篇1：二年级上册数学教案《单位厘米》 人教版点此进入下载文字摘要：《单位厘米》教学目标：理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；初步认识长度单位厘米，初步建立 1厘米的长度概念；会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）培养动手能力和主动估计物体长度的意识。二．教学重难点教学重点：掌握 1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。教学难点：建立 1厘米的长度概念。教学过程：统一长度单位的必要性情境导入，让学生在没有工具的情况下猜猜老师手里的铅笔长度。观看三个小视频，了解古人是怎样用身体的某个部位进行测量长度的。提出测量中的矛盾问题用拃测量提问：你能说一说你的课桌有多长吗？师：为什么我们都是测量的同一边量出的结果不一样呢？实际...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：一年级下册数学教案-7找规律 人教版点此进入下载文字摘要：7《找规律》【教学目标】使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。【教学重难点】教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的方法。教学难点：能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。【教学过程】情景导入，初步感知规律师：同学们，你们喜欢变魔术吗？接下来，老师给大家变变魔术，先猜一猜，老师会从老师的魔术盒子里变出什么？孩子们自由猜师评：有可能也有可能说不定吆师：一起来看是什么？生：一只小猴子......师：猜猜看，接下来会是谁呢？生：小熊猫师：...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：人教版一年级下册数学教案-7-找规律点此进入下载文字摘要：找规律【教学目标】让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。合作中逐步形成评价与反思的意识。培养学生发现和欣赏数学美的意识。【教学重难点】教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教学难点：引导学生有意识地创造出有规律的排列。【教学过程】故事导入，感知规律周老师给大家讲个故事，愿不愿意听？故事是这样的：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，故事是这样的：师：你能接着往下讲吗？ 还能...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：二年级下册数学教案-8《克和千克》 人教版点此进入下载文字摘要：8《克和千克》【教材分析】在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助学生认识质量单位，初步建立 1克和 1千克的观念，知道 1千克=1000克，认识生活中常见的秤，在建立质量观念的基础上，能运用科学的方法和策略估测物体的质量，并会解决在实际生活实践中的常见问题，提高解决问题的能力。【学情分析】二年级的学生经过一年半的学习应经掌握了简单的计算，知道了生活中有数学，在平时的生活中对质量也有了初步的认识，但由于生活经验不足，不会把生活中的内容提为数学知识，以此本册在第六单元量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步认识...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：人教版一年级下册数学教案-5《简单的计算》点此进入下载文字摘要：5《简单的计算》【教学目标】学会人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算；知道物品价格，通过简单的加减解决问题。培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。经历有关元、角加减法计算方法的形成过程，体会人民币在生活中、商品交换中的作用。4.感受数学与实际生活的联系，培养学生之间的合作精神。【教学重难点】重点：学会人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。难点：统一单位的计算方法。【教学过程】复习旧知，引出新课师：上节课我们学习了认识人民币，你们知道人民币的单位有哪些吗 (元、角、分)填一填1元=（）角 1角=（）分8 元=（）角 10角=（...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：二年级下册数学教案-2.1 《平均分》 人教版点此进入下载文字摘要：2.1 《平均分》【教材简析】在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例。【教学目标】在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。【教学重难点 】重点：理解掌握平均分的含义，掌握按指定的份数平均分的方法。...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：人教版一年级上册数学教案-7.认识钟表点此进入下载文字摘要：认识钟表教学目标：知识与技能：知道钟面上有时针，分针12个数字，并结合生活经验会看整时。过程与方法：通过观察以及自身的尝试活动认识钟表，初步了解时针，分针之间的关系，掌握整时的含义，知道整时钟面指针的规律。情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的好习惯。二．教学重难点教学重点：熟练地认识整时时刻，体验生活与数学的联系。教学难点：整时钟面指针的规律。三．教学过程：（一）导入新课师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：今天老师给你们带来了一个谜语，谁能帮我读下生：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息真是我的好朋友。请你猜猜看好朋友是谁？生1：手表生2：电子表生3：闹钟...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：二年级上册数学教案五 观察物体（一） 人教版点此进入下载文字摘要：五 观察物体（一）教学目标：知识与技能：知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。过程与方法：通过观察、操作、辨认、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。情感态度价值观：在丰富的活动中使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。二．