23假如教学设计(教案)

日期:2016-1-8 13:27 阅读:

共1课时

23　假如　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2学情分析

通过两年来的学习，二年级学生已经具备了较好的学习习惯，课堂上认真听讲，平时的作业也比较认真。主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。从整体看，大部分学生能读会写，养成了主动阅读的好习惯，有了一定的语文素养，发展比较全面。当然，也有一部分学习困难的学生缺乏学习兴趣，没有养成良好的学习习惯，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

3重点难点

教学重点：初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。

教学难点：1、字书写美观。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、欣赏动画，导入课题。

1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢？
2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗？

3、板书课题：《23、假如》

活动2【讲授】二、初读课文、自主识字。

1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。
2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。
3、检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读）
4、巩固学生识字。（课件出示水果树，每种水果里藏有生字。）

活动3【活动】三、自主学习，整体感知。

1、自由读课文，注意读准字音。
2、齐读课文。
3、指名学生读课文。（接龙式读）
4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。

活动4【活动】四、复习要写的字，指导书写

1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话
2、小组交流。
3、指导书写，教师范写，注意重点的提示
4、评议学生的写字。

活动5【活动】板书设计

23、假如

寻哭良食

双体操场

23　假如　

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