生本课堂中的师德

生本课堂中的师德

还记得小时候，当我第一次踏进校园，面对周围陌生的人群和环境，就像是一只离了群的小鸡，感到是那样的孤独和我无助。在恐慌中我本能的捕捉到了一缕温暖的阳光，它让我慌乱的心顿时平静了下来，那是老师亲切的目光。从此，那温暖的眼神就像一粒种子深深的扎在了我的心底，并不断的膨胀、生根、发芽，很多年后它结出果实——我也成了一名光荣的人民教师。

　　人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……是的，教师是伟大的。但是当我走近这美丽光环，触摸它的实质时，我才真正地理解，其实教师就是一颗不起眼的铺路石——平凡和朴实才是它真正的内涵。在今天的生本课堂中，我更愿意做这小小的铺路石，让孩子们在我铺就的平坦而宽阔的道路上健康的成长。

　　记得刚开始登上讲台，面对着哪些朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我藏在严厉后面的“友善”，和我玩起了把戏。上课时有的小声说话，有的做小动作，互相扮鬼脸……对此我认为决不能 “心慈手软”，否则后患无穷，因此我总不时的抽空狠狠地训斥他们。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一丝不苟。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。面对这些现象我的心不禁颤动起来，是不是我做错了什么？我开始重新审视自己的行为，这时生本理念给我送来“灵丹妙药”，那就是尊重学生，与学生沟通，用心去爱他们,让他们在快乐中成长，而这些也正是当初我的老师给我的，我怎么能忘记那温暖的目光呢？

慢慢地“还课堂于学生，还学习给学生，还自信给学生”的生本理念开始改变我的思想，我尽力拉近和孩子们距离，在每个学生身上寻找闪光点，主动和他们建立友谊，让每个学生树立起信心。我发现，隔阂消除了，课堂气氛变得活跃起来了，孩子们的学习进步了，脸上又重新挂满了微笑，很快我和他们们之间建立起了一种既是师生，又是朋友的双重关系。有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。

教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，在生本课堂中要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。在教学中我时时亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

面对着一张张天真可爱的笑脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业应该是世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

最后我想对大家说：老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。