教学重难点教学重点：在实际的观察活动中，使学生体验到从不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：通过观察和空间想象正确辨认从不同位置观察到的物体的形状。三．教学过程：（一）创设情境，生成问题：1.故事引入：...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：二年级上册数学教案《认识长度单位厘米》 人教版点此进入下载文字摘要：《认识长度单位厘米》教学目标：使学生初步了解长度单位的产生过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2.使学生认识长度单位厘米，形成 1厘米实际长度的表象，初步建立 1厘米的长度观念。3.使学生初步学会用尺量物体的长度(限整厘米)。4.在建立长度观念的基础上，让学生初步尝试估测物体长度，初步培养学生估量物体长意识和能力。二．教学重难点教学重点:掌握 1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。教学难点:建立 1厘米的长度观念。三．教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣。1.出示一长一短的纸条。2.同学们，请看大屏幕，这里有两根纸条，比一比，哪根更长呢？“竖着的长”...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：二年级上册数学教案四 《乘法的初步认识》 人教版点此进入下载文字摘要：四 《乘法的初步认识》【教学目标】学生能初步理解乘法的意义，认识乘号，会写、会读乘法算式。学生通过看一看、说一说、摆一摆的数学活动，经历建构乘法意义的过程。感受相同数相加与乘法之间的联系，体会用乘法表示的简洁性。体会阅读绘本的乐趣。【教学重难点】理解乘法的意义。【教学过程】绘本引入师：欢迎大家来到买卖国，希望这节课你有不一样的体验。师：来到买卖国，你会发现一个奇怪的现象，那就是满大街的人都在数数，只有数数才知道买了多少卖了多少。师出示小贩卖鱼的图片，询问学生他是如何卖鱼的？这样卖好不好？你有什么好办法？情境创设，导入新课感知“几个几相加”解决卖鱼问题教师引导学生发现数...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：二年级上册数学教案三 《角的初步认识》 人教版点此进入下载文字摘要：三 《角的初步认识》【教学目标】经历从现实生活中发现角、认识角的过程，初步认识角，知道角的各部分名称；初步学会用尺子画角。通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，并培养学生的空间观念。结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。【教学重点】让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称。【教学难点】能用尺子画角，让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。【教学过程】唤起与生成。出示四个被遮住一部分的平面图形，让学生猜一猜。师：学新课前我们来玩一个猜图形的游戏，猜一猜被遮住的是什么图形？追问：...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：二年级上册数学教案四 乘法的初步认识 人教版点此进入下载文字摘要：四 乘法的初步认识一．教学目标学生能初步理解乘法的意义，认识乘号，会写、会读乘法算式。通过看一看、说一说、摆一摆的数学活动，经历建构乘法意义的过程。感受相同数相加与乘法之间的联系，体会用乘法表示的简洁性。二．教学重难点认识乘号，会写、会读乘法算式。通过看一看、说一说、摆一摆的数学活动，经历建构乘法意义的过程。三．教学设计（一）创设情境，激发兴趣师：你喜欢去游乐园吗？今天这节课老师就带大家去游乐园玩一玩，你喜欢什么呢？（师出示课件图）学生自由发言。感知相同数连加的特点，概括表述相同数连加的特征，渗透乘法意义。运用多种方式，呈现生活情境中有每份数量相同的情况。师：我们先去小飞...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：二年级上册数学教案六《9的乘法口诀》人教版点此进入下载文字摘要：六-《9的乘法口诀》【教学目标】探索 9的乘法口诀的来源，并熟记口诀。通过观察、交流等探究活动，发现 9的口诀的规律，帮助学生理解和运用口诀，培养学生的问题意识，教会学生表达和交流，落实学习习惯。渗透数学文化和传统文化，激发学生学习兴趣。【教学重难点】重点：探索 9的口诀的由来，熟记口诀并应用口诀计算和解决问题。难点：探索 9的口诀的规律。【教学过程】课前三分钟引入新课。师：同学们已经熟练掌握了 8的乘法口诀，并能用口诀快速计算乘法算式，真好。你们知道吗，在乘法口诀表中还有一组口诀，你们知道是几的吗？对，9的乘法口诀！有知道的吗？这么多同学都知道,谁来说一说？生背完，接着课...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：人教版一年级上册数学教案认识钟表点此进入下载文字摘要：《认识钟表》摘要：《认识钟表》的教学设计与实施是学生认识钟表的起始课，这节课主要认识钟面和整时，同时渗透德育教育，教育孩子们养成早睡早起、珍惜时间的好习惯。一、设计思想（一）指导思想：《数学课程标准》明确指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.”并且把过程性目标确定为“经历”、“体验”和“探索”三个方面.要倡导积极主动，勇于探索的学习方式，数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，让他们在自己的生活中寻找数学、发现数学、探究数学、认识数学和掌握数学.（二）理论依据：建构主义学...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：三年级下册数学教案-8 数学广角——《搭配》（二） 人教版点此进入下载文字摘要：8 数学广角——《搭配》（二）【教学目标】让学生经历探索有顺序地找出简单事物的组合数，会用不同的策略解决问题。让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动，探索搭配的方法与结果，体验分类及图形结合的方法，学会有序、全面思考问题的方法，提高分析解决问题的能力。让学生体会数学与生活的密切联系，经历数字化的过程，感受符号化的思想。【教学重难点】教学重点：有序的找出简单事物的组合数，会用不同的策略解决问题。教学难点：学会有序、全面思考问题的方法。【教学过程】创设情景，导入新课。师：同学们，谁来解释一下“聪明”一词什么意思？生 1：智力高。生 2：有智慧。生 3：记忆力好。生 4：...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：人教,八年级,数学,教案,资源  |
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