七年级上册历史 教案（备课资源8篇）

文字摘要：统编版七年级上册历史期末论述题训练题1．有人说“春秋无义战”，你是如何看待春秋时期诸侯争霸这一历史现象的？请联系下列材料并结合所学知识，谈谈自己的观点。一些实力强大的诸侯为了争夺霸权，相互征伐，争做霸主。最先称霸的是齐桓公，他任用管仲为相进行改革，使齐国很快富强起来。齐桓公在尊重周王室的名义下，团结其他诸侯，抗击威胁中原的周边民族，一定程度上对中原地区的农耕文化产生了保护作用。经过春秋时期的争霸战争，到战国时期，诸侯国数量大大减少了。（提示：第一步，分析提供的材料涉及哪些与春秋争霸有关的历史信息；第二步，运用所学知识，确定你对春秋时期诸侯争霸现象所持的观点；第三步，联系材料和教材的知识，...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台统编版七年级上册历史期末选择题专题训练1．某同学准备以“两汉时期中外文明交流”为题撰写文章。下列事件可以作为史实依据的是（ ）A．北魏孝文帝改革 B．玄奘西行C．丝绸之路的开通 D．鉴真东渡2．在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明（ ）A．经济发展是分封制度得以维系的关键B．封制制中的等级规定凸显了君主集权C．秦国率先消除分封体制走向集权统治D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度3．某历史兴趣小组搜集了关于...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台统编版七年级上册历史期末选择题专题训练1．传说大禹治水三过家门而不入，他所治的“水”指的是（ ）A．长江 B．黄河 C．渭水 D．淮水2．远古传说中阪泉之战的对阵形势是（ ）A．炎帝一黄帝 B．黄帝一蚩尤C．炎帝一蚩尤 D．炎黄联盟一蚩尤3．考古发现是了解史前社会的主要证据，下面反映的是河姆渡人生产生活状况的有（ ）①种植农作物 ②主要使用青铜农具 ③过着定居生活 ④已学会了制作舟船A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4．下列各项中不能体现半坡原始居民比北京人进步的是（ ）A．能够建造房屋...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台统编版七年级上册历史期末辨析题专题训练1．阅读下列材料，回答问题。材料民族交融是一个极为复杂的漫长的历史历程……他掀起的“汉化运动”并没有达到“全盘汉化”的预期目的……措施大多采用行政命令的形式对鲜卑族施以巨大的压力，以促进鲜卑、汉民族融合，但违背了民族交融的客观规律，最终造成了欲速则不达的后果（迅速由盛而衰，归于灭亡）。——摘编自李克建、陈玉屏《谈改革对民族融合规律的启示》(1)根据材料，指出“汉化运动”是指哪一历史事件？(2)你同意材料所指的“‘汉化运动’最终造成了欲速则不达的后果”这一观点吗？根据材料并结合所学知识，简...（全国地区适应）

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文字摘要：期中满分冲刺卷(第1至10课)(60分钟 50分)一、选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分)1.(2023 北京期末)以下是北京人遗址的考古发掘情况简表,据此得出的合理结论是 ( )人类化石200余件,分属40多个个体 5个灰烬层及大量动物烧骨动物化石100多种 石器约10万件A.北京人遗址是我国境内最早的人类遗址 B.北京人遗址考古发掘丰富C.北京人从事狩猎活动并开始饲养牲畜 D.北京人过着定居生活2.中国农业历史悠久,早在古代就形成了长江流域和黄河流域的“南稻北粟”生产格局。这种格局最早形成于 ( )A.原始农耕时代 B.夏朝 C.商朝 D.西周3...（全国地区适应）

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文字摘要：走进数学【教材分析】“数独”游戏有其内在的逻辑性。能很好地解决一个设计合理的数独题，确实能在一定程度上反映人的思维能力和意志力。玩数独游戏已不再是成年人的专利，很多教师在教学中使用数独游戏，因为它很有趣，容易学，对培养和煅炼学生的思维能力是有很大好处的。 这正是数学教师想要寻找的，因为学生喜欢它，并能从完成游戏中获得满足感。它能给学生成功的机会，并训练他们缜密思维，因为在游戏中只要犯了一个错误就得从头开始。【学情分析】本节课的授课对象是八年级上册的学生。本阶段的学生思维活跃，经过一年多的学习，学生对数学的思考也随之加深。从原有认识水平上看，学生已经学习过有关代数、几何的数学知识，对数学...（全国地区适应）

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文字摘要：统编版七年级上册历史期末材料分析题专题训练1．阅读材料，完成下列要求。围绕“农业发展与建设”这一主题，同学们展开了探究活动。材料一 生产工具的发展进步。材料二“灌”是这项水利工程的魂，它在于万山之下的灌县地方，由岷江中流凿开离堆以分散水势，以内外二江，然后再设都江堰操纵水力，使其灌溉整个成都平原，由水害转为得水之利，让岷江为民所用，为万顷土地所用，是中国早期对河流进行开发利用的实证。——摘编自《同舟共济》（1）结合所学知识，材料一中的两件文物都是用于什么劳动？这两个时期的工具材质发生了什么变化？（2）据材料二，概括这项水利工程建成后发挥的作用。（3）上述材料对促进中国现代农业...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台统编版七年级上册历史期末材料分析题专题训练1．材料一 感往昔之沦丧：伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方，撰用《素问》《九卷》《八十一难》《阴阳大论》《胎胪药录》，并平脉辨证，为《伤寒杂病论》合十六卷。——摘编自《伤寒杂病论》序材料二 华佗，字元化，沛国谯人也。游学徐土，兼通数经……晓养性之术，时人以为年且百岁而貌有壮容……若病结积在内，针药所不能及，当须刳割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取。病若在肠中，便断肠渝洗，缝腹膏摩，四五日差，不痛。一月之间，即平复矣。——摘编自《三国志·魏书·华佗传》材料三 他生活在汉武帝时期，父亲是史官。他从小受...（全国地区适应）

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