篇1：第三章第四节 《世界的气候》第一课时说课稿人教版地理七年级上册点此进入下载文字摘要：《世界的气候》说课稿《世界的气候》说课稿尊敬的各位老师，大家好!我是4号考生，今天，我的说课的课题是《世界的气候》第一课时。根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。《世界的气候》选自xx版地理七年级上册第三章第四节，本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上，从联系生活、生产实际出发，使学生理解气候有关知识。教材借前两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，教材通过对气温和降水的主要影响因...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：人教版数学七年级上册 1.5.3 近似数 说课稿（2）点此进入下载文字摘要：1.5.3 近似数说课稿（2）一 说教材 本节教材是人教版七年级上册第一章第五节的内容，将从生活实际入手，根据自己已有的生活经验，观察身边熟悉的事物，收集一些数据引入近似数的研究。 二 教学目标 1了解近似数和精确度的概念。 2能按要求用四舍五入法取近似数。 3体会近似数的意义及在生活中的应用 三 教学重点和难点 能说出一个近似数的精确度；能按照要求取一个数的近似值 四 教学方法 通过创设情境，以问题为载体给学生提供探索的空间，引导学生积极思考，教学环节的设计与展开，都以问题的解决为中心，使教学过程成为教师指导下的一种自主求知的活动过程，在解决问题的过程中获得新知。 五...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：人教版数学七年级上册 1.5.3 近似数 说课稿（1）点此进入下载文字摘要：1.5.3 近似数说课稿（1）一、教材结构与内容简析 本节内容在全书及章节的地位及作用：《近似数和有效数字》是义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册第一章第五节的内容。近似数与准确数是日常生活中常见的两类数，近似数在实际问题中有着广泛的应用，并且当一个大数的近似数的精确度用有效数字表述时，就需要采用科学记数法，因此近似数的内容与乘方也有一定的联系，故而放在本章学习。本节内容是有理数运算的一部分，因此，在有理数运算及以后所学的实数的运算中对运算数据的处理占据着承上启下的作用。 二、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 知识与技能：了...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：人教版地理七年级上册第三章第二节 气温的变化与分布 第一课时 说课稿点此进入下载文字摘要：《气温的变化与分布》说课稿大家好,今天我说课的内容是人教版初中地理七年级上册第三章第二节《气温的变化与分布》第一课时。一、教材的地位和作用第三章由天气、气温、降水和气候这四节内容组成，这四部分内容紧密联系，环环相扣。而第二节讲述的是气候的要素之一──气温，是对第一节天气知识的自然引申，而且它与第三节即气候的另一要素——降水一起，更是理解第四节有关气候知识的基础。第二节主要讲了气温与生活的关系、气温的时间变化、气温的空间分布三个内容，而本节课只学习前两个内容即气温与生活，气温的时间变化。二、学情分析地理对七年级的学生来说，是一门新学科，与小学的知识衔接较少，而且相对于语数外来说，学生对...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：人教版数学七年级上册 1.2.4 绝对值 说课稿（1）点此进入下载文字摘要：1.2.4 绝对值说课稿（1）各位老师，各位评委： 我今天说课的题目是人教版七年级上册第一章第四节绝对值。这节课我将从 教材、目的、教法、过程、评论进行分析。过程分析是我阐述的重点，将从六个方面进行说明。首先分析教材，绝对值是人教版七年级第一章第四节的内容，教材之所以把它安排在此处，是基于以下两个方面的考虑：其一，学生在小学就已经具备距离、两个同类量之间比较的概念，进入初中以来又学习了有理数、数轴、相反数。也就是说，学生到此时已经具有了接受绝对值的相关知识的基础。其二，通过对绝对值知识的掌握，进一步为紧接其后的有理数加减法则、有理数的混合运算作好铺垫，而整式的加减、分式的运算、方程的求解...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：人教版数学七年级上册 3.1 从算式到方程 说课稿（1）点此进入下载文字摘要：3．1 从算式到方程说课稿（1）一、教材分析（一）教材的地位和作用本课选自人教版七年级上册第三章第一节，方程是初等数学的基本知识，也是进一步学习一元一次方程，二元一次方程组，一元一次不等式及一元二次方程的基础．方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学知识解决实际问题的重要开端，也是增强学生学习数学、应用数学意识的重要题材．