篇1：课件(共31张PPT)：认识中国乡土本色 - 《乡土中国》导读1课件(共31张PPT)：认识中国乡土本色 - 《乡土中国》导读1资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)认识中国乡土本色《乡土中国》导读必修上第五单元微专题一整本书阅读与研讨专题导入生活现象：（1）我们称呼外公、外婆时一定要加个“外”字以区别于爷爷、奶奶。（2）乡村社会里没有“律师”这一职业，乡村出现纠纷时人们大多不愿诉诸法律。（3）在乡村社会中，亲友、邻居之间偶尔会互相赠送自家生产的瓜果蔬菜，但很少花钱从对方手里买这些东西。出现这些现象的原因是什么？专题导入作品中的现象：（1）所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，但改为专管温酒的一种无聊职务了。为什么“荐头的情面大”，掌柜就“辞退不得”？（2）张飞醉酒误事，以致刘备妻子... 图片详情：    篇2：从《乡土中国》到“乡土”中国 课件（共23张PPT）从《乡土中国》到“乡土”中国 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)整本书阅读的尝试、困境和突围——以《乡土中国》为例整本书阅读：尝试、困境和突围尝试：理想很丰满，现实很骨感一地鸡毛，满腹牢骚困境：对学生—时间碎片化内容陌生化对老师—教学方式集中还是下放评价指标未落地两堂导读课的共“导”之处 ？“导”阅读兴趣： “乡土”在身边“导”阅读价值：概况、性质、意义“导”阅读方法：从程序性知识（支架）到学生实践两堂导读课给我的启发？叶丹老师：打通单元的大语文意识刘慧玲老师：阅读《乡土中国》的意义有两点，一点是眼前的“苟且”——高考核心素养的要求，一点是诗和远方——价值观的培养。通过思考和总结，把阅读《乡土中国》引向... 图片详情：      篇3：读书分享读书交流会《乡土中国》课件(共20张PPT)读书分享读书交流会《乡土中国》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)读书分享读书交流会《乡土中国》XXX01作品背景与作者介绍时代背景20世纪早期，中国社会面临着巨大的变革和动荡。《乡土中国》在这样的背景下诞生，它反映了当时中国农村社会的真实面貌和农民的真实心声。社会背景当时的中国农村社会深受传统封建社会的影响，农民与土地有着深厚的感情，农村社会有着复杂的人际关系和权力结构。作品背景作者介绍费孝通是中国著名的社会学家、人类学家和民族学家。他长期致力于中国农村社会的研究，提出了许多有价值的理论观点和实践建议。费孝通简介费孝通在20世纪40年代后期，为了深入研究中国农村社会的实际情况，他深入农村，与农民交流，观察和分析农... 图片详情：      篇4：部编版必修上册《乡土中国》乡土本色 课件（(共11张PPT)部编版必修上册《乡土中国》乡土本色 课件（(共11张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共11张PPT)乡土本色第一章篇名核心观点关键概念论证思路《乡土中国》用一句话概括什么是“乡土本色”从基层上看，中国社会是乡土性的。“土头土脑”的乡下人（农民）我们说乡下人土气，虽则似乎带着几分藐视的意味，但这个“土”字却用得很好。土人与土地的关系人与人的关系不流动强烈的地方性稳定性徐州古丰县，有村曰朱陈。去县百馀里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。生为村之民，死为村之尘。田中老与幼，相见何欣欣。一村唯两姓，世世为婚姻。亲疏居有族，少长游有... 图片详情：     篇5：读书分享读书交流会《乡土中国》教学课件(共26张PPT)读书分享读书交流会《乡土中国》教学课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)乡土中国《乡土中国》是学界公认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的代表作，收集了费孝通教授在20世纪40年代后期根据他在西南联大和云南大学所讲汇报人：XXX汇报班级：X级X班名著导读/读书分享/好书推荐目录CONTENTS01 .作者简介02 .作品简介03 .《乡土中国》各章简介04 .内容赏析作者简介《乡土中国》是学界公认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的代表作，收集了费孝通教授在20世纪40年代后期根据他在西南联大和云南大学所讲PART 01作者简介费孝通（1910-2005），字彝江。