篇1：第9课 公共环境中的景观小品（教案+课件）(共24张PPT内嵌视频)第9课 公共环境中的景观小品（教案+课件）(共24张PPT内嵌视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：岭南版美术九年级下第9课 《公共环境中的景观小品》教学设计教材分析《公共环境中的景观小品》是岭南版美术九年级下册第五单元“景观与环境”中的内容，本单元是以“景观设计”为主题内容的课程，课程取向是“美术与生活环境”，重点在于对景观、环境、人类文化与社会的内在联系的探讨。本单元学习目标是培养学生关注公共环境、生活居住环境的意识，本节课便是围绕这一目标展开学习，给学生们提供丰富的图像资料，拓展对生活环境的认知和感受力，并展对实际案例展开讨论，根据自己所学习和掌握的知识对环境改善提出可行的实施方案。本课中教材所呈现的图像资料有限，且部分资料与当下生活有一定的距离，对学生而言可产生的共情较少，因此...
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 篇2：北京出版社七年级劳动技术《木工设计与制作》第二单元案头小品：古雅别致情盎然（48张PPT）北京出版社七年级劳动技术《木工设计与制作》第二单元案头小品：古雅别致情盎然（48张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)智慧分享宁可千日慎重，不可一时大意。第三章作品设计与制作案头小品书案案头小品古雅别致情盎然案头小品最能表现主人的个性与品位，文具盒，笔架、课程表、书档、CD盘架，报架，阅读架等都是学习空间中不可缺少的物品.观察与思考观察下面图片，将这些小物品归纳分类。材料不同-----制作方式不同-----风格不同---- 与文人朝夕相伴的文房用具，除了笔、墨、纸、砚之外，还有水盂、笔筒、臂搁、镇纸、砚屏、笔格、墨床、印盒之类的案头小品。这些小摆设大都古雅别致，多彩多姿，具有浓厚的中国文化气氛，既可供使用，又可作观赏，既是文玩器物，又是艺术珍品，它们能给主人的...
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   篇3：2.2 地域文化与城乡景观 同步课件（46张PPT）+教学设计+视频素材2.2 地域文化与城乡景观 同步课件（46张PPT）+教学设计+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)第二节地域文化与城乡景观湘教版（2019）必修第二册导入1法国巴黎导入2西递宏村、福建土楼民俗建筑素养目标区域认知了解不同地区的地域文化和城乡景观综合思维说明区域文化对城乡景观的影响地理实践力结合实例，理解不同区域文化和景观的差异与成因人地协调观通过理解不同区域文化的差异与成因，树立人与自然和谐共生的观念一、地域文化和城乡景观的内涵地域文化地域文化是指在一定的地理环境中成长起来、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统，是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果。徽派民居是徽州文化的典型代表，院落坐北朝南，依山傍水，以堂屋为中心，高墙封闭，...
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   篇4：岭南社九年级美术下册 第10课 景观模型的设计 课件 (35张PPT)+教案（表格式）岭南社九年级美术下册 第10课 景观模型的设计 课件 (35张PPT)+教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《景观模型的设计》教学设计课题 第五单元《景观与环境》第10课 景观模型的设计 课型 设计课教材 岭南版 美术 九年级下册 授课年级 初三年级学习领域 设计.应用 课时 1课时教材分析 本课主要通过学习景观设计，引导学生关注生活居住环境的美化；同时通过设计制作景观模型，培养学生空间造型思维能力与形体组合造型能力，以及合作、互助、共同进步的精神，由艺术感知和情感体验所引发的想象力和创作能力。学情分析 本课创作内容离不开造型基础，由各种几何形体等组合拼叠、堆砌变化而成。通过不同模型制作材料的质感和特点的了解，使用团队合作的方式，锻炼沟通、合作的能力。教学目标 1.知识目标：能了解景观...
