篇1：统编版历史七年级下册 第20课 清朝君主专制的强化教案点此进入下载文字摘要：第20课 清朝君主专制的强化教学目标1.唯物史观：通过了解清朝专制统治的危害，理解上层建筑反作用于经济基础，政策会直接影响社会发展；通过分析闭关锁国政策的影响，认识到闭关锁国导致落后，对外开放促进繁荣富强的历史规律，培养学生的唯物史观素养。2.时空观念：运用时间轴，梳理历代加强君主专制、思想控制的措施以及对外关系的变化，培养学生的时空观念素养。3.史料实证：通过教材第102页“材料研读”提供的材料，分析军机处的职能；通过教材104页“清代农民卖儿卖女图”，了解广大民众的生活日益困苦，培养学生的史料实证素养。4.历史解释：通过分析君主专制带来的弊端，认识到君主专制是社会矛盾不断激化的...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：统编版历史七年级下册 第16课 明朝的科技、建筑与文学 教案点此进入下载文字摘要：第16课 明朝的科技、建筑与文学教学目标1.唯物史观：通过了解明朝科技、建筑的特点以及文学戏剧作品表现出的反封建思想，理解科技文化与时代背景之间的内在联系，培养学生的唯物史观素养。2.时空观念：通过秦长城和明长城的对比，了解明长城的变化和特点，培养学生的时空观念素养。3.史料实证：通过展示八达岭长城、居庸关等图片史料，感受长城的雄伟；通过展示明代《皇都积胜图》、明代《北京宫城图》等画作，了解明代北京城的繁华和布局，培养学生的史料实证素养。4.历史解释：通过列表归纳的方式，总结明朝科技成就的内容和特点、价值；分析明长城的创新和防御功能的完善，理解长城对民族交往的促进作用，培养学生的历...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：【信息素养】人教版历史七年级上册 第九课秦统一中国 课件+教案点此进入下载文字摘要：(共25张PPT)秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。建立时间：建立者：都城：公元前221年嬴政咸阳秦朝的建立嬴第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课《秦统一中国》学习目标1．了解秦统一六国的原因，秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。2. 掌握秦始皇建立中央集权制度的内容（在中央，在地方）及巩固统一的措施。材料一 战国时期…… 长期的战争给社会生活带来了严重的破坏…… 因此，结束混战状态，实现全国的大统一是各国人民的共同心愿。 结束战乱，过上安定的生活是民心所向材料二 秦国的商鞅变法较东方六国彻底。相比之下，东方各国...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：统编版历史七年级下册 第4课 唐朝的中外文化交流 教案点此进入下载文字摘要：《第4课 唐朝的中外文化交流》教学设计教学指导思想与理论依据“情景教学法”是一种感受性学习方式。教师基于对课标的解读和唯物史观的基本理论，结合学生思维特点，整合教材内容，选取合适材料，通过设问和讲述，创设特定的情景，给学生一种沉浸式的教学体验，在这过程中，提升学生的思维能力，锻炼学生的思辨能力，润物细无声地深化家国情怀，提升学科素养，感悟历史和人生。教学背景分析课题及教学内容分析本课的课标要求是：知道鉴真东渡、玄奘西行等史实，说明唐代中外文化交流的发展。纵观中国历史，唐朝犹如一颗亮眼的明珠闪耀在历史长河中，是中国历史上的著名的鼎盛时期，不仅名扬世界，而且影响至今。唐朝前期政治开明，经济...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：第3单元 第14课一、《历史记录》教案 人教版初中信息技术七年级下册点此进入下载文字摘要：历史记录一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握浏览器历史记录的基本概念和作用。学会查看、管理和清除浏览器的历史记录。理解历史记录在保护个人隐私和网络安全中的重要性。2. 过程与方法：通过教师演示和学生实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。引导学生学会合理管理浏览器的历史记录，提高上网效率。3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术和网络安全的兴趣。培养学生的信息安全意识和自我保护能力。二、教学重难点1. 重点：浏览器历史记录的查看和管理方法。历史记录在保护个人隐私中的重要性。2. 难点：学生对于浏览器历史记录与个人隐私关系的理解。学生在实际操作中如...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：统编版历史七年级下册 第4课 唐朝的中外文化交流教案点此进入下载文字摘要：第4课 唐朝的中外文化交流教学目标1.唯物史观：要从“生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑”的理论高度，理解外交与综合国力之间的关系。通过了解唐朝对外交流的基本史实，使学生理解唐朝国力强盛后，采取开放的对外政策所带来的积极影响，培养学生的唯物史观素养。2.时空观念：识读“玄奘西行与回国路线图”，掌握玄奘西行的基本史实；通过比较鉴真东渡和玄奘西行的异同，培养学生的时空观念素养。3.史料实证：通过日本和同开珎、大食人俑、东罗马金币、非洲黑人俑等史料，了解唐代中外交往的广泛，进而培养学生的史料实证素养。4.历史解释：通过史料研读、问题探究等方式，理解并分析唐朝对外交往频繁的原因及产生...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：统编版历史七年级下册 第12课 宋元时期的都市和文化教案点此进入下载文字摘要：第12课 宋元时期的都市和文化教学目标1.唯物史观：社会生活是社会生产力水平的反映，是社会进步程度的表现。通过讲述宋元时期丰富多彩的社会生活、杂剧的兴起与商品经济发展、市民阶层兴起之间的关系，培养学生的唯物史观素养。2.时空观念：通过宋元时期节日习俗与当下节日习俗的对比，理解时空的变迁与延续，培养学生的时空观念素养。3.史料实证：通过《清明上河图》《东京梦华录》等史料，了解宋元时期都市繁华和市民生活丰富多彩的社会风貌；通过阅读宋词和元曲的代表作，了解宋词、元曲的风格特色，并分析其出现和发展的原因；通过史料研习，了解宋朝传统节日习俗的特点，培养学生的史料实证素养和历史解释素养。4.历...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：统编版历史七年级下册 第21课 清朝前期的文学艺术 教案点此进入下载文字摘要：第21课 清朝前期的文学艺术教学目标1.唯物史观：通过学习《红楼梦》、京剧，理解文学艺术是一定社会政治、经济的反映，培养学生的唯物史观素养。2.时空观念：通过阅读教材，归纳昆曲、京剧的演变历程，认识到清朝前期文学艺术的发展继承了前代的文学艺术成就，培养学生的时空观念素养。3.