放而不撒手 限而不过死

放而不撒手，限而不过死

2001年高考作文题要求考生以“诚信”为话题作文，将其与前两年高考作文题作一下比较，我们会发现，2001年的高考作文题可谓“放而不撒手，限而不过死”，既保持了以往话题作文的开放性，又增加了一定的限制性，实现了开放性与限制性的有机统一。

开放性。话题作文的最大特点是立意和文体的开放性。就立意而言，话题作文的写作范围极为宽泛，确立什么中心完全由考生自己决定。2001年高考作文题“注意”中的第1条，明确指出“立意自定”，这就是说考生可以通过材料自由表达对有关“诚信”的看法。可以谈“诚信”的内涵、外延、地位、力量，可以谈“诚信”的时代性、重要性、必要性，可以揭露和批判欺诈的手段、原因、危害，可以讨论“诚信”有没有可能、有没有必要，甚至可以谈“诚信”就是“吃亏”等等。就文体而言，“注意”中的第2条指出“文体自选”，对文体不加限定，由考生任选一种文体来写，是写记叙文、议论文，是写寓言、短剧，还是写日记、诗歌，均由考生根据自己的实际情况决定。这种立意和文体的开放性有利于考生展示才情，弘扬个性。

限制性。过分的开放，势必会带来一定的负面影响。比如出现了“话题作文是个筐，萝卜青菜往里装”的说法，什么都可写，淡化甚或不要文体，出现若干套作，评卷不易操作，等等。因此，2001年高考作文题增加了一定的限制性。就立意而言，试题明确指出“所写内容必须在‘诚信’的范围之内”，这样的提示在以往试题中是见不到的。而且比起往年，这次“注意”中“立意自定”是新出现的一种说法。它简明突出，强调文章立意是“自定”，而不是可以“淡化”。可以这么讲，这一条是对社会上淡化甚至忽视文章立意、盲目追求文章新、奇、特的包装形式而无病呻吟的“反驳”，是对不注意文章立意的考生的重重提醒。就文体而言，1999年试题“注意”中的第3条——“除诗歌外，其他文体不限”和2000年的第2条——“文体不限”，让人产生了“淡化文体”甚或“不要文体”的想法，结果有人写出非驴非马、四不象的作文。而这次试题“注意”则提出“文体自选”，表明高考话题作文对文体是有要求的，只不过不限定某一种，让考生自己选择而已。与之相应的是在作文评分标准的“基础等级”中规定了“符合文体要求”的项目，并且在“说明”中说明：“符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。”因此，“注意”中的“文体自选”突出了文体是“自选”，而不是“淡化”或“不要”，这起到了廓清不良影响、以正视听的作用。这种限制性，无疑减少了那些抄袭现象，增强了评卷的可操作性，使考试更加公平合理。

    了解高考作文题开放性与限制性的有机统一，对于我们的作文教学是大有好处的。在平时的作文训练中，要力求做到“放而不撒手，限而不过死”。只有如此，才能在考试中取得成功。