篇1：人教版三上 第三单元第二课时《千米的认识》教学设计人教版三上 第三单元第二课时《千米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学三年级上册第三单元第二课时《千米的认识》教学设计课题 千米的认识 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级学习目标 认识长度单位千米，初步建立 1 千米的观念，知道 1 千米=1000 米。 利用迁移的规律，体验探索 1 千米的过程，培养学生观察、分析、比较、归纳、总结的思维能力。 通过在具体的情境中认识千米，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。重点 认识长度单位千米，建立 1 千米的长度观念；知道 1 千米=1000 米。难点 初步建立 1 千米的长度观念。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、复习旧知 哪些物体的高度大于 1...
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  篇2：《比本领——千米的认识》教学设计青岛版二年级下册数学《比本领——千米的认识》教学设计青岛版二年级下册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《比本领——千米的认识》教学设计 青岛版二年级下册数学一、学习目标：1. 认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。2. 初步学会选择选用测量工具测量距离，会用长度单位估计物体的长度。3. 培养学生初步的空间观念，提高解决问题的能力。二、教材分析：本课是在学生已经学习过长度单位米、分米、厘米的基础上，进一步学习长度单位千米。千米是常见的长度单位之一，它在实际生活中有着广泛的应用。教材通过小动物比本领的情境，使学生了解到1千米有多长，从而引出1千米和米的换算。通过例题2和做一做使学生巩固了米、千米的换算，并进一步建立了1千米的长度观念。三、学情分析：在...
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  篇3：（核心素养目标）小学数学人教版三年级上《千米的认识》（表格式）教学设计（核心素养目标）小学数学人教版三年级上《千米的认识》（表格式）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：盂县教育发展中心三年级教研组数学 学科教学设计单元主题 测量核心素养要素 量感素养应用与实践 结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，会简单的单位换算，知道常用的长度单位以及它们之间的关系，使学生能估计一些物体的长度。主备教师 审核教师课时教学设计课 题 千米的认识 课 型 新知探究课课 时 第1课时 备课时间 2023.9.5教学内容解析 测量产生于人们在生产和生活中的实际需求，它是人们在客观事物进行成为量化把握的重要手段和方法。根据学生的年龄特征和知识积累按逐级递进螺旋上升的原则将测量的教学划分为若干阶段，通过这几个阶段的学习，学生对常用的长度单位和质量单位有比...
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  篇4：人教版小学数学四年级上册 2 2 平方千米的认识（教学设计+表格式）人教版小学数学四年级上册 2 2 平方千米的认识（教学设计+表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学四年级上册教学设计2 2 平方千米的认识课题 平方千米的认识 单元 第二单元 学科 数学 年级 四年级上册教材分析 教材是以学生熟悉的我国领土面积引出“平方千米”，强化“平方千米”是一个比“公顷”更大的土地面积单位，一般用于计量较大的土地面积。接下来，为了帮助学生更好地建立“1平方千米”的表象，教材的编排呈现了三种方式：一是语言描述，即：“边长是1千米的正方形的面积是1平方千米”。二是沟通平方千米与平方米、公顷之间的关系。第三种方式则需结合更多的实例，帮助学生体会它们之间的关系，积累丰富的直接经验，从而更好地建立1平方千米的表象。学情分析 “公顷”和“平方千米”是测量土地...
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 篇5：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《千米的认识》教学设计【教学目标】1、 通过实践活动，感知、推算认识千米的含义，建立一千米的长度观念。2、会进行关于千米与米之间的换算及简单的计算。3、进一步培养学生的估测意识和知识应用于生活的综合能力。【教学重点 】 建立1千米的长度概念。【教学难点】 利用1千米的长度概念估测其他的长度。【 教学过程】激趣导入。1、回顾课前活动 师：同学们，课前我们一起步行去了科技馆，让我们重新回顾一下走过的这条路，请看大屏幕。（课件出视频 师旁白：大家整理好队伍从丹尼斯门口出发，沿南昌路一直向北走，走了400米到九都路口，经过西苑公园，又走了400米到辽宁路口，一路上大家欢笑着体验着学...
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 篇6：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《千米的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：千米的认识教学设计教学目标：1、认识长度单位千米（km），知道1千米也叫1公里，知道1km=1000m。2、在“走一走、量一量”的活动中体验1 km的长度，感受1千米有多长，培养初步的估测能力和实践能力，发展学生的空间观念。3、在具体的生活实践中，感悟1千米的长度，渗透数学来源于生活，又服务于生活的意识。教学重点：初步建立1千米的长度概念。教学难点：感受1千米的实际长度。教学过程：课前游戏：师：同学们，喜欢数数吗？生：喜欢。师：那我们一起来数一数吧。先1m 、1m地数，从你开始。生（开火车）：1m、2m、3m、4m、5m、6m、7m、8m、9m、10m师：停，现...