祖籍江苏吴江。1920年入振华... 图片详情：      篇6：《乡土中国》课件(共49张PPT)部编版必修上册《乡土中国》课件(共49张PPT)部编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共49张PPT)第五单元《乡土中国》语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究教考衔接 素养提升主题阅读 群文拓展[单元目标导引]学习任务群 整本书阅读与研讨单元人文主题 乡土中国增强底蕴,拓展视野,认识我们的祖国,促进对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。学科素养目标 1.探索社科类整本书的阅读门径,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法。2.把握论据中的关键术语、重要观点和价值取向,了解和考察其学术价值。3.深入研读作品,探究作品的语言特点和论述逻辑,汲取营养,丰富自己的精神世界,提升阅... 图片详情：     篇7：第五单元 整本书阅读《乡土中国》1—3章：乡土本色与文字下乡课件(共49张PPT)统编版必修上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》1—3章：乡土本色与文字下乡课件(共49张PPT)统编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共49张PPT)乡土中国乡土本色与文字下乡第1-3章学习目标1.梳理前三章内在关联，并总结文章梳理的基 本方法。 2.理解乡土社会“生于斯、死于斯”形成原因， 以及它带来的深远影响。 3.对比阅读，深入理解“文字下乡难”的多层 次原因，并树立独立思考的意识。整体要求 读进去(读懂)： ①梳理各章内容(主旨、层意、 概念) ②理清各章关联 读出来(审视)： 不同观点，对话碰撞，形成独 立判断... 图片详情：   篇8：整本书阅读《乡土中国》：礼治秩序 课件（共20张PPT）统编版必修 上册整本书阅读《乡土中国》：礼治秩序 课件（共20张PPT）统编版必修 上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)礼治秩序（第一课时）1.通读本章， 掌握人治 、 法治 、 礼治的含义及其 之间的关系。2.精读细究， 深入理解本章的要义。3.联系现实， 思考“ 礼治 ” 的当代意义与价值。一、明确学习目标高中语文1.对法治的错解 。（ 法治当中必然包含人的因素 。）2. 法治中法官的作用 。（ 法官的存在证明了法治离不开 人的因素 。）3.人治与法治的区别-对人治的错解 。（ 人治不是指依据 统治者个人好恶）4.人治与法治的区别在维持秩序所用的力量， 和所根据 的规范的性质。5. 乡土社会秩序的维持不是无法无天 、 无需规律 6. 乡土... 图片详情：     篇9：第五单元 整本书阅读《乡土中国》 同步必刷题 课件(共30张PPT)第五单元 整本书阅读《乡土中国》 同步必刷题 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)《乡土中国》语文 必修上册第一单元第五单元 《乡土中国》刷整本书知识难度：中 建议用时：35分钟(一)填空题1. 费孝通是中国________和人类学的奠基人之一。如果说《江村经济》一书是对一个具体社会的描写，那么《__________》则是对中国乡土社会的整体描述。2. 《乡土中国》中对中国乡村社会的探讨对我们认识当今中国社会仍有帮助。比如，在乡村的“熟人”生活中，人与人之间的交流可能不需要①________，但绝不能说这是乡下人“愚”的表现；作者十分形象地用“而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”来比喻中国乡村社会的基本格局——②... 图片详情：      篇10：乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》课件（共17张PPT）乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)乡土中国的权力结构——读《无为政治》 《长老统治》 《血缘和地缘》1. 乡土本色2. 文字下乡3.再论文字下乡 4.差序格局5. 维系着私人的道德6. 家族7. 男女有别高中语文8.礼治秩序9.无讼10.无为政治11. 长老统治12.血缘和地缘13.