟学校在这个招生过程当中有没有故意地欺瞒和误导学生？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：没有，这是确定无疑的。 记者：2004年 2005年这样大规模的招生，靠什么招到这么多人？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：靠我们的特色 品牌，靠我们在这个社会上多年以来形成的诚信。 解说：校方的表态和学生的说法形成了鲜明的对比，学校的招生究竟是如何操作的呢，给我们写信的小林曾经参与过学校的招生，他向我们讲述了学校的招生内幕。 小林（江西服装职业技术学院学生）：招生和传销其实模式都是一个样的，在学校里头它是一个总部，再次级的就是小组长，负责某几个省，往下的就是省级代理，这个省级代理又有好多市级的代理，县级的代理。 记者：你是说这个都有一种，大家把它变成一个很职业化的操作了，是这样吗？ 小林（江西服装职业技术学院学生）：可以这样讲 职业化的。 解说：小林向我们介绍，这两年学生数量的大量增加和学校采取代理招生的方式密切相关。 为了印证小林的说法，记者以代理学校招生的名义到招生办进行暗访。 一进招生办的大厅，就看到工作台上摆放着写着不同省份的桌牌，记者以代理学校在河北某地招生的身份，联系上了一位负责河北地区招生的吴老师。 吴老师：是这样我们目前这一块已经是差不多是名额满了，我们这边就不需要这一块了。 记者：河北的各个市都有人了？ 吴老师：对，我们因为作为这一行的话，因为不是一两年在做招生工作，他们是长期做招生工作的，他们自己有一套自己的班子，都在从事招生工作，这个布点 布面 布人，这些是他最基本的工作了。 解说：这位吴老师介绍目前在河北各地的招生网络已经建立，不需要再找人代理。但她还是留了记者的电话，并表示今后如果有需要会通过河北的外勤与记者联系，那么，这样的代理招生能够有怎样的回报呢？ 记者：没有定？ 吴老师：对，我们是根据情况来定的，根据你前期提供的报名数量，根据你平时的成绩，根据你汇报的成绩，那这个金额也是不一样的。 记者：那最高多少？ 吴老师：也就是最高1000吧。 记者：一个学生？ 吴老师：对。也是根据业绩来看的，这也许不封顶的，这都看我外勤了，因为最终拿奖金，他可以随便给你，他如果觉得你的能力超出的话，他另外给你几万块钱，我也没有意见，对不对，这个都决定于他了。 解说：按照教育部门的有关规定，严禁中介机构代理招生。小林告诉我们除了代理网络之外，还有很多在校学生参与到了学校的招生中去。 小林（江西服装职业技术学院学生）：三个人里至少有一个人。 记者：这个判断怎么来呢？ 小林（江西服装职业技术学院学生）：我们宿舍里六个人，有三个人招生的。 解说：小林的说法在其他学生那里得到了印证。 王刚（江西服装职业技术学院学生）：学生谁都可以去招生啊。 记者：谁都可以去吗？ 王刚（江西服装职业技术学院学生）：学生都可以去招啊，比方说那个你要有同学，你要有朋友，可以把他们推荐过来，然后推荐过来，学校一个人就有一些劳务费，一个人八百块钱。 解说：这位叫王刚的学生告诉我们，去年他招收了4个学生，得到了3200块钱的报酬。但当我们向校方求证时，程主任却给学生的招生行为换了一种说法。 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：一个高校里面的所有成员都有义务和责任来为学院的发展出力的，以社会实践的名义做做学院形象宣传，我们也会同意的。 记者：您是说学院并不把这种行为叫招生？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：招生就是招生，社会实践就是社会实践，为这个学院的发展增砖添瓦，给予他一定的报酬，当然是有必要的。 记者：那在我们看起来这不就是招生吗？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：那不是的。 记者：区别在哪儿啊？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：很多东西它的区别就是度，有了这个度它本质上就有区别，如果没有度所有东西都被混合到一起，比如说我们要到纳米这个层面来看问题，所有的物质是一模一样的。 记者：您跟我说了半天我还不是很理解。 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：我觉得我讲了好多遍了，应该是清楚的。 记者：您想没想过这当中有报酬或者有利益存在的话，就会让您所理解的这种招生的宣传可能发生扭曲。 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：还是一个度的问题，度把握好了他就没有问题。 记者：你能控制的了吗？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：那当然。 