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   篇7：人教版三年级上册数学第三单元测量《第3课时 千米的认识》教学设计人教版三年级上册数学第三单元测量《第3课时 千米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级上册数学第三单元测量《第3课时 千米的认识》教学设计一、学习目标１、让学生了解千米的含义，掌握千米与其他长度单位的转换关系。２、培养学生的空间观念和估测能力，能够进行简单的测量活动。３、培养学生的数学意识和应用能力，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。二、教材分析本课时的内容是让学生认识千米，掌握千米与其他长度单位的转换关系，并能够进行简单的测量。教材通过让学生观察、比较和测量等活动，加深对千米的认识和理解。三、学情分析三年级的学生已经有一定的数学基础，对于长度的测量也有了一定的了解。但是，对于千米这种长度单位，学生可能不太熟悉。因此，在教学过程中，可以通过...
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  篇8：人教版三上3.3《千米的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（22张PPT）人教版三上3.3《千米的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《测量》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《测量》单元是图形与几何领域第二学段“测量”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中提出：“认识长度单位千米，知道分米、毫米；能进行简单的单位换算；能恰当地选择单位估测一些物体的长度和面积，会进行测量。”“在图形认识与测量的过程中，增强空间观念和量感。”“认识吨，以及克、千克、吨之间的关系”。在“学业要求”中提出：“能描述长度单位前面、分米、毫米，能进行长度单位之间的换算；能在真实情境中选择合适的长度单位。”（二）单元教材内容分析这个单元的主要内容有：毫米、分米的认识、千米的认识、吨的认识和...
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   篇9：人教版四上2.2《平方千米的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（36张PPT）人教版四上2.2《平方千米的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《公顷和平方千米》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《公顷和平方千米》是人教版小学数学四年级上册，第二单元的内容。这一单元主要内容是学习两个比较大的面积单位“公顷”和“平方千米”，培养学生合作交流的能力。《数学课程标准》对本学段的“内容要求”是：知道面积单位千米 和公顷。“学业要求”：能说出面积单位千米 、公顷，能进行单位换算，能选择合适单位描述实际问题。课标解读：“公顷”和“平方千米”是两个测量土地面积的常用单位。在本单元之前，学生已经认识了面积及常用的面积单位“平方米”“平方分米”“平方厘米”，并能够进行简单的单位换算。本单元则是以此...
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  篇10：2.2 平方千米的认识例2（课件+教学设计+分层作业+导学案）（素养达标）四年级上册人教版小数2.2 平方千米的认识例2（课件+教学设计+分层作业+导学案）（素养达标）四年级上册人教版小数资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)人教版四年级数学上册2.2 平方千米的认识制作：博浩工作室2023学习目标Learning goals01认识常用的土地面积单位“平方千米”，会进行简单的单位换算。经历观察、推理、想象、交流等数学活动，发展空间观念，提高应用意识。进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。在活动中丰富对平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。感知1平方千米的大小，会进行简单的单位换算。建立1平方千米的表象。知识链接Knowledge Links02你对“公顷”都有哪些认识？①边长是______米的正方形面积是1公顷。②1公顷= ______平...
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  篇11：【核心素养】人教版小数三年级上册-3.3 千米的认识-例4.例5（课件+教学设计+分层作业+导学案）【核心素养】人教版小数三年级上册-3.3 千米的认识-例4.例5（课件+教学设计+分层作业+导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)3.3 千米的认识学习目标01Learning goals渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养空间观念。通过合作交流活动，培养合作交往能力。初步建立1千米的长度观念，会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。知识目标情感目标技能目标重点难点素养会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。学习重点Learn the key points建立1千米的长度观念。学习难点Learning difficulties通过实践操作培养自身的观察，想象和合理推理的能力以及空间观念。核心素养Core literacy知识链接02Knowl...
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   篇12：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《千米的认识》教学设计 一、教学内容西师大版二年级下册第四单元千米的认识 二、教学准备 教具学具:练习题每人一张,多媒体及课件一套. 课前活动:10名同学侧平举，体验10米的长度体验100米距离,走一走，看看需要走多少步沿学校200米操场走一圈,大约要几分钟 三、教学目标与策略选择 (一)教学目标 1,使学生认识千米(公里),初步建立1千米的长度表象,并学会千米和米的简单换算. 2,利用迁移的规律,体验探索千米的过程,使学生进一步学会估算和分析问题. 3,感受千米与实际生活的密切联系,体会"千米"在生活中的作用,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心.教...
