高考方式不变中考改革也难

        云南省教育厅二日向媒体通报，从二0一0年起，该省将取消全省统一组织的初中毕业升学考试(简称中考)，改由各学校根据综合素质评价等级和学生学业水平考试两项指标择优录取高中新生。

　　云南省有感于应试教育的弊端,决定取消中考,这种富有挑战性的改革无疑值得称道。但笔者仍有些担心，因为应试教育的根源在于高考，高考的方式不改变，中考的改革岂能一枝独秀?况且，此事说来容易，实施却难。

　　一是从中考的目的来看。之所以要中考，那是因为教育资源有限，其表现就是千军万马向好中学进军。在僧多粥少的情况下，为求得公平合理，于是以中考成绩说话。虽然这并非万全之策，但在当今凡事都要走后门的现实下，以成绩说话仍不失为一个体现社会公平与正义的对策。如今取消中考，代之以“综合素质评价等级和学生学业水平考试”，这就渗入了人为影响的成份，人们就有理由怀疑是否能做到公平与合理。

　　二是从具体的操作来看。中考虽艰难，但可一考定乾坤，如今取消中考代之以三年的学业水平考试，虽说是化解了中考的难度，但学生也不见得轻松。中考不过考四、五科，每年的学业考试却要考“包括中学阶段所学习的十三门课程”，在我们大声疾呼给学生减负的今天，这种疲劳战术的考试是否有“不合时宜”之嫌?

　　三是从素质评价的效果来看。素质评价的方案是：“充分尊重学生的自我评价，并在同学互评和学生成长记录的基础上，经过集体讨论，给予学生客观、公正的评价”。学生“两小无猜”，倡导的是友爱、团结、和谐精神。素质评价事关学生前途，于是必有纷争。成人的考核评定还弊端种种，难以得到一个公允的评价，更何况小小年纪便卷入了利益之争，争的结果必然会伤及同窗情谊，同学友爱。

　　应试教育的弊端人所尽知，寻求改革也是人心所向，但问题是大学的教育质量参差不齐，好大学更是微乎其微，为解决公平与公正，只能采取“一卷定终身”，给平民百姓子女以一个公平竞争的机会。因此改革应试教育应追其源，探其本，在高考方式未改革的情况，着手于中考的改革，其必然困难甚多，难度很大，其能取得的效果也将十分有限。