记者：你怎么控制？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：这有规定 有要求啊。 记者：如果不按规定要求做呢？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：我处分他呀。 记者：你能知道吗？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：我当然知道。 记者：你怎么就这么有把握？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：我没有接到过这方面的投诉。 记者：没有接到投诉？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：没有。 记者：能代表没有吗？ 程世军（江西服装职业技术学院招生办公室主任）：那我只能这么认为。 解说：那么校方认为操作规范的招生是如何进行的？目前在校学生对自己就读身份的混沌认识和当初的招生有没有关系呢？ 江西服装职业技术学校招收的学生以艺术类考生为主，小林说每到美术考试期间，是招生宣传的紧要关头，那时，一张庞大的网络会在全国各地的高三学生中间铺开。他给我们讲述了他招生的经历。招生的第一步，就是要想尽办法深入到考生中间去。 小林（江西服装职业技术学院学生）：如果能从大门进最好，实在没办法那就是翻墙进去了，进他们教室 宿舍和他们培养感情吧。 解说：让高中毕业生对自己的学校产生兴趣，在宣传上也需要技巧，王刚告诉我们他的经验。 王刚（江西服装职业技术学院学生）：针对不同的人说不同的话，比如说，这比方说有学生来，学生来说，哎 你们学校大吗，你们学校学生多吗，有些男生就问，你们学校女孩多吗，长得好看吗，你们学校这个宿舍条件好吧，有电话 有电脑吧，就问这些东西，然后他想知道什么你就告诉他什么，当然你要现实一点，你光说好话别人信任不了你，再说一个他不介意的缺点，我们学校这个晚上学生都不好好睡觉，都在上网什么的，学校也是24小时给电，休息不好，这有些学生说这确实不好，不过心里也在偷着乐，在想，高中压抑了这么长时间了，我去了晚上可以玩电脑，本来我现在天天跑网吧，我去多好啊，以一种逆反心理去对待他。 解说：与学生的感情沟通固然重要，但学校印刷精美的宣传册更能打动学生的心。 小林（江西服装职业技术学院学生）：像一个馅饼，这个馅饼当然是我们自己做的馅饼，这个味道好不好就看你说得好不好了。 记者：你是尝过这个馅饼的人，你知道它真实的味道，对吗？ 小林（江西服装职业技术学院学生）：对。但是在说的时候呢哪些当说 哪些不当说心里还是清楚的。 记者：你会跟人家说你的这个学校是一个高职学校吗？ 王刚（江西服装职业技术学院学生）：不是说是说，因为我自己说实话我都不清楚，我现在也很糊涂。 记者：但是在你去招生的时候你也不会把这些信息告诉别人。 王刚（江西服装职业技术学院学生）：那没办法，现在这就是一个食物链的问题。 记者：你是食物链当中哪一链？ 王刚（江西服装职业技术学院学生）：我应该是先被别人吃，然后我吃别人吧。 解说：为了争取更多的生源，小林他们奔走于各种学校和辅导班，他们的目的就是让更多的高三学生填写这样的新生登记表，而在每一份高三学生填写的新生登记表的下角，招生的学生都会标注一个只属于自己的代码，这个代码将来会成为学校核定招生业绩，支付报酬的凭证。而这些填表学生的资料就都会被录入到招生办的电脑中。 记者：填了这份报名表的人，将来都能收到通知书吗？ 小林（江西服装职业技术学院学生）：我敢保证他们都能收到一份通知书，但能不能来，思想工作需要做，如果你不做工作的话你就没有业绩了。 记者：业绩，你把这个叫业绩吗？ 小林（江西服装职业技术学院学生）：你招的人越多，说明你的业绩越好，在招生办里能混得越开。 王刚（江西服装职业技术学院学生）：每年到十月份我们去领自己劳务费的时候，去领钱排队的人就特别多，招生办基本上都满了，好多人。 解说：但经历了学历的风波后，小林现在很后悔自己参与了学校的招生。 小林（江西服装职业技术学院学生）：总感觉有一天将来会有人在背后捅一刀子似的，通过我招来那么多人，如果他们将来知道是我的话，我怎么面对他们。 记者：给人的一种感觉好像是在用传销的方式在做教育。 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：但是它有个过程不会一直这样，经历一个阶段就好了。 记者：您不觉得这个已经跃过教育的底线了是吗？ 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：它是一个事实，我只能这样说。它是一个事实，那教育的底线在哪里？它是一个事实。 记者：它不接受评价吗？道德评价。 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：这个问题你应该去问这种始作俑者。 