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   篇13：北京版三年级数学上册二 千米的认识教学设计北京版三年级数学上册二 千米的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：千米的认识教学目标：1、通过实践活动，感知、了解千米的含义，建立一千米的长度观念。2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。课前活动：课前领学生到操场里走100米的路1次，200米的路1次，并计下所需的时间及步数。教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学过程：谈话导入 （5分钟）师：孩子们，知道自己的身高吗？生：1米3。师：这里的米是什么单位？（长度）你都学过那些长度单位？生：米、厘米。师：请同学们伸出自己的小手，笔画一下这几个长度单位。...
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  篇14：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：千米的认识教学内容：千米的认识（第一课时）教学目标：1、认识千米，建立1千米的概念。知道1000米是1千米，1千米也叫1公里。了解、感受长度单位“千米”在生活中的广泛应用。能结合生活实际，估计一些物体的长度。教学重点：体会千米的含义，建立1千米的概念。教学难点：建立1千米的概念。教学过程：复习导入谈话：同学们，我们在上学期学过有关测量物体长度方面的知识，同学们还记得吗？师生一起回顾学过的测量长度方面的知识（长度单位：米、分米、厘米）。同学们能用手比划一下，1米、1分米，1厘米大概是多长吗？（学生动手）。这些单位的换算的题你能做吗？（抽生回答）。今天啊，我们要继续来学...
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 篇15：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《毫米的认识》 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识《毫米的认识》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《毫米的认识》教学设计教材分析：本课题是西师版二年级数学第二单元的教学内容，“毫米的认识”这部分内容，从知识方面来讲有厘米、分米、米、千米的认识做基础，从经验方面来讲，学生经常用到直尺，也有直尺进行测量的经历。这时，水到渠成地学习“毫米的认识”，能让学生对长度单位有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本节教学不仅是学生今后进一步学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。教学目标：1.经历观察、估计、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，建立1毫米的直观表象，会用毫米作单位进行测量，掌握毫米与厘米之间的进率关系。2.整理...
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   篇16：人教版版三年级上册数学3 千米的认识 作业优化设计（附答案）人教版版三年级上册数学3 千米的认识 作业优化设计（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版版三年级上册数学千米的认识作业优化设计（附答案）一、单选题1.计量从宁乡到长沙的路程，选（ ）为单位合适。A. 米 B. 分米 C. 千米...
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 篇17：新人教版3年级上册 3.4 千米的认识（二） 教学课件（28张PPT）新人教版3年级上册 3.4 千米的认识（二） 教学课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)3.3 千米的认识（二）第三单元 测量新人教版三年级上册教学目标1.学习目标描述：根据千米与米之间的进率进行简单的单位换算：能够结合时间、步子等估一估两地的距离。2.学习内容分析：教材中的例5先是把高级单位的数换算成低级单位的数，然后把低级单位的数换算成高级单位的数，用口算直接推算结果来：教材中的例6旨在培养学生初步的空间观察和实际估测能力，教材中列举了学生估测的不同方法，让学习感受到数学知识源于生活又服务于生活。3.学科核心素养分析：通过教学，利用迁移的规律，思考换算的方法，培养学生的观察、想象和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。京藏高速全长约3710(...
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  篇18：新人教版3年级上册 3.3 千米的认识（一） 教学课件（26张PPT）新人教版3年级上册 3.3 千米的认识（一） 教学课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)3.3 千米的认识（一）第三单元 测量新人教版三年级上册教学目标1.学习目标描述：通过多种形式的实践活动，学生经历量、走、估的体验过程，建立1千米的长度观念。通过自主收集信息，记录有用的数据资料，学生进一步感知、了解千米的含义。2.学习内容分析：“千米”是一个常用的长度计量单位，在学生的生活中经常会听到、看到有关千米的使用信息，建构效果的好与坏，将直接影响到学生空间观念的形成。由于“千米”是一个较大的长度单位，离学生“可视性”的体悟和感受经验比较远，对学生来说比效抽象，学习过程中千米概念的建立比较困难，是学习的难点。在此之前，学生已经认识了长度单位米、分米、毫米，...
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     篇19：5.1千米的认识教学课件(共21张PPT)三年级数学上册 沪教版5.1千米的认识教学课件(共21张PPT)三年级数学上册 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)小学数学·三年级（上）·沪教第五单元5.1千米的认识知道1千米等于1000米，并能进行单位换算。认识长度单位千米。通过体验形成对千米的量感。千米、米之间的换算。通过体验形成对千米的量感。上海化学工业区1kmA出口500mB出口200m下一出口100m100m200m500m1km表示1千米从图中你看到哪些数学信息？回顾已经学过的长度单位米m厘米毫米cmmm1 m＝100 cm1 cm＝10 mm约1米约1厘米1千米有多长？千米与米有什么关系？为什么有了厘米、米，还要有千米？关于“千米”，你想知道什么？...
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     Tags：千米的认识,教学设计,精选,19篇
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