篇1：人教版初中美术七年级下册 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 教案（表格式）点此进入下载文字摘要：《营造艺术的情趣和意境》教案【教材分析】本课选自人教版七年级下册第一单元第2课《营造艺术的情趣和意境》，本课在第一课的基础上联系学生生活经验，进行学习与拓展。教学内容围绕“艺术的情趣和意境”这一主题展开，借助大量美术作品及不同的表现形式，形成鲜明而直观的对比。通过不同的角度感受美术作品的情趣和意境的营造，启发学生大胆的想象和联想，提高学生的艺术修养和审美品位。【学情分析】初中一年级的学生，已具备一定的审美经验，同时具有丰富的想象力。在第一课同学们已经学习了艺术美与生活美的关系，但第二课的内容对于初一年的学生来说，依然具有很大难度。基于学生的年龄特点和理解能力的局限，因而在讲授内容的过程...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：人教版七年级上册 第一单元蓓蕾之歌 教案点此进入下载文字摘要：《蓓蕾之歌》教学方案教学目标1.通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。2、通过创设情境的语言、媒体激情导入，在听唱法中学会演唱歌曲。3.能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。3、能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点。教学重难点依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。实践体验力度记号的作用。3、歌曲中切分节奏和七度旋律音程的大跳。教学准备多媒体课件，钢琴。课时安排1课时教学过程导入从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。让我...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：人教版初中美术七年级下册 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 教案（表格式）点此进入下载文字摘要：学科 美术 年级/册 七年级下册 教材版本 人教版课题名称 第一单元第2课 营造艺术的情趣和意境难点名称 感受不同作品中所体现的情趣和意境，从作品中的情趣和意境方面对相关美术作品进行欣赏评述。难点分析 从知识角度分析为什么难 中国画尤其追求意境的表现，这也是中国传统美学思想的重要组成部分，要引导学生感受作品的情趣和意境，体会画家的思想和感情，并对作品进行欣赏评述，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 由于七年级学生认知水平的局限，对于情趣和意境这样较高层次的欣赏评述还力不从心。难点教学方法 1.通过作品分析，引导学生感悟作品的美和价值。 2.通过把学生“带进来”，让学生感受作品...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：人教版初中美术七年级下册 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 教案（表格式）点此进入下载文字摘要：第二课 营造艺术的情趣和意境章节内容 《义务教育教科书美术7年级》（人民教育出版社） 第一章：压强 第2课：营造艺术的情趣和意境学科 美术 授课年级 初一年级 授课课时 1课时 授课人教学目标 1.知识与技能：初步了解怎样寻找艺术作品中的情趣，初步了解艺术作品是怎样表达意境的。能对相关美术作品的意境进行简单的欣赏评述。尝试自己描绘有意境的作品。 2.过程与方法：通过美术作品的情趣和意境体验分析、欣赏评述初步掌握一定的美术批评方法。 3.情感态度价值观：通过体验分析、欣赏评述丰富学生的艺术情感，对美好生活的向往。教学重点 初步了解怎样寻找艺术作品中的情趣，初步了解艺术作品中意境是怎样表...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：人教版七年级音乐下册 第一单元《春节序曲》 教案点此进入下载文字摘要：《春节序曲》教案教学目标：1、情感态度与价值观：欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲走进浓郁民俗文化特色的音乐天地有兴趣。2、过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的音乐要素在乐曲中的不同表现作用。熟悉主题旋律。3、知识与技能：通过学生的参与欣赏，初步分析作品的结构，用多种方式表现音乐，创造性地参与表现活动。教学重点：能在乐曲中感受春节的喜庆气氛，并在各种活动活动中表现。教学难点：能够听辨乐曲的主旋律。教学准备：多媒体课件、绸带、扇子、绢花、鼓、镲等。教学过程：一、新课导入：师：同学们，伴...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：人教版初中美术七年级下册 第一单元 第2课 营造艺术的情趣和意境 教案（表格式）点此进入下载文字摘要：课题内容 《营造艺术的情趣和意境》 学段及学科 七年级下 教材版本 人教 执教教师备课方式 课型形态 欣赏评述 课时形态 标准课 教学设计时间 1课时目标：知识与能力：通过分析、讨论、比较、感悟等方法，学生在体验和感受中领略美术作品的意境； 过程与方法：了解美术作品中情趣和意境的表现方法，掌握对相关美术作品情趣和意境进行欣赏评述的方法； 情感态度价值观：感受中外美术作品的艺术魅力，丰富学生的生活，培养健康积极的生活态度。重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，并且能从表现方法和画家个人感情方面理解作品，同时能运用学到的方法赏析其它作品， 从作品中的情趣和意...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：人教部编版历史七年级下册单元检测 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 （测能力）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（测能力）满分：100分 时间：90分钟一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法。下图中①②的阶段特征是( )三国 → 两晋 → 南北朝 → ① → ② 五代十国 → 北宋A.诸侯争霸与社会变革 B.大一统局面的开创C.政权分立与民族交融 D.繁荣与开放的时代2.隋朝时期，一批牡丹花从洛阳沿运河到余杭，依次需要经过( )A．邗沟、江南河、通济渠 B．江南河、通济渠、邗...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：九年级下册第一单元写作 学习改写 教案点此进入下载文字摘要：《学习改写》教学设计【课标分析】能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。【教材分析】“学习改写”是统编版教材第六单元的作文训练，意在通过多种形式的言语实践，引导学生在忠于原作的基础上改编原文的内容或形式，进行适当的再创作。这有助于学生更深入地把握原作，提高其阅读和写作能力，又有助于学生发展思维，培养其联想和想象能力。【学情分析】九年级学生对于内容概括、知识梳理有一定基础，但是本单元写作要求内容概括更准确，思路整理更清晰，需要学生熟练掌握。这就需要借助支架一步步引导学生完成。【写作教学目标】语言建构与运用：了解“改写”的概念、常见形式及基本特点。审美鉴赏与创造：能够依据文章的基...