| 教育共同体是继一人双岗后，我局的一项重大举措，目的是推进城乡教育均衡发展，优质发展，协调发展；也可以说是一人双岗的升级版和全面落实。推行一年多来，共同体内部召开会议，制定计划，城乡结对，共同教研、共同活动，取得了一定成绩；加速了教师的流动，推进了城乡之间的交流，促进了共同体内各个学校的全面发展，初步实现了我区教育的均衡发展——率先通过了国家教育均衡县的验收。组团发展，合作共赢，这是当前被广泛认可和推行的一种发展模式，我区的教育共同体走在了全市的前列；今年市属中学也组建了共同体。我们要坚定不移的走下去，进一步完善共同体的建设，创造经验，推进二七教育又好又快发展，实现教育强区、名区目标。 一、 关于教育共同体建设的一点思考 1、教育共同体建设的目的是为了解决教育公平问题，对城市而言可以化解择校难，推进薄弱学校建设；对农村而言可以打破城乡二元模式，缩小城乡教育差距，实现一体化发展。 2、教育共同体建设可以实现优质资源的共享和倍增。共同体就是一个平台，共同体内的学校可以实现优质资源共享，甚至可以达到资源合理调配，均衡发展的目的。 3、教育共同体为教师发展提供了更广阔的空间，可以推进教师的专业成长。 4、教育共同体为学生的个性发展提供了更多的可能性。共同体内的活动可以为学生提供更多的舞台，促进学生快乐成长。 5、教育共同体可以推进学校内涵发展、品牌发展，提升学校品质化。 二、我区教育共同体发展存在的问题 1、还存在个别学校认识不到位，定位模糊的现象。 2、没有建立良好的管理机制，存在发展的不平衡性。 3、评价体系不完善，或者是没有很好的评价机制；有些工作流于形式，没有起到应有的作用。 三、对共同体建设一点建议 1、提高认识，明确目标。 要让学校、领导、教师对共同体有一个清醒的认识，重点澄清为什么建立共同体？共同体的目标任务是什么？共同体内怎么管理、如何工作？对共同体如何评价等。只有提高认识才会统一思想，形成共识，才能推进教育共同体建设。 2、完善制度，明确责任。 要制定完善的教育共同体管理制度，明确各成员校的责任和义务等管理、议事、活动等细则。只有这样才能让共同体工作规范化，常态化，逐步达到优质化。 3、强化评价，正确引导。 制定共同体评价细则，实行捆绑评价，促进共同体内的均衡协调发展，达到高位均衡共同发展的目的。可以结合六名工程第一轮的成果，对各共同体内不同的学校制定出提升的目标，作为对教育共同体考核的依据，推进共同体全面发展。 教育共同体是一个新生事物，是学校集团发展的一种重要形式，只有不断的实践才能不断的完善、提升。马寨中心校将按照教体局部署紧密配合各共同体的工作，努力推进辖区学校发展；实现城乡教育高位均衡的目标。 Tags：推进,共同体,建设,实现,高位  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
