篇1：第六课《探访古代文明》第2课时（课件22张PPT+教学设计+素材）第六课《探访古代文明》第2课时（课件22张PPT+教学设计+素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版小学道德与法治学科六年级下第六课《探访古代文明》第2课时教学设计课题 探访古代文明单元多样文明多彩生活课时2学习目标了解中国古代灿烂的文化在世界的地位以及对世界文化所做出的巨大贡献。学习并掌握中国五大闻名世界的文化遗产。感知世界著名的文化遗产宝藏，勇于探索未知奥妙。重点明确闻名世界的文化遗产对现代社会而产生的巨大影响。难点古代文明、文化还有许多未解之谜，鼓励学生努力学习将来投身于科学探索。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.检验上节课布置的延伸活动鼓励学生大胆上讲台前展示自己搜集到的材料并认真讲述。师：同学们喜欢旅游吗？假... 图片详情： 篇2：部编版道德与法治六年级下册3.6探访古代文明 第1课时 课件 (共18张PPT，内嵌音视频)部编版道德与法治六年级下册3.6探访古代文明 第1课时 课件 (共18张PPT，内嵌音视频)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)探访古代文明早期文明发祥地猜一猜同学们，你们知道世界四大古代文明是哪四个吗？古埃及文明巴比伦文明古印度文明中华文明1.古巴比伦文明（位于西亚的两河流域，今伊拉克区域）。2.古埃及文明（位于西亚与北非交界处，尼罗河流域，今埃及区域）。3.古印度文明（位于南亚恒河流域，今印度、巴基斯坦等国区域）。4.中华文明（黄河和长江流域）。读一读仔细观察下面的地图，说说人类早期文明的分布特点。1. 四大古代文明都位于地球的北半球，而且纬度比较接近。2. 四大古代文明都位于大河流域。放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗迹的发现，... 图片详情：   篇3：六年级下册道德与法治第6课《探访古代文明》第二课时课件（41张PPT）+素材+教案六年级下册道德与法治第6课《探访古代文明》第二课时课件（41张PPT）+素材+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：(共41张PPT)部编人教版新知导入什么叫文化遗产？文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产主要是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括可移动文物和不可移动文物。不可移动文物主要是指那些古文化遗址、古墓葬、古遗址、古建筑等等以及近现代的重要史迹等代表性建筑。可移动文物是指历史上各时代重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、代表性实物等，分珍贵文物和一般文物。其中，珍贵文物又分为一级文物、二级文物、三级文物。非物质文化遗产，是指各民族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能，以及与之相关的器具、实物、手工制品等）和文化... 图片详情： 篇4：（部编版）六年级道德与法治下册：第六课探访古代文明 第1课时课件(共28张PPT）（部编版）六年级道德与法治下册：第六课探访古代文明 第1课时课件(共28张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)第六课·第一课时探访古代文明部编版六年级下册道德与法治古埃及、古巴比伦、中国、古印度是人类文明最早诞生的国家或地区，有时也包括古希腊。这些古文明的意义并不在时间的先后，而在于他们是现代不同文明的发源地，亦可以说是一个创造点。人类今天所拥有的很多哲学、科学、文学、艺术等方面的知识，一般都可以追溯到这些古老文明的贡献。新课导入人类文明不是孤立存在的的，它和自然环境、人民开化程度等之间有着复杂的联系。正如人们常说的：河流常常会创造人类的奇迹，创造文明！今天，就让我们走进第六课——探访古代文明，一起去遥远的古代探访文明的奥秘！放眼世界，人类拥有的文明成就都可以溯本... 图片详情：      篇5：第六课《探访古代文明》第二课时课件28张PPT+教学设计+素材第六课《探访古代文明》第二课时课件28张PPT+教学设计+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》第二课时教学设计课题 《探访古代文明》第二课时单元三学科道德与法治年级六学习目标知识目标：了解中国文化遗产，认识文化遗产的历史价值，学会保护文化遗产。能力目标：理解文化遗产的历史价值。情感态度价值观目标：树立保护意识，珍惜、保护文化遗产。重点认识文化遗产的历史价值难点学会保护文化遗产教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课材料：北京故宫过渡：世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。... 图片详情： 篇6：第六课《探访古代文明》第一课时课件35张PPT+教学设计+素材第六课《探访古代文明》第一课时课件35张PPT+教学设计+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》第一课时教学设计课题 《探访古代文明》第一课时单元三学科道德与法治年级六学习目标知识目标：了解早期文明的发祥地，通过认识中国文明发展了解古代先民的生存智慧。能力目标：提高搜集、分析史料的能力。情感态度价值观目标：感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧。重点了解早期文明的发祥地难点感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜：“早晨四只脚，中午两只脚，晚上三只脚”这是什么动物？——斯芬克司之谜问：你想知道古代更多的历史和故事吗？让我们一起探访古代文... 图片详情：   篇7：1秋天第1课时教学设计1秋天第1课时教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：1秋天第1课时教学设计教学目标：1认识“秋、气”等7个生字和木字旁、口子旁、人字头3个偏旁2个字和横撇1个笔画。2正确、有感情地朗读课文。背诵课文第1自然段。3结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。能用“一会儿......一会儿......”说一句话。教学重难点能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。能用“一会儿......一会儿......”说一句话。教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们要来学习一篇新的课文，你会读课题吗？“秋”是一个生字，请同学们来看，左边是一个禾木旁，表示秋天的庄稼，右边是一个火，表示秋天的庄稼成熟了像火一样明亮。... 图片详情：   篇8：第6课.《探访古代文明》PPT课件（共51张ppt）（第二课时）第6课.《探访古代文明》PPT课件（共51张ppt）（第二课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共51张PPT)六年级下册道德与法治6.探访古代文明部编人教版6.探访古代文明第二课时闻名世界的文化遗产苏州古典园林万里长城故宫杭州西湖世界文化遗产是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。闻名世界的文化遗产截至2019年7月，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项，在世界遗产名录国家排名第一位（55项）。闻名世界的文化遗产你知道吗？问题：说到文化遗产，你首先想到什么呢？新知讲解闻... 