篇1：人教版一年级数学下册第一单元1. 认识图形（二） 双减作业设计案例点此进入下载文字摘要：1、下图是用12根火柴棒摆成的一个“田”字。(1)拿走2根火柴棒，使图中只有2个正方形。(2)移动3根火柴棒，使图中只有3个正方形。2、缺了块□参考答案：1、(1)(拿法不唯一)(2)(移法不唯一)2、答：缺了8块。方法一：画一画，数一数。方法二：比一比，算一算。晚块2块晚各缺3块。总共243+3-8块)。每行5块州生活中到处都有我们认识的平面图形，处处都有数学，只要你们在生活中经常运用数学，你们就会变得越来越聪明。在我们的家中和身边找一找，哪些物体上有我们学过的平面图形？（亮眼睛看世界）出口EXIT同学们想不想利用我们学过的平面图形和七巧板设计...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：人教版数学三年级下册第一单元 位置与方向 表格式作业设计案例（7份含答案）点此进入下载文字摘要：学科 数学 年级 三年级下册版本 人教版 章节名称 《位置与方向》第4课时 《简单的路线》作者1、（1）小红要到学校，从家出发向 走 米到打谷场，再向 走 米到小树林，再向 走 米到商店，最后向 走 米到学校；（2）小红下午放学，从学校出发向 走 米到商店，再向 走 米到小树林，再向 走 米到打谷场，最后向 走 米到家。2、回忆你上学的路线，跟同学说一说你是向什么方向走的？主要经过了哪几个地点？画一个简单的路线图。3、邮递员王叔叔从邮局出发分别给A、B、C、D、E五...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：人教版一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》表格式单元作业设计分析案例（4份打包））点此进入下载文字摘要：人教版一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元作业设计分析一、单元内容：本单元内容主要由三部分组成，第一部分是初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；第二部分是用相同的平面图形进行简单的拼组；第三部分是解决用七巧板拼组指定的图形的问题。二、教材分析：本单元是在上册“认识立体图形”的基础上进行延伸的，也是学生正式学习平面图形的开始，学生学习此知识最大的障碍是我们生活在三维空间，而平面图形在二维空间，在生活中很难找到原型。基于此教材例1是让学生动手、动笔在各种立体图形中描（拓、印、画）出平面图形，做一做第1题则是在认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形之后，让学生找身...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：培优作业设计（综合练习） 四年级下册数学北师大版（无答案）点此进入下载文字摘要：四则混合运算巧算（一）1交换位置时，注意带符号“搬家”。①a+b-c=a-c+b ②a-b-c=a-c-b ③a÷b÷c=a÷c÷b④a×b÷c=a÷c×b ⑤a-b+c=a+c-b ⑥a÷b×c=a×c÷b2加括号/去括号，如果括号前的符号是“+”或“×”，括号里的符号不变；①a+(b-c)=a+b-c ②a×(b÷c)=a×b÷c如果括号前的符号是“-”或“÷”，括号里要变号。①a-(b+c)=a-b-c ③a÷(b×c)=a÷b÷c②a-(b-c)=a-b+c ④a÷(b÷c)=...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：西师大版四年级数学下册第六单元 梯形（教案+作业设计）点此进入下载文字摘要：梯形教学内容：梯形教学目标1.掌握梯形的定义，知道什么是梯形，能指出梯形各部分名称；通过对比认识等腰梯形及其特征。2.通过观察、操作、交流等数学活动，加深对梯形认知，培养学生的动手能力，发展空间观念。3.感受图形与生活的联系，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。教学重点：理解并掌握梯形的定义及各部分名称，认识等腰梯形教学难点：画梯形的高教学准备：课件，直尺教学过程：一、复习引入1.回忆长方形，正方形和平行四边形各自的边和角都有什么特征？2.生思考并汇报。3.揭示课题二、初步认识1.认识什么是梯形（1）勾画主题图物体的边框，想象得出的图形。（2）猜一猜：它们都...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：人教版四年级数学下册第一单元作业设计点此进入下载文字摘要：四年级数学第一单元作业设计第一单元 四则运算一、教材分析1.单元教学内容本单元的主要内容是在复习已学过四则运算的知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结。这里第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。本单元包括三部分内容，即：四则运算的意义，每种运算中各部分间的关系；四则混合运算；解决实际问题。本单元的内容安排如下：(加减法的意义和各部分间的关系)(括号) (解决问题) (四则运算)(乘除法的意义和各部分间的关系)2.