史料实证：通过清代《茶园演剧图》、紫禁城畅音阁大戏台等史料，使学生了解京剧的兴起及受欢迎状况，从而培养学生的史料实证素养。4.历史解释：通过问题探究等方式，分析、解释《红楼梦》的社会历史意义和京剧的艺术成就，培养学生的历史解释能力。5.家国情怀：通过学习本课，知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：赣美版七年级下册美术 8找寻历史的踪迹 教案点此进入下载文字摘要：《找寻历史的踪迹》教学设计教学目标1、知识与技能目标： 通过以点带面形式，学习当地的地戏传统文化，认识面具的演变、发展过程,了解面具与人类、与社会发展的关系,从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化内涵，了解面具的艺术特色。使学生感知我国灿烂的民族文化，增强对民间传统艺术的兴趣。2、过程与方法目标：通过对面具艺术的欣赏,分析面具的造型、色彩、材质特征,了解面具的设计特点和造型方法,选用合适的材料，运用画、剪、粘贴，彩绘等技法，设计制作出平面的面具。3、情感态度价值观： 通过开展美术类非物质文化遗产的研究性学习，拓展学生视野，培养学生热爱本民族文化的...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：统编版历史七年级下册 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 教案点此进入下载文字摘要：第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教学目标1.唯物史观：从“改革创新是社会发展的动力”角度，了解忽必烈继承汗位后采取的巩固统治的措施对元朝建立与统一的推动作用；通过学习成吉思汗和忽必烈的事迹，理解杰出人物对历史的发展具有推动作用，从而培养学生的唯物史观素养。2.时空观念：梳理蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝的脉络，培养学生的时空观念素养。3.史料实证：通过《蒙古秘史》，了解蒙古族兴起的背景，培养学生的史料实证素养。4.历史解释：通过学习元统一全国的意义，培养学生的历史解释素养。5.家国情怀：了解文天祥的民族气节；体会元朝的统一对统一多民族国家进一步发展起到的作用。...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：人教版（部编版）初中历史七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案点此进入下载文字摘要：第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”一、教学目标1、知识与能力 通过本课学习，使学生了解唐太宗和“贞观之治”、女皇武则天、唐玄宗的主要策略及“开 元盛世”基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物 主义观点正确评价历史人物的能力。 2、过程与方法 利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。启发 、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力 和合作学习的能力。引导学生对唐太宗、武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史 唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 3、情感态度与价值观 通过学习，从唐朝的...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：人教版（部编版）初中历史七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案点此进入下载文字摘要：第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”【教学目标】 1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一、唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，"贞观之治"。武则天的统治。"开元盛世"。 2、过程与方法：通过引导学生思考和探究"贞观之治局面形成的原因"，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析兴亡之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史规律的能力；通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：统编版七年级历史上册教案 (全册）点此进入下载文字摘要：七年级历史教案（上）第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第1课 中国境内早期人类的代表---北京人【课标要求】知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。【教学目标】水平一：知道元谋人生活的年代、发现的地点以及地位；识记北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况；了解化石是研究人类起源的主要证据。水平二：理解火的使用在人类进化过程中的重大意义；比较山顶洞人和北京人，山顶洞人比北京人有了哪些进步？【教学重难点】1.教学重点：北京人的发现2.教学难点：北京人的特征教学过程一、导入新课名言导入：“为什么我的眼里常含泪水，因为我...（全国地区适应） 图片预览：   篇14：人教版（部编版）初中历史七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案点此进入下载文字摘要：第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计【教学目标】1.知识与能力通过本课学习及品读杜甫的三首诗，使学生了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元盛世等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。2.过程与方法利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。3.情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展起到的一定的推动作用。通过介绍《习近平谈治国理政》及谈古论今的方式让学生们进一步坚定信念：在十九大精神的正确引领下，中国终将决胜全面建成小康社会，夺取...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：七年级,历史,第六,教案,资源  |
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