本节教材主要起着承前启后的作用，可以说是小学与中学内容上的衔接点，方法上的分水岭．（二）教学内容“从算式到方程”新教材与原教材的显著区别：方程这一部分内容不是按照由定义到解法最后讲应用的纯数学体系编排，而是首先从实际问题出发，通过比较算术方法与方程求解的区别，体会...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：人教版数学七年级上册 4.1.2 点、线、面、体 说课稿（1）点此进入下载文字摘要：4.1.2 点、线、面、体 说课稿（1）一:教材分析:本节课主要是在学生了解了我们身边的平面图形与立体图形的基础上,从流星雨、打开的扇面、商店和宾馆的旋转门等实例出发,引出了“点动成线，线动成面、面动成体”这一事实,从运动的观点揭示了点、线、面、体之间的内在联系，借助直观的图片与实例让学生从中感受点、线、面、体的含义，体验它们之间的联系与区别。几何图形是由点、线、面、体组成的,点线面体的学习不仅是学生认识与理解图形，培养学生的抽象思维能力的基础，还是以后学好三角形、四边形、圆等内容的必要基础知识。 二:教学目标:1. 通过丰富的实例，认识点、线、面、体；感受 点、线、面、体之间的关系，...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：人教版数学七年级上册 3.1.2 等式的性质 说课稿（1）点此进入下载文字摘要：3.1.2 等式的性质说课稿（1）尊敬的各位评委、老师，你们好，很高兴有这次机会和大家一起学习交流。今天，我说课的题目是人教版七年级数学上册第三章第一节第二小节《等式的性质》的教学内容。下面我将从学情分析、说教材、教学策略、教学过程四方面进行我的教学思路说明。一、学情分析：作为初一学生（132班和137班）在小学时已经对等量关系和等式的性质有所了解，通过本节课的学习，目的是要使学生从天平的特点中归纳得出等式的性质。二、说教材1、教材所处的地位和作用新课标对本节课的要求是：掌握等式的性质。在前面一节课的学习中，学生掌握了一元一次方程的概念和初步应用后，需要解决的是一元一次方程的解法。...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：人教版数学七年级上册 1.5.2 科学记数法 说课稿（1）点此进入下载文字摘要：1.5.2 科学记数法说课稿（1）一、教材分析 1、说教材内容本节课主要内容是七年级（上）第一章1.5.2用科学记数法来表示大数。 2、说教材的地位和作用本节课是在学了有理数的乘方的基础上进行的。用科学记数法来表示大数将在近似数和有效数字这一节中得以应用，并且在实际生活中广泛应用，在其它学科如物理、化学等学科经常得以应用。 3、说教学目标及其确立的依据：《数学课程标准》强调学生的数学活动，发展学生的数感，能用多种方式来表示数，因此结合学生现有的对数学的认知情况，思维状况和学生学习过程的情感体验确立教学目标。 知识与技能目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比较大的数。...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：人教版数学七年级上册 1.3.1 有理数的加法 说课稿点此进入下载文字摘要：1.3.1 有理数的加法说课稿一、 教材分析有理数的加法是有理数运算的一个非常重要的内容，它建立在小学算术运算的基础上。但是，它与小学的算术又有很大的区别，小学的加法运算不需要确定和的符号，运算单一，而有理数的加法，既要确定和的符号，又要计算和的绝对值。因此，有理数加法运算，在确定“和”的符号后，实质上是进行算术数的加减运算，思维过程就是如何把中学有理数的加法运算化归为小学算术的加减运算。由于有理数的加法是有理数运算的开始，因而它是时一步学习有理数运算的基础，也是 今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础。同时，学好这部分内容，对减少两极分化、增强学生学习代数的信心具有十...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：人教版七年级上册3.1.1 《一元一次方程》说课稿课件 16张PPT点此进入下载文字摘要：(共16张PPT)《一元一次方程》说课稿一教材分析1.教材分析2. 学生情况分析从《课程标准》看，一元一次方程是“数与代数”领域中一块重要的内容，它是所有代数方程的基础。教科书将本节内容安排在第一节，一方面是对前面学段已经学过的有关于算术方法解题和简单方程的运用的进一步发展，另一方面考虑引入一元一次方程后，可以尽早渗透模型化的思想，使学生尽早接触利用一元一次方程解决实际问题的方法。《课程标准》对一元一次方程这一节的要求是通过具体实例归纳出一元一次方程的概念,列出方程.让学生在归纳和总结的过程中，初步建立数学模型思想，训练学生主动探究的能力，能结合情境发现并提出问题，体会在解决问题...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：人教,七年级,上册,unit2,课稿  |
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