单元教学目标（1）结合具体情境，理解加减乘除四则...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：西师大版四年级数学下册 第六单元《探索规律》（教案+作业设计）点此进入下载文字摘要：探索规律【教材版本】西师版四年级下册第六单元《探索规律》【教学目标】结合情景，探究并发现复杂周期规律。结合图形特征，探索拼图形个数与周长的变化规律。3.培养学生归纳、概括以及空间想象能力，渗透对应、函数等现代数学思想。【教学重难点】探索平行四边形个数与拼出图形周长的关系。一、引入新课1.周期规律师：在数学活动课上，小兴将一些图形按照1个圆、2个三角形、1个正方形的顺序摆成一排。你知道第16个摆的是什么图形吗？仔细观察，可以在草稿本上画一画。生：通过观察，我们不难发现，这里是每4个图形为1组，8个为2组，16个里面正好有4组。因此第16个图形是正方形。师：按照这样的规律继续...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：西师大版四年级数学下册 第八单元 平均数（一）（教案+作业设计）点此进入下载文字摘要：平均数（一）【教学内容】西师版四年级下册第87到91 页。【教学目标】1.在具体情境中认识平均数，理解平均数的意义，会计算简单的平均数。2.在观察、讨论以及解决简单实际问题的活动中,逐步发展数据分析观念，体会平均数的应用价值。3.在独立思考、合作交流的过程中，感受学习数学的快乐，锻炼克服困难的意志，建立学习自信心。【教学重点】理解平均数的意义，会计算简单的平均数。【教学难点】用自己的语言解释平均数的实际意义。【教学准备】课件、学具。【教学过程】一、创设情境，感受平均数产生的必要性孩子们，投篮大赛即将开始， 比赛的两个队中，只能由一个队代表学校参赛。出示数据:甲队9...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：人教版四年级数学下册 第一单元 作业设计（表格式，无答案）点此进入下载文字摘要：《四则运算》单元作业设计 四年级组教材名称 人教版四年级下册 单元内容 四则运算单元教学内容及教材分析 本单元的主要内容包括：四则运算的意义，每种运算各部分间的关系：四则混合运算：解决实际问题。 四则运算是在《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容，四则运算的知识与技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。通过本单元的学习，使学生对四则混合运算的认识趋于完整。 本单元就是帮助学生建立并完善四则运算的意义，进而在学会从左往右的顺序计算两步式题的基础上学习并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：6.1小数加减法 人教版四年级数学下册双减作业设计（含答案）点此进入下载文字摘要：6.1 小数加减法一、填空题1．玲玲买笔记本用了1.42元，买笔用了8.27元。玲玲共花了( )元。2．用小数表示是( )－( )，结果是( )。3．减数是5.4，被减数是10，差是( )。4．比3.06多0.4的数是( )，40比23.15多( )。5．0.98比0.88多( )，0.98比1少( )。6．株洲广播电视塔高293米，比姚明身高多290.74米，姚明身高( )米。7．一根绳子长15.28米，第一次剪下3.5米，第二次剪下5....（全国地区适应） 图片预览：  篇11：人教版小学数学四年级下册1.5《括号》 作业设计（无答案）点此进入下载文字摘要：四年级下册第5课时 《括号》的作业设计1. 计算下面各题。(376+24)÷(23+27) 796-504÷(63÷7)42×[169-(78+35)] 72÷[960÷(245-165)]【设计意图】：通过基础训练，即加深学生对带有括号的四则混合运算的运算顺序的理解，又训练了学生的计算能力。【作业用时】：(8分钟)改错200+(48-42÷6) 360÷ [（ 13+5 ）×5]= 200+（ 6÷6） =360÷18×5=200+1 =20×5=201...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：西师大版四年级数学下册 第八单元 复式条形统计图（教案+作业设计）点此进入下载文字摘要：复式条形统计图教学内容：复式条形统计图教学目标:1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学的生活性。2.认识复式条形统计图，能从中发现信息并进行简单的数据分析，以及能根据统计表绘制复式条形统计图，提出并回答简单的问题。3.体会数学旧知与新知的密切联系，培养学生应用意识，培养初步的制图能力。教学重点：认识复式条形统计图，能从中发现信息并进行简单的数据分析，以及能根据统计表绘制复式条形统计图，提出并回答简单的问题。教学难点：从复式条形统计图中发现信息，分析信息以及提出简单的问题。教学准备:课件教学设计：一、 导入新课1.谈话引入体育...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：四年级,数学,下册,优秀,作业  |
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