篇1：3.1认识自己 教学设计3.1认识自己 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1认识自己 教学设计【教材分析】《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于受到自我认识水平限制，在自我认识时往往出现偏差。对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以...
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   篇2：3.1认识自己 表格式教学设计3.1认识自己 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：道德与法治 授课年级：七年级 教学题目：《认识自己》学时 1课时课标要求 本课是七年级上册部编版第三课第一目内容，对应的课标是“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分内容“认识自我”“交往和沟通”，在整册教材中起到了承上启下的作用。通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去运用，从而更好的发展自我。内容与学情分析 内容分析 本节课主要学习认识自我的方法，让学生能够从多角度、多方面认识自我，树立认识自己的意识，引导学生分析认识自我是一个时刻变化的过程。学习重点 正确认识自己的重要性和方法学习难点 正确看待他人的评价学情分析 七年级学生...
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  篇3：【核心素养目标】3.1 认识自己 教学设计（表格式）【核心素养目标】3.1 认识自己 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：七上道法《3.1认识自己》教学设计课题 《3.1认识自己》 册别 七年级上册班级 课时 1课时备课人 时间教学目标 健全人格：具备正确的自我认知，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。 责任意识：具备承担责任的认知、态度和感情，并能转化为实际行动。教学重点 正确认识自己的意义教学难点 认识自己的途径教学过程 教师活动 学生活动 设计意图环节一：导入新课 活动：欣赏视频：《我是谁》。通过视频中关于“我是谁”问题的提出，顺势问学生：你认识自己吗？让学生对认识自己有一个初步的认识，从而导入本节课学习内容。 学生欣赏视频，跟着老师的节奏预习本节课内容。 让学生在诙谐...
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 篇4：《认识自己、悦纳自己》主题班会教学设计（表格式）《认识自己、悦纳自己》主题班会教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识自己、悦纳自己》主题班会教学设计课程类型 【主题课】 主 讲 教师授课内容 认识自己、悦纳自己 助 教 无授课对象 小学生 课 时 一课时授课时间 45分钟 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 打印问卷调查表：“我眼中的我”跟“同学眼中的我”；提前告知学生自备小镜子课程特色 本课程主要特色是让学生通过填写问卷表来认识自己，提高学生的参与度。教学目标 让学生学会正确、全面地认识自我。教学重点 学生能够发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。教学难点 学生正确认识自我的优缺点，接纳自我。时间分配 教学过程 教学方法 备 注3分钟 20分钟...
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  篇5：【新课标】3.1 认识自己（课件29张PPT+教学设计+3个视频）【新课标】3.1 认识自己（课件29张PPT+教学设计+3个视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版 道德与法治 七年级上册《 3.1 认识自己 》教学设计授课教师 班级 日期本框所属单元 第一单元·成长的节拍本框所属课程 第三课·发现自己教材分析 第一框“认识自己”，通过“运用你的经验”活动中让学生选取三个镜头来反映自己的中学生活，让学生在集体生活中觉察自我形象，并初步了解自己在同学心目中的形象引出青少年时期自我意识的增强，使认识和发现自己不仅成为“我”的需要，而且成为种可能。通过“小刚和队友”的对话，理解自我探索对中学生的发展有积极意义，明确认识自己的重要性。通过“我是这样的”活动，引导学生进行自我探索，明确对自己的认识可分为三个方面...
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   篇6：【大单元教学设计】第一单元第5课时 认识自己 单元规划+课时教案+课件+同步练习【大单元教学设计】第一单元第5课时 认识自己 单元规划+课时教案+课件+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)3.1 认识自己部编版七年级上册大单元主题设计单元知识结构图课时内容安排表解码新变化“DNA”：使中学生活丰富多彩——成长的节拍 课时安排 课时名称 课堂主题 学生活动 拓展 核心素养课时一 破解：中学序曲 单元简介，“运用你的经验”探究中学生活的“新”，合作探究：昨天与今天，塑造新自我 小组合作，体验初中生活“新起点”；合作探究，知识重塑新自我 以小组为单位，结合自己的学习方法，整理每位同学的学习经验，形成学习方法宣传 政治认同道徳修养健全人格责任意识课时二 核心：少年有梦 活动：说说你的梦想，体味梦想内涵及重要性；观点辨析：知道梦想与现实的关系 学生...
