差生转化工作点滴

差生转化工作点滴

几年的班主任工作，面对的是各种各样性格特点的学生。这些学生虽然大都来自农村，没有什么污染、净得几乎就像一张白纸，只会等待老师给他们添上色彩，但必竟纸张的质量不同，色彩的亮度故然有所不一样，若要使其色彩自然和谐、那就得看料着色，因人而异了。在一个班级里难免有些差生，其比例虽小，但最让班主任头疼，起初我对他们的某些过错行为采取打骂、罚扫地、扫厕所等，可结果是有的学生直接产生抵抗情绪，甚至干脆不来上课，让我在班级管理方面带来了一定难度，为了找出突破口，本人试着从以下几个方面去探索：
一、深入学生群、摸清差生的心理动态。

平时走进他们的学习生活的圈子里，了解他们近期的思想动态、关爱、帮助和正确的引导他们走出误区、一些小过失我尽量给他们谅解，经常找他们关系比较亲密的同学旁敲侧击，或直接找他们坐在草坪、球场等这样宽松的环境朋友式的谈心，使他们放弃械备心理、敞开心扉地吐露心声，然后帮助他们分析主客观存在的内外因，利用身边成功人士的故事感化他们，使他们也树起信心。

二、在差生面前老师应树立好自身形象

在差生面前应树立好自身形象，和他们相处，使他们感觉到又像朋友、又像兄长、畏而可敬的一种神秘感，使他们对老师产生一种尊敬的效应。然而，殊不知，有些老师下来“打麻蒋”、“斗地主”让个别学生看到了，在班上会引起一些议论，那你又怎样教育好学生、或者有的老师只喜欢几个成绩好的学生，而对差生是另一张面孔，歧视、讽剌、体罚等，剌伤他们的自尊心，那怎么又会得到这部分学生的尊重呢？故老师对他们应平等对待、一视同仁、使他们感觉到老师人格魅力的伟大。

三、多些鼓励，你会发现差生的闪光点

老师要善于发现“差生”可爱的地方，要尽可能地提供好的环境、方式让学生的潜能、兴趣爱好得到充分发展，或许老师的一句关心的话语，拍一下他的肩膀，一个欣赏的眼光都会调动他们积极性，他们也会尽所能其地发挥他们的长处，这时，当看到他们那怕是一小点的进步都应给予鼓励，因为他们已像久旱的禾苗迫切需要温暖的阳光和爱的甘露，或许这个润滑济会使他们看到自身的价值，产生向上的动力。为此，我们要多一份留心，多一份责任心，就会发现他们的闪光点，从而正确引导，使之往好的方向发展。

总之，教无定法，教师要根据学生的实际情况，采取不同的方式方法，在工作的过程中不断总结，从中拯救差生，改变他们的人生方向。