记者：这有什么区别呢？每一个参与者，不都是在这样做吗？ 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：普遍现象，公办的专科学校也是这样的，包括成人学校，包括公办的本科的自考，学历文凭考试也是这样的。 解说：在江西期间，我们还找到了这样一份高校联合招生委托书，在这上面，江西十几所高校都把招生的劳务费明码标注。 记者：正常的办学校 招学生，那有什么必要还要用这种提成或者拿回扣 做代理啊，这种做生意的方法。 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：招不到，招不到，办学第一天就认识到这个问题了，发现这里面的规律和游戏规则。 记者：这个规则是什么？ 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：就是需要付出代价学生才能来，这就是规则。 记者：但是这样给人的感觉就是教育变成了一种商品。 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：对。 解说：我国的民办教育兴盛在上个世纪的90年代，有教无类、登记入学、宽进严出、自主择业这些特点曾经甚至被看作高等教育的方向。在升学的巨大压力下，民办院校也给更多的人提供了接受高等教育的机会。但后来，随着公办院校的扩招，国家有关政策的调整，支撑民办高校生存的生源开始出现问题，生源竞争甚至趋于恶性。王刚向我们讲述了他回家乡招生时所见到的场面。 王刚（江西服装职业技术学院学生）：我们那有一个街道，有一公里长，每年的暑假里面那个街道上招生的学校有百八十家，将近一百家。 记者：当地的教育部门能接受吗？ 王刚（江西服装职业技术学院学生）：给教育局交一百块钱的备案费。 记者：备案费？是吧。 王刚（江西服装职业技术学院学生）：城管部门要跟你收一百块钱，我们交那个钱和在外面做生意卖水果的人交的钱是一样的。 记者：大家竞争吗？ 王刚（江西服装职业技术学院学生）：肯定有竞争啊。 解说：激烈的竞争下，很多违规手法被一些院校使用。在2004年，江西服装职业技术学院也曾经因为在招生中的不规范，也被省教育厅通报批评过。 记者：教育部门用了很多个严禁 规定来制约这样的事情，但是到现在为止也没有停下来，为什么？ 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：基本上快停了，惯性。 记者：这个惯性的实质是什么？ 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：很行之有效。 解说：从15年前一个千人的专修学院发展到今天，江西服装职业技术学院在江西的民办高校中已经发展成规模较大的一所，我们到学校采访时，学校的四期工程还在建设当中。 记者：那会不会在这样的办学观念当中会把盈利看得比较重要？ 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：因为这是必经阶段，随着学院在发展，民办学院整体发展过程当中这个事情慢慢属于一种，慢慢地会把这种原始的方式给遗弃掉。 记者：那么这么普遍的一个原始资本积累的过程我们感觉是让学生来付出代价的。 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：这个我的确是没有仔细考虑过这个问题。 解说：这一天，一个文理学院的学生小郭找到我们，同意以处理声音和图像的方式谈谈他的三年大学生活。 小郭（江西服装职业技术学院学生）：来学校里挺乱的。 记者：你说哪儿乱了？ 小郭（江西服装职业技术学院学生）：管理 然后老师上课吧。 记者：老师上课怎么了？ 小郭（江西服装职业技术学院学生）：出问题了 做不下去了，做不下去就停了。 解说：与小郭同来的小王学习摄影，大学已经读了两年，但是记者的摄像机他还是第一次见到。 记者：你这个学摄影专业的学生都没见过摄像机？ 江西服装职业技术学院学生：没见过，老师说是学校现在没什么资金。 记者：原先承诺过你们吗？ 江西服装职业技术学院学生：招生简章上面都有。 记者：那你现在马上要大三了，你这个情况还是没有什么改观吗？ 江西服装职业技术学院学生：没解决，但是好多同学就这个问题都跟学校相关领导打过报告，但是每次报告上去之后，很快就可以批说给你解决，没解决。 记者：那你现在把你对未来的希望寄托在哪儿？ 江西服装职业技术学院学生：就是去靠实习，从他们那里学到东西让他们教我，有的人想去到一个短期的地方去培训一下。 记者：那这样的话学校教育还有什么意义呢？ 江西服装职业技术学院学生：那这个问题你问我，我问谁去。 解说：小郭说，他们的反映的是很多新开办的专业都存在的问题。