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     篇7：3.1 认识自己 教学设计 （表格式）3.1 认识自己 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计单元名称 成长的节拍单元教学设计说明 本单元是七年级上册教材的第一单元，作为对初中生活开端的阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元即使学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点包孕了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的内容涉及都是在此基础上的展开和深化。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。本单元的主要内容是，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。带领学生走进学习新天地，建立学习新...
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    篇8：【新课标】3.1《认识自己》（课件38张PPT+教学设计+课时训练+视频素材）【新课标】3.1《认识自己》（课件38张PPT+教学设计+课时训练+视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)统编版道德与法治七年级上第一节 认识自己新知导入你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？将来的你会成为一个怎样的人？只有认清自己，找准自己的方向，才能有所成就。天生我材必有用，每个人都有自己的长处和短处，只有足够了解自己，才能扬长避短，充分发挥自己的优势，少走弯路，勇攀高峰。教学目标政治认同：深刻认识了解自己，处理好他人的关系，体悟生命的美好。道德修养：学会用理性的态度面对他人的评价；增强认识自我、完善自我的意识。法治观念：客观、理性地对待他人评价。责任意识：积极主动地认识自己，不断探究自己、发觉自己，不断完成自我完善。教学重点...
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  篇9：初中心理课认识自己---我的智能八宝石教学设计初中心理课认识自己---我的智能八宝石教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中心理课认识自己---我的智能八宝石举办校运动会，孩子们在不同分工上展示着自己的优势智能，让我看到了青少年们的热血和更多的可能性。结合生涯唤醒的目的，从加德纳的多元智能理论出发，回溯学生的实际经历，生成了这节心理课设计《我的智能八宝石》。教学设计教学目标：认知层面：认识多元智能理论，每个人的天赋各不相同；情感层面：积极看待自己的多元智能的分布；行为层面：制定和执行自己待发展的智能的养成计划。教学重难点：初探自己的多元智能构成，认识到自己的独特性，并且积极应对待发展的智能部分。观看《因为是少年》教学过程导入环节结合运动会抛出问题：①校运动会分工有哪些？②你参加了哪些？...
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 篇10：【新课标】3.1认识自己 课件+素材【新课标】3.1认识自己 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”。青蛙不服气，继续鼓肚皮。“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。思考：青蛙为什么死了？识认自己核心素养目标：1.政治认同：知道正确认识自己的重要性，在处理好与他人的关系中践行友善的社会主义核心价值观。2.道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，养成自强自律、相互尊重的道德品质。3.法治观念：养成正确认识和...
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    篇11：3.1 《 认识自己》教学分析与设计3.1 《 认识自己》教学分析与设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七上 第三课 《认识自己》教学分析与设计教与学的情况分析对应课标：“成长中的我”中的“认识自我”“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。”“认识自己生命的独特性”2、教材分析：观点：中学阶段是学生自我意识发展的重要时期。探索自己，认识自己是自我意识不断增强的表现。关系：本课是第一单元第三课第一框，在第一课学生认识中学阶段是人生发展新阶段，第二课走进学习新天地之后，引导学生把目光投向自己，认识自己、发现自己。内容：本框由“人贵自知”、“多把尺子量自己”两目组成。通过老子的话、古希腊神庙的格言，“小刚和队友”的对话，让学生知道认识自己是人类古老...
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  篇12：【新课标】3.1认识自己 课件+教案+素材【新课标】3.1认识自己 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)部编版 道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍第三课 发 现 自 己第一框 认 识 自 己教师：初中道法wjmls总结提升享受学习体味学习学会学习1、★如何体味到学习的快乐？（P20）2、★为什么说学习是辛苦的？（P21）3、如何对待学习的苦与乐？（如何享受学习？）（P21）4、★如何学会学习？（P22-P23）5、学习需要兴趣的原因及要求？（P22）6、科学的学习方法有哪些？（P23）7、我们可以运用哪些学习方式？（P23-P24）1—3—1 认识自己新课导入房子习人贵自知，学会认识自己老子说“自知者明...
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 篇13：【核心素养目标】1.3.1 认识自己教学设计【核心素养目标】1.3.1 认识自己教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.3.1认识自己教学设计课题 认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级教材分析 《认识自己》属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课《发现自己》中的第一目内容。对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。这一课主要包括两方面的内容。一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。其一是认识了自...