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：人教版 七年级下册 音乐 第一单元 春之声——新疆之春 教案（表格式）点此进入下载文字摘要：七年级音乐下册教学设计课题 1.6新疆之春教学 目标 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪背唱《青春舞曲》。 3、能够大胆地独自或参与《青春舞曲》歌表演。教学 重点 感受、体验新疆音乐的情绪及风格。教学 难点 在聆听过程中用自己的方式表现音乐的音乐情绪及风格教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生情境导入： 播放儿童舞蹈片段《娃哈哈》并提醒学生注意观看。 新授课： 作者简介： 马耀先：小提琴演奏家。回族。乌鲁木齐人。1959年毕业于西安音乐学院管弦系。...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：部编版七年级历史下册 第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》复习练习题（含答案）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年级历史下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》复习练习题（含答案）一、选择题1．唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。这里的“镜子”指的是（）A．房玄龄 B．魏征 C．宋璟 D．杜如晦2．7世纪前期，某皇帝勤于政事、虚心纳谏、推行开明的民族政策，其统治被誉为A．文景之治 B．开皇之治 C．贞观之治 D．开元盛世3．作家王晓磊在《武则天：从三岁到八十二岁》一书中，以三年之功，穷尽武则天一生所有留存至今的史料，还原了一个真实的武则天。下列内容不可能出现的是A．她是我国历史上唯一的女皇帝 B．她晚年称帝,改国号为周C．她重用人才,重视发展生...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：七年级下册语文第一单元检测卷（含解析）点此进入下载文字摘要：七年级下册语文第一单元检测卷（本试卷总分140分，考试时间120分钟）班级：_________ 姓名：_________ 学号：_________一、积累与运用（30分）1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分）A．小楷（kǎi） 彷徨（fáng） 轻捷（jié） 深恶痛绝（wù）B．弄堂（nòng） 选聘（pìn） 元勋（xūn） 气冲斗牛（dǒu）C．无垠（yín） 赫然（hè） 涉猎（shè） 鲜为人知（xiǎn）D．挚友（zhì） 衰微（shuāi） 明朗（lǎng） 锲而不舍（qì）2．下列词语中没有...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：统编版历史七年级下册 第6课 北宋的政治 教案点此进入下载文字摘要：第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课 北宋的政治教学目标1.唯物史观：从经济基础与上层建筑的角度，理解王安石变法是为了实现富国强兵；通过学习王安石变法取得的成效，理解改革创新是社会发展的动力；通过讨论王安石变法失败的原因，初步认识影响改革成败的因素；通过辩证、多角度地看待北宋的改革产生的积极影响和带来的新问题，培养学生的唯物史观素养。2.时空观念：了解北宋的建立者、时间、都城；观察地图，知道北宋的疆域四至，培养学生的时空观念素养。3.史料实证：通过教材第30页“材料研读”的内容，了解通判的职权和作用；运用《退将诗》等史料，了解重文轻武政策的影响，培养学生的史料实...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：人教版七年级上册 第一单元《学吹竖笛》教案点此进入下载文字摘要：竖笛吹奏教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学过程 ：一、情景设置。 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。 小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：人教版七年级上册第一单元 《学吹竖笛》教案点此进入下载文字摘要：学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。二、情感目标1、 通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。2、 通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。教学流程 ：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。（6分钟）X X | X X | X...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：人教版七年级上册 第一单元 《学吹竖笛》教案点此进入下载文字摘要：学吹竖笛教学目标：1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。2. 学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。教学流程：一、 创设情景，导入新课。教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。二、 新课教学：1. 教师介绍竖笛的起源，播放...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：统编版历史七年级下册 第8课 金与南宋的对峙 教案点此进入下载文字摘要：第8课 金与南宋的对峙教学目标1.唯物史观：通过学习女真族的崛起与金太祖的改革等史实，理解改革推动社会进步，从而培养学生的唯物史观素养。2.时空观念：通过时间轴和地图，直观了解女真族的崛起和金灭辽、金灭北宋的进程，培养学生的时空观念素养。3.史料实证：通过林升《题临安邸》等史料，了解南宋偏安、不思进取的概况，培养学生的史料实证素养。4.历史解释：通过阅读史料、总结教材内容等，评价宋金议和的影响；通过教材“人物扫描”的文字材料，分析人们尊崇和怀念岳飞的原因，培养学生的历史解释素养。5.家国情怀：认识我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局；体会国家统一、民族团...（全国地区适应） 图片预览：  篇17：部编版七年级下册历史第一单元期中复习训练题（含答案）点此进入下载文字摘要：部编版七年级下册历史第一单元期中复习训练题选择题１． 科举制度正式形成于：（ ）Ａ．隋文帝统治时期 Ｂ．隋炀帝统治时期 Ｃ．唐太宗统治时期 Ｄ．武则天统治时期2．隋朝对中国历史有重要的贡献，其中最重要的贡献是（ ） A．创立了科举制 B．重新统一了中国 C．开通了大运河 D．发展了生产 3．下列对隋唐科举制影响的叙述，不正确的是( ) A．改善了用人制度 B．束缚了读书人的思想，不利于人才培养 C．促进了教育事业和文学艺术的发展 D．对我国乃至世界产生了深远影响４． 唐太宗统治时期，名将、名相辈出。下列属于贞观名臣的是：（ ）...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,历史,下册,第一,单元  |
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