事实上，起家于服装培训的江西服装职业技术学院，其服装学科相对比较成熟，甚至在业界已经有了一定的知名度和专业优势，在这几年间，像许多高校一样，大量在社会上看起来热门的专业相继开设。 解说：另外，由于入学的门槛较低，学校的学生来源比较复杂，除了来自高中的学生，还有很多学生来自技校、中专，甚至初中，但这些层次差距很大的学生都被编在同一个班级上课。 小韩（江西服装职业技术学院学生）：有一些自己跟不上，然后慢慢自己就放弃了。 记者：放弃了是什么意思？ 小韩（江西服装职业技术学院学生）：干脆就不去上课。 记者：这样的学生在一个班级当中的比例有多大？在你们班。 小韩（江西服装职业技术学院学生）：50％左右。 记者：一半啊。 小韩（江西服装职业技术学院学生）：一半。 记者：会有这么多人吗？ 小韩（江西服装职业技术学院学生）：会。 记者：那你们这些学生后来很多人不去上课，不上课干吗呢？ 江西服装职业技术学院学生：不上课能干吗，就整天呆在宿舍，有电脑的自己玩游戏。 解说：我们选择一个下午和晚上，到一栋宿舍楼进行了走访，确实发现凡是有电脑的宿舍，学生们都在玩网络游戏。 王刚（江西服装职业技术学院学生）：学校平时不关电嘛，24小时都是通电的，那个网线也是不关，基本每个宿舍都在上网，让别人睡觉都睡不成，用我的话来说我感觉就是这么大一个学校没有我一个睡觉的地方。 记者：您觉不觉得这个爬坡的速度过快，给现在造成了很多的问题。 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：还好，是要有一个过程的，你说对不对。 记者：那在这几年当中的这些学生呢？他们会给我们一个抱怨，他们觉得是被牺牲掉了，我想他们这个话当中带有情绪性，但是我想您作为一个校长也会面对这样的声音不是吗？ 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：对 我们会面对，应该不能说是牺牲掉了，他也很好，他也应该有一定的受益，也不是没有投入，只是说投入得多和少的问题。 记者：但是这个多跟少可能对一个人的真正接受到的教育，包括对未来的影响是很深远的。 涂顺强（江西服装职业技术学院院长）：这两年会捉襟见肘一些，以后进入常态后逐步地加大对教学的投入。 解说：但是，对于学生来说，他们选择大学的机会只有一次，如今，学生们最关心的还是就读身份的问题，采访中，我们了解到学生们的疑惑也曾经向教育厅反映过。 记者：教育行政主管部门的这种沉默很容易会让学生跟家长对你们失去信任。 候铁军（江西省教育厅社会力量办学监管处处长）：从我这个社管处来讲呢，我有这个责任要跟所有的学生说清楚，也许就在10月份会把这个信息通过校方全部公开。 解说：今年，教育厅对江西服装职业技术学院进行了处罚。 候铁军（江西省教育厅社会力量办学监管处处长）：他今年的统招计划我们只给他三百五十人吧，按照道理说他的招生计划今年应该有三千五百人，他们把三千多人全部扣下来了，就是用于解决他2005年招生遗留的一些问题，他学校应该是很明白，国家的招生计划控制数是要执行的，不是由你可以随便突破的。 解说：为了避免类似问题，今年教育厅在招生时派出督导组到全省各民办高校进行了巡查。 记者：好像这些年来对民办高校的监管工作上还是做得很不好。 候铁军（江西省教育厅社会力量办学监管处处长）：你也知道教育产业化的这种效应是愈演愈烈，那么民办教育作为政府没有拔款的一种教育，我个人认为是应该有一定的利益驱动机制，但是要有度，它现在的问题就是，这种利益驱动机制就是处于一种监管，很难到位的状况。 解说：根据民办教育促进法的规定，民办院校在办学过程中出现违法违规行为，教育行政主管部门有权作出警告、限期整改甚至停止招生等处罚，但在实际操作中，却存在着障碍。 候铁军（江西省教育厅社会力量办学监管处处长）：我们只能操作到给他警告，限期整改，停止招生，我们是可以做出这种处理的，但是你要想到，很多事情有很大的负面作用，停止招生对于民办学校来说就是政府放核武器 用核弹，你让他停止招生他就会死，他死的话，他采取的办法，我不办了，我这个老板，把这些学生都交给你政府去吧，然后他可能把钱拿走了，你怎么办，你去打扫核战场。 记者：但是如果没有这样，不能够执行这样规定的话，那这个规则不就会变得没有约束力，谁都不怕他。 候铁军（江西省教育厅社会力量办学监管处处长）：我们今年从2006年开始，教育厅是下了一个决心，过去没有说清楚，就是你犯了规我再停招，今年我们讲了这句话。 解说：每年的招生时节，我们都能看到这样的场景，每一个参加高考的学生都对大学生活充满了憧憬，但当招生完全被市场运作，有多少考生能够了解所选择学校的真实状况呢？而对于他们而言，一旦做出选择，付出的就不仅仅是金钱的代价。 总制片人：梁建增 陈虻 制片人：张洁 编导：郝俊英 摄像：王忠新 席铭 录音：李宏卫 非线编辑：刘涛 解说：姚宇军 责编：郑刚 李长胜 合成：吕钢 策划主管：赵华 执行制片人：胡劲草 王猛 播出主管：张步兵 杨明泽 监制：梁晓涛 庄殿君 总监制：孙冰川 | 