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  篇14：【核心素养目标】3.1《认识自己》教学设计（表格式）【核心素养目标】3.1《认识自己》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治七年级上册1.3.1《认识自己》教学设计课题 认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册核心素养 政治认同：知道正确认识自己的重要性，处理好与他人的关系，体悟生命的美好。道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。法治观念：树立正确的人生观、世界观和价值观，初步具备法治观念。健全人格：掌握正确认识自己的方法，更好地理解、宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会。责任意识：提高自我认识程度，努力做到完善自我，树立实事求是的意识。重点 知道认识自己的重要性，客观认识和对待自己。掌握正确认识...
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   篇15：【核心素养目标】3.1认识自己 教学设计（表格式）【核心素养目标】3.1认识自己 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治七年级3.1《认识自己》教学设计课题 《认识自己》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级学习目标 改治认同∶儆更好的自己．是在与他人互助的过程中践行社会主义核心价值观道德修养∶客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力，加强自律。法治规念∶做更好的自己。初步具备法治观念，健全人格∶正确认识自己。有助于自己更好地理解、宽容和善待他人，更好的服务社会、奉献社会。责任意识∶在不断认识自我的基础上学会接纳和欣赏自我。努力做到完善自我，开发自身潜能。参与社会生活，履行社会责任。重点 正确认识自我的重要性难点 如何正确认识自我...
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 篇16：【核心素养目标】7.3.1《认识自己》教学设计（表格式）【核心素养目标】7.3.1《认识自己》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版道德与法治七年级3.1《认识自己》教学设计课题 3.1《认识自己》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级学习目标 政治认同：深刻认识了解自己，处理好他人的关系，体悟生命的美好。道德修养：学会用理性的态度面对他人的评价；增强认识自我、完善自我的意识。法治观念：客观、理性地对待他人评价。责任意识：积极主动地认识自己，不断探究自己、发觉自己，不断完成自我完善。重点 正确认识自己；难点 不断深化对自己的认识。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？将来的你会成为...
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    篇17：010301认识自己(教学设计+作业设计+预习清单+中考真题）(含答案解析)010301认识自己(教学设计+作业设计+预习清单+中考真题）(含答案解析)资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课 第一框 认识自己 教学设计课题 认识自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级教学目标核心素养 健全人格：正确认识自己，能够进行自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。教学重点 理解正确认识自己的重要性。教学难点 理解正确认识自己的重要性，能够正确认识他人对自己的评价。教学方法 教法 情境式教学、启发式教学学法 自主学习、探究学习教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、课前导入 教师展示图片：运动场、教室、宿舍、提出问题：在下面的镜头里，你展现的形象是怎么样的？能用几个词语进行描述吗？ 学生思考，分享是如何认识在不同场景...
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    篇18：3.1 认识自己 课件（22张幻灯片）3.1 认识自己 课件（22张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第三课发现自己认识自己七年级道德与法治上册 (RJ)2利用认识自己的多种途径，全面认识自己正确认识自己有利于 自身发展和与他人交 往，便于更清晰的认识 自己，完善自己。正确认识自己要正确对待他人的态度 与评。明白正确认识自己意义 重大，学会认识自己、 发现自己学习目标ABCPART 01一.人贵自知KNOW YOURSELF一.导入目标导学一：人贵自知1、能正确认识自己是多么重要？新知讲解2、正确认识自己有什么意义？阅读感悟“知人者智，自知者明”苏格拉底我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长小斌的球技虽然比你差点儿，但是...
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    篇19：认识自己的爱好与特长 教学设计 初中心理健康通用七年级上册认识自己的爱好与特长 教学设计 初中心理健康通用七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：认识自己的爱好与特长 教学设计教学目标：1.对自己的兴趣和专长有一个正确的认识。2.兴趣的培养和特长的开发。教学重难点：1.对自己的兴趣和特长有一个正确的认识。2.兴趣和专长的培养方式。教学过程：同学们，大家好！韩老师的心理课正式开始了！欢迎各位光临！今天，我们就来谈谈对个人兴趣和特长的正确理解。大家都是独一无二的，都有各自的兴趣和专长，你的兴趣是什么？说说看！通过大家的交流，韩老师了解到，有些学生喜欢踢球，有些喜欢跑步，有些喜欢绘画，有些喜欢跳舞，看起来，同学们的生活很多姿多彩啊！那么，兴趣是什么？让我们听听你的同学是如何说的！同学们，你们说的对吗？爱好到底是什么？(一)...
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 Tags：认识自己,教学课件,精选,19篇
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