教 学 工 作 总 结

紧张而又愉快的一学期即将过去了，本学期在校领导的正确指引下，圆满地完成了本学期的教学工作。回顾本学期的教学工作，虽然取得了不少的成绩，但是也存在着一些不足。

本学年度，我担任初二（5）班的数学教学和初一三个班的地理教学。现在就本学期来本人的工作作一个小结。

数学教学工作方面：

一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
    学生在从初一到初二由于课程数量的增加，史、地、生三门课的会考等，往往会有些不能适应。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我作了如下工作
    1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
    在开学初，我就给他们指出初二数学的难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。初一及初二一学期的学习造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学；相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实还处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。期中考试全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四十分。对于此种现象，我耐心给他们分析没考好的原因，一是试卷的难度稍微偏大，二是考查的知识点上课时没能重点掌握，三是没有做好复习工作，四是计算能力太弱。教给他们要注意的地方。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心。
    2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
    一直以来，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，还需要更多的努力。

二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能

首先，我认真阅读教学用书，钻研教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在组内讨论。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚持使用投影仪。课后，与同头课教师认真选题、出检测试卷，这样既提高了我对教材重难点的理解又积极安排时间做好学生的辅导工作，使得学生有问题就能及时解决。

三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键
    我们数学组新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位，教学经验不足，这更需要发挥集体的力量。首先，集体备课使我们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一致。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复习。平时，安排单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，安排每个老师负责出各章节的复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们小组全体老师共同努力的结果。
下面，我想简略的谈谈我的地理教学工作方面：
一、敬业爱岗，对教育教学工作尽职尽责

认真对待学校的各项工作，认真对待每一位学生，认真对待每一个活动，不搪塞推脱，不马虎了事。积极钻研教材，认真备课，上课力争做到通俗易懂，深入浅出，培养学生严谨的学习态度和科学的思维方式，耐心地对待每一个学生提出的问题，上好每一堂课，在评教活动中受到好评。

二、严谨治学，不断加强业务学习

要想学生学好，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。不断地加强政治理论学习和教育理论的学习，用先进的教学理念来指导自己的教学活动。我在教学中能充分体现‘主体、活动、发展’的新思想，在注重过程教学方面进行了积极的探索。

三、教书育人，为了学生的一切

在教育教学工作中，能充分的尊重和信任学生，关心和爱护学生，建立了良好的师生关系，学生能倾心于教师，乐于接近教师，愿意接受老师的教育和培养，课堂教学氛围融洽，聚精会神，积极思维，学习状态良好。平时能主动的找学生谈话，了解他们学习和生活上的问题，帮助他们解决学习和生活方面的困难。

四、团结协作，进一步提高教学成绩

为保证课程的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把地理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组的带领下，紧扣课程标准和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写模拟试题，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

以上是我们本学期在教学工作中的具体做法，可以说收取的了一定的成绩，同时存在的问题也不容忽视，教育观念陈旧、传统的教学模式还有待于改变、教师的综合素质还有待于提高、评价方式还有待于进一步完善等。这些都有待于我们在今后的工作中，加强学习，提高自身素质，努力改进我们的工作。

2005年7月12日