高考加分制有损公平、公正

教育部学生司日前向媒体宣布，今年高校录取新生继续沿用加分制，能在高考成绩上获得加分的考生大体分为两类：一是体现先天自然属性，如少数民族、归侨、烈士子女，占考生总数的7％；二是后天表现特别优秀，像三好学生、国家二级运动员以及各项竞赛获奖的学生，这类考生的比例因“情况复杂，不好统计”（2006年6月3日《大河报》）。　　从上个世纪70年代末，我国恢复实施统一高考制度以来，通过高考为国家选拔了大量人才。但事实也证明，高考中沿袭不变的加分制的确有损公平、公正的基本原则。　　公平，对考生来说意味着机会均等，站在同一起跑线上参加竞争，接受挑选。而加分制破坏了迎接挑战的平等机遇，从而掩盖了考生的真实水平。公正是说考试标准统一，唯才是举，这里的才是指德、智、体各方面的综合素质。录取标准应当是人人平等，决不能人为划分三六九等。　　笔者不否认高考加分制在特定阶段有其一定的道理和作用，或者说实行加分制也是国家高等教育资源异常紧缺背景下的权宜之计、无奈之举。但用长远的眼光看，以民主法治的角度分析，最终权衡利弊，高考加分制毕竟破坏了公平、公正原则，应当废除。（赵晨光 河南省安阳市文峰区检察院） 来源：正义网－检察日报