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 篇5：2.1 主要地貌的景观特点 第2课时 课件（62张PPT）+教学设计+同步练习2.1 主要地貌的景观特点 第2课时 课件（62张PPT）+教学设计+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共62张PPT)第二章 自然地理要素及现象第一节主要地貌的景观特点第2课时学习目标课程标准：野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。核心素养目标：1.通过实验、景观图和示意图等，观察、识别典型地貌，说明其景观特点，说明地表形态的成因和形成过程，并指出典型地貌的分布等，从而了解其所在区域的主要特征。（区域认知）2.了解各种地貌景观与人类活动之间的关系，了解此地貌对人类的影响以及人类对此地貌的改造等，培养学生的人地协调观素养。（人地协调观）3.利用所学探究沉积物的沉积规律，并思考各种地貌类型的形成原因和主要特征，以及与当地气候、水文、生物之间的关系...
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  篇6：2.1主要地貌的景观特点 第1课时 课件（52张PPT）+教学设计+同步练习2.1主要地貌的景观特点 第1课时 课件（52张PPT）+教学设计+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)第二章 自然地理要素及现象第一节主要地貌的景观特点第1课时学习目标课程标准：野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。核心素养目标：1.通过实验、景观图和示意图等，观察、识别典型地貌，说明其景观特点，说明地表形态的成因和形成过程，并指出典型地貌的分布等，从而了解其所在区域的主要特征。（区域认知）2.了解各种地貌景观与人类活动之间的关系，了解此地貌对人类的影响以及人类对此地貌的改造等，培养学生的人地协调观素养。（人地协调观）3.利用所学探究沉积物的沉积规律，并思考各种地貌类型的形成原因和主要特征，以及与当地气候、水文、生物之间的关系...
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  篇7：10、景观模型的设计（课件）-2022-2023学年岭南版初中美术九年级下册(共17张PPT)10、景观模型的设计（课件）-2022-2023学年岭南版初中美术九年级下册(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)景观模型的设计阅读教材PP30-31，你有什么新发现？景观模型的分类--卡纸模型景观模型的分类--卡纸模型景观模型的分类--KT板模型景观模型的分类--PVC板模型景观模型的分类--木质模型景观模型的制作--材料景观模型的制作方法与技巧。教师示范：设计师模型设计师模型设计师模型同龄人作品同龄人作品同龄人作品今日作业：小组合作，分工设计制作一件有主题特色的景观模型。作业要求：（1）造型美观。（2）色彩和谐。（3）布局合理。第五单元景观与环境10景观模型的设计·设置一个主题，体验手工制作景观模型的过程。子表现与创造◆学习网站...
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     篇8：6 让我们的学校更美好 课件(共29张PPT)+教学设计6 让我们的学校更美好 课件(共29张PPT)+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)我们的成长天地一 周（ ）小时一个月（ ）小时一年（ ）小时小学6年（ ）小时678121234591011算一算：我的在校时间45180早上进校8:30下午放学17:30一天（9）小时16209720一天9小时一周45小时一月180小时一年1620小时小学六年9720小时说一说 看起来在学校的时间挺长的。我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。我们的成长天地学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。我每天都和...
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 篇9：2.3地域文化与城乡景观 课件（共26张PPT）+教学设计2.3地域文化与城乡景观 课件（共26张PPT）+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版地理必修第二册2.3地域文化与城乡景观教学设计课题 地域文化与城乡景观单元二学科地理年级高一教材分析城乡特色景观与传统文化保护是城市发展中一个重要的战略组成部分，也是城市规划中必不可少的组成内容。本节着重介绍地域文化对城乡景观的影响。这部分内容被安排于第2章最后一节，目的是使学生进一步认识人文环境特点以及自然环境对地域文化的影响。教学目标与核心素养1.人地协调观：在学习过程中，认识祖国丰富多彩的民族文化和地域文化，培养民族自豪感和爱国主义精神。2.综合思维：通过学习得出地域文化与城镇景观和乡村景观的关系，学生能用发展的眼光感悟地域文化和城市的变化。?3.区域认...
