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共1课时
23 假如 小学语文 人教2001课标版 1教学目标教学目标 、理解课文内容，懂得要关心他人、关爱环境。 2学情分析 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】假如《假如》教学设计 教学目标 、理解课文内容，懂得要关心他人、关爱环境。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文、熟读成诵。 故事导入，激发兴趣 师：同学们，您们听过《神笔马良》的故事吗？今天，我们一起来看一看《神笔马良》的故事。（播放故事《神笔马良》的动画视频。） 师：看完了《神笔马良》的故事，你又什么感受呢？ 生：（学生发表感受。） 师：有这样一支神笔可真好，老师也想有一支。假如你们也有这样一支神笔，会做哪些事呢？有一位小朋友也非常渴望拥有一枝马良的神笔，来实现自己心中的愿望，她把自己的心愿写成了一首诗，题目就叫做——《假如》。今天就让我们一起来学习第23课——《假如》。（板书：23.假如） 初读课文，整体感知 让学生听课文朗读，标出课文小节。 师：这是一首多么动听的诗歌，请同学们小组里读一读，注意读准字音，读通顺。 品读课文 出示第一小节 读第一小节，并思考： 在第一小节中小作者想用马良的神笔画什么？是为了帮助谁？ 出示第二小节 读第二小节，并思考： 在第二小节中小作者想用马良的神笔画什么？是为了帮助谁？ 出示第三小节 读第三小节，并思考： 在第一小节中小作者想用马良的神笔画什么？是为了帮助谁？ 读课文第四小节 师：课文最后一小节的末尾使用了什么号？ 师：马良的神笔可以画很多很多的东西，不仅仅只是小作者给想要画的这些。 扩展训练 出示图片，让学生看，然后结合图片说说，假如你有一支马良的神笔，你想画什么？为什么？ 八、作业布置：有感情的朗读课文，并背诵课文。 九、板书设计 23 假如 小树 太阳 小鸟 谷粒 西西 好腿 23 假如 课时设计 课堂实录23 假如 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】假如《假如》教学设计 教学目标 、理解课文内容，懂得要关心他人、关爱环境。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文、熟读成诵。 故事导入，激发兴趣 师：同学们，您们听过《神笔马良》的故事吗？今天，我们一起来看一看《神笔马良》的故事。（播放故事《神笔马良》的动画视频。） 师：看完了《神笔马良》的故事，你又什么感受呢？ 生：（学生发表感受。） 师：有这样一支神笔可真好，老师也想有一支。假如你们也有这样一支神笔，会做哪些事呢？有一位小朋友也非常渴望拥有一枝马良的神笔，来实现自己心中的愿望，她把自己的心愿写成了一首诗，题目就叫做——《假如》。今天就让我们一起来学习第23课——《假如》。（板书：23.假如） 初读课文，整体感知 让学生听课文朗读，标出课文小节。 师：这是一首多么动听的诗歌，请同学们小组里读一读，注意读准字音，读通顺。 品读课文 出示第一小节 读第一小节，并思考： 在第一小节中小作者想用马良的神笔画什么？是为了帮助谁？ 出示第二小节 读第二小节，并思考： 在第二小节中小作者想用马良的神笔画什么？是为了帮助谁？ 出示第三小节 读第三小节，并思考： 在第一小节中小作者想用马良的神笔画什么？是为了帮助谁？ 读课文第四小节 师：课文最后一小节的末尾使用了什么号？ 师：马良的神笔可以画很多很多的东西，不仅仅只是小作者给想要画的这些。 扩展训练 出示图片，让学生看，然后结合图片说说，假如你有一支马良的神笔，你想画什么？为什么？ 八、作业布置：有感情的朗读课文，并背诵课文。 九、板书设计 23 假如 小树 太阳 小鸟 谷粒 西西 好腿 Tags：假如,教学设计,模板
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