图片详情：   篇9：16 麻雀 第1课时 教学设计16 麻雀 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：16 麻 雀教学目标1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点1.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学准备多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“呆、奈、巢、齿、量”5个字，会写“无可奈何、拍打、牙齿、力量”4个词语。... 图片详情：   篇10：3江南 第1课时 教学设计3江南 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第3课 江南（第1课时） 1．认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。 2．正确朗读课文。 1．认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。 2．正确朗读课文。 读准“南、莲”等生字的字音。新课导入1．图片导入，激发兴趣。教师：同学们你们去过江南吗？（学生自由表达，教师引导去过的学生说说对江南的感受。）教师：老师这里有几张江南的图片，我们一起欣赏一下吧。（出示图片。）教师：欣赏完江南的风景，你有什么感受呢？（学生说感受。）教师：江南可真是美呀！今天我们一起学习一首描写江南美景的诗。2．了解“汉乐府”。教师：今天我们要学习的这首诗的作者位置... 图片详情：   篇11：第1课《观潮》教学设计（2课时）第1课《观潮》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版义务教育教科书语文四年级上册第一单元 第1课《观潮》教学设计【教材简析】“江流天地外，山色有无中。”四年级上册第一单元围绕“自然之美”这一人文主题进行编排，《观潮》是本单元第一篇课文，从内容上看，《观潮》不仅描绘了潮水的样子，还写了作者和游人所“观” 所得。作者用生动的语言、丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。在第2 自然段中，作者为读者描绘静态的画面——宽阔的钱塘江、平静的江面、屹立的镇海古塔……每一幅画面都各有特点：钱塘... 图片详情：   篇12：16 麻雀 第2课时 教学设计16 麻雀 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：16 麻雀 教学设计教学目标：1、（1）理解“无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗”等词语，有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容，从课文内容中体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。2、重点学习 4、5两个自然段，进一步学习表达真实感情的方法。3、使学生启发到母亲对孩子的爱。教学重点：1.想象老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的2.学习表达真实思想感情的方法。教学难点:理解“一种强大的力量”即母爱的力量。第二课时教学过程：一．揭示课题师：同学们看了这个课题你发现了什么？生：麻雀的“雀”少了一点。师：你的眼睛真亮，同学们在学习上不能有半点马虎，这一... 图片详情：    篇13：13桥 第2课时 教学设计13桥 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：13桥 第2课时 教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会文章的思想感情。3.领悟课文在表达上的特点。教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点理解题目所蕴含的深意。教学过程一、回顾课文，感知内容今天我们继续读《桥》这篇课文，一起来感悟小小说的表达方法。（齐读课题）——桥。在单元导读课上我们预习过桥这片课文，还记得吗？桥的主人公是谁？（老汉）请同学们默读课文7----23自然段，找出直接描写老汉的句子，我们一起交流。（学习提示：1、边读边画出描写老汉言行的... 图片详情：    篇14：13寒号鸟第2课时教学设计13寒号鸟第2课时教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：13寒号鸟第2课时教学设计教学目标：1.分角色朗读课文。2.读懂课文，感知寒号鸟和喜鹊的生活态度有什么不一样，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.结合生活经验，理解并练习带“得”字的短语。4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。5.通过拓展阅读，感受本文语言的生动，初步体会小古文语言的精炼。教学重点：分角色朗读课文，读懂课文，感知寒号鸟和喜鹊的生活态度有什么不一样，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。教学难点：1.结合生活经验，理解并练习带“得”字的短语。2.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。第二课时教学过程：一、复习导入上节课，我们认... 图片详情：   篇15：16 麻雀 第1课时 教学设计16 麻雀 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第16课 麻雀（第1课时） 1．认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个生字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。 2．学习按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。 3．有感情地朗读课文，感受小麻雀的无助和猎狗的强大。 1．学习按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。 2．有感情地朗读课文，感受小麻雀的无助和猎狗的强大。 有感情地朗读课文，感受小麻雀的无助和猎狗的强大。新课导入 1．出示猎狗和麻雀的图片。 教师：同学们，图画中的它们各有什么特点呢？ 预设：猎狗庞大、凶猛，麻雀弱小、可怜。 教师：想象一下，这两种差别很... 图片详情：  篇16：1 小蝌蚪找妈妈 第1课时 教学设计1 小蝌蚪找妈妈 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《小蝌蚪找妈妈》教学设计（第1课时）【教学目标】1.认识“塘、脑”等14个生字,读准多音字“教”,会写“两、哪”等10个字,会写“看见、哪里”等8个词语。2.能分角色朗读课文,借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语了解课文内容。3.结合课文内容,借助课文图片,按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程,能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。4.通过分角色朗读和讲述故事,感受小蝌蚪遇事主动探索的精神,增强阅读科学童话的兴趣。【教学重点】能分角色朗读课文，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。【教学难点】感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。... 图片详情：  Tags：探访,古代,文明,课时,教学设计  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
