三尺之外融化坚冰

三尺之外，融化坚冰

学生，家长和老师的关系就犹如在湍急的河流中行驶的小船，学生是激流中逆流而上的小船，老师是岸上的纤夫，家长是舵手。要想使小船成功地使向河岸，需要家长和老师齐心协力。而家访就是一种沟通家长和学校的媒介。在通讯工具如此发达的当今社会，家访似乎慢慢淡出了人们的视野。但我的一次来之不易的家访，让我明白三尺讲台之外的沟通绝不是可有可无的事。

一、问题家长的背后是问题孩子

“老师，你说完了某呀？俺回家还有事类，说恁多有啥用呀！来学校就是把孩儿交给老师，你跟俺说恁多干啥呀！”在一年级新生第一次家长会上，一位四十岁左右的男子嚷着。我看了他一眼并且马上认出了他——新生报名那天，由于人多需要分批次进，他不但没有遵守秩序，还大骂工作人员。

“老师，今儿个作业是啥呀？”那位家长连车都没下就开始问。“现在我们要逐渐培养孩子的独立意识，作业我要让孩子自己去记，不要依赖家长。您要相信孩子自己能记住。”“咦，问你个作业你还不说，你算个啥呀，我去找恁校长去，给你弄下来。”他不顾旁边家长的指责，骑着车带着孩子气冲冲的来到了学校，孩子坐在自行车上扭头对我们笑着。

“魏老师，你们班少爷又闯岗了！”“你们班少爷的爸爸又发飙了!”几乎每天都有这样类似的消息。

……

面对这样一个家长，我不知所措。对于他的孩子，我更是觉得无从下手。上课躺在椅背上玩东西；下课在校园里大喊大叫；稍不满意就骂同学……表扬和激励在那个孩子那里显得很苍白无力，而批评对于孩子来说更是无济于事，他会流露出一种很无所谓的态度，这让我更加不知所措。

二、首次家访遭拒绝，暗下决心不放弃

我该怎么办？俗话说：知己知彼，百战不殆——我要了解一下孩子的生活环境。于是我决定到他们家里去看一看。下午放学，我在校门口遇到了孩子的爸爸。我告诉了他我想去家访的想法，没想到被他断然拒绝。当时我心里真不是味儿，觉得家长为什么就不领情呢？

难道我就这样放弃？不，不能就这样退缩，我一遍遍告诉自己。我需要用我的耐心去一点点打动他们。每天，当孩子的爸爸来接孩子时都会问作业，我会翻着书一点一点的指给他，有时候走得急没来得及问的话，我会主动地打电话告诉他；每周我还会打电话告诉他孩子在学校的学习和表现情况；对孩子的生活及身体健康，我会及时去和家长沟通……

三、功夫不负有心人，三尺之外达共识

转眼间，两个月过去了。有一天我突然接到了一个电话——竟然是孩子的妈妈。她问我有没有时间让我去家里坐坐。我立刻说有。挂完电话，心里说不出有多高兴，终于迈出了家访的第一步。

到家里我才知道，原来几乎每次打电话时孩子的妈妈都在身边。这段时间以来，他们也感觉到了我对孩子的真心付出。是她说服孩子的爸爸让我到家里坐坐，并且向我道了歉。妈妈告诉我，这个孩子是他们唯一的孩子，他们是中年得子。家里是城中村的，改造后分了七八套房子。虽然有钱，但夫妻俩真的想让孩子好好学习，他们知道没文化的可怕性。但又不知道怎么去爱孩子，就知道采取一种强硬的方式来保护自己的孩子不受欺负。

家长的这种溺爱，我可以理解。但爱孩子是要讲究方式的。我给他们举了一个身边的例子——他们同村的邻居，也是孩子的同学。那个小姑娘性格活泼，很有礼貌，各个方面都很好。在这样一个优秀的学生背后，是家长起到了一个表率作用。每天早晨，我都会看到小姑娘的爸爸妈妈一起牵着她的手来到校门口，很温馨的一家人。他们也爱自己的孩子，但他们不会一味的惯着孩子，顺着孩子，他们是将爱与严格要求结合在了一起。孩子的爸妈说他们真的很羡慕那个小姑娘，什么都好，他们都不好意思去他们家。

我鼓励孩子的父母去那个小姑娘家取取经，学学他们的那种精神。我们都说父母是孩子最好的老师，我们应该给孩子做一个表率，好的东西我们就要学习，这也是教育孩子的一种方式，这也是一种爱，让孩子在潜移默化中学到做人的道理。我们又一起讨论了一下“妈妈，洗脚”那个公益广告。最后孩子的爸妈说愿意尝试着去和那个小姑娘的家人多交流交流。

我们谈了很多，让我意识到教育孩子不仅仅是老师或学校单方面的事，它需要学校和家长密切的配合，相互沟通，相互交流。让学校教育和家庭教育拧成一股绳，促进孩子全方面健康发展……

这是一次愉快的家访，让我看到了孩子父母的诚心，更让我看到了孩子未来的希望。

接下来的两个月，我又去家访了两次，每家访一次，我感觉我们和家长的距离就近了一些。我看到孩子的父母在一点点变化，他们懂得了去尊重别人，懂得用一种理智的方式去爱孩子。而孩子也在一点一滴地变化着。上课举手发言了，见到老师会问好了，骂同学的现象减少了……

四、家访之后勤反思，用心才会有成效

这一家人的改变让我觉得很欣慰，也让我反思了很多。家访从来就不像我想的那样简单，它需要老师用爱心一点点敲启家长的心扉；需要老师用耐心坚持做好每一件事；需要老师用责任心来履行“教书育人”的根本职责……只有这样，才能把家长常年封冻的心一点点融化。