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   篇10：《我是学校小主人-设计学校纪念册》（课件）(共28张PPT)六年级上册劳动苏教版《我是学校小主人-设计学校纪念册》（课件）(共28张PPT)六年级上册劳动苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)设计学校纪念册2022/11/291.思考一下，纪念册包括哪些内容？2.请根据自己的爱好与特长自行分组并且选择设计内容。3.请推选出发言人并由其阐述小组前期应做的准备工作。研究任务2022/11/29小组任务一请同学们结合课前播放的视频，小组讨论，丰富每个版块的具体内容。2022/11/291.自主观看学习参考资料并讨论，完成任务单的填写；2.十五分钟过后，由小组成员上台展示本组设计方案，与台下各组进行交流探讨。小组任务二2022/11/293.注重合作2.风格统一，排版统一1.懂得取舍，积极约稿温馨提示编辑组任务单版块内容版块分类...
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  篇11：【核心素养目标】一年级上册道德与法治第5课《我们的学校》PPT教学课件（第二课时）+素材+教案教学设计【核心素养目标】一年级上册道德与法治第5课《我们的学校》PPT教学课件（第二课时）+素材+教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》第二课时 教学设计课题 我最喜欢的地方 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级教材分析 《我们的校园》由“校园探秘”、“这个地方很特别”、“我最喜欢的地方”三部分组成。 “我最喜欢的地方”这一环节在学生完成探秘活动后，交流“我最喜欢的地方是——，因为——”这一话题，文中呈现的是学生在校内操场开展“爬云梯”、“打球”、“观察蚂蚁、蝴蝶”、“捉迷藏”等情趣盎然的活动场景，并将教室外聚焦到学习生活的主要阵地——教室，四幅小图呈现了教室中的图书角、卫生角、板报区、生物角。核心素养目标 政治认同：通过交流...
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   篇12：2、花的学校 课件（23张ppt）+教学设计（2课时）+说课稿+教学反思（4份打包）2、花的学校 课件（23张ppt）+教学设计（2课时）+说课稿+教学反思（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《花的学校》教学反思教师在教育教学活动过程中要创设条件，采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象。如“各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？引导学生放飞想象，自由描述。丰富学生的感知不能靠大量的、单一的阅读材料简单重复，而需要多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，才能在学生头脑中建立正确而丰富的表象。 在设计本课时，我以悟促读，通过学生圈画、交流有新鲜感的词句，合作探究描写的画面，有意识地让学生积累优美词句并进行仿写。这样，不仅提高了学生的文学素养，同时，在想象中，学生与我仿佛都成了花中的一份子，孩子们仿佛走进...
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  篇13：山东省莱西市实验学校高中语文《史记》—以国家利益为先 课件（张ppt）+教学设计（2份打包）山东省莱西市实验学校高中语文《史记》—以国家利益为先 课件（张ppt）+教学设计（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：,课件18张PPT。作为后世子孙的我们在茫茫书海中寻觅古贤人的踪迹，感慨曾经的惊心动魄，思量曾经的纷纷扰扰，而作为华夏儿女的我在品读《史记》之后，也真切地感受到3500多年历史中充塞的豪迈、悲壮与辛酸。不过在“少年不识愁滋味”的同时更体会到了中华文化的博大精深。 我敬孔子，畏霸王，颂毛遂，服姜尚，笑幽王，憎纣王，悲韩信，怜李广。读书，读史，读人，亦是解读一种精神，苏武牧羊的爱国与执着，张骞出使的坚毅与无畏，陈胜举兵的大义与凛厉。品味全书，我心中只有一个人可谓为英雄———项羽。是的，就是那个四面楚歌，垓下自刎的落魄之人。鲁迅先生曾写道：中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖...
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 Tags：学校,景观,小品,设计,ppt
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