名实的分离14.从欲望到需要《乡土中国》14篇文章“有为 ”皇帝高中语文课前思考不分“ 长幼 ”课前思考高中语文《无为政治》什么是横暴权力？什么是同意权力？在中国传统社会的社会结构中， 为什么实际上呈现出的是“ 无 为政治 ” 的社会治理状态？《长老统治》什... 图片详情：     篇11：2乡土中国课件(共13张PPT)统编版（部编版）必修 上册2乡土中国课件(共13张PPT)统编版（部编版）必修 上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)《乡土中国》教学目标阅读《乡土中国》品味语言，培养语言建构与运用素养。梳理全书内容，理解《乡土中国》的主旨，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。掌握整本阅读《乡土中国》的方法，提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养。引导学生认识文学作品的解读的空间，联系现实生活，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。教学重点梳理全书内容，理解《乡土中国》的主旨。导入新课阅读整本书，学习不同类型书籍的阅读方法，积累阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯，不断拓宽阅读视野，我们将终身受益。写作背景《乡土中国》是费孝通所著的一部研究中国乡村社会特点的学术著... 图片详情：   篇12：整本书阅读《乡土中国》：无讼 课件（共15张PPT）统编版必修上册整本书阅读《乡土中国》：无讼 课件（共15张PPT）统编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共15张PPT)无讼（第一课时）1 、 议题的重点： 面对社会的矛盾与纷争所产生的诉讼， 乡土社会追求“ 无讼 ” 的状态。2 、 理解的难点： 面对诉讼， 现代社会 与乡土社会为什么 会有不同的态度与做法。3 、 现实的意义： 今天， 我们该如何看待无讼的观念， 它 是否还有存在的价值和意义。无讼高中语文1． 在传统与都市中， 讼师名声迥异。2． 讼师称呼的变化， 表明从礼治社会变为法治社会。 3． 都市社会， 人们需要律师。4． 地方官维持秩序的理想手段是教化， 而不是折狱。概括各段要义高中语文5． 以球赛比喻礼治秩序的性质。6． 礼治就是对传统规则的服膺。... 图片详情：    篇13：课件(共30张PPT)：认识中国乡土本色-抓住核心概念，理解作者观点1课件(共30张PPT)：认识中国乡土本色-抓住核心概念，理解作者观点1资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)认识中国乡土本色抓住核心概念，理解作者观点必修上第五单元微专题一整本书阅读与研讨活动导入王羲之《快雪时晴帖》黄公望《富春山居图》对书画的品评活动导入金圣叹评水浒：删改的技术流毛宗岗评三国：吹捧的技术流李卓吾评西游：传道的技术流脂砚斋评红楼：剧透的技术流对名著的点评活动导入视频弹幕评论区批读自古及今都是阅读和鉴赏不可缺的阅读方式。活动过程任务一阅读学术著作的方法——批注什么是批注？在文章旁边写上段落、层次大意对文章中的修辞、叙述、说明、议论的方式进行评价或欣赏对思想内容、观点见解、表达方式、作者思路、遣词造句加以评论和辨析批... 图片详情：    篇14：2024届高考语文复习--（整本书阅读《乡土中国》导读） 课件(共55张PPT)2024届高考语文复习--（整本书阅读《乡土中国》导读） 课件(共55张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共55张PPT)《乡土中国》导读1.书的类型决定读法2.读书宜先“粗”后“细”3.要紧的是“抓概念”4.厘清论证理路：“对话”与“命名”5.材料上升为“现象”分析6.语文学习能从《乡土中国》中获得什么？1.书的类型决定读法2.读书宜先“粗”后“细”3.要紧的是“抓概念”4.厘清论证思路：“对话”与“命名”5.材料上升为“现象”分析6.语文学习能从《乡土中国》中获得什么？内容提要书的类型决定读法书的类型决定读法读书宜先粗后细读书宜先粗后细读书宜先粗后细要紧的是抓概念要紧的是抓概念要紧的是抓概念要紧的是抓概念要紧的是抓概念要紧的是抓概念厘清论... 图片详情：      Tags：乡土中国,课件,.ppt,精选,14篇  |
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