篇1：5.搭石第二课时 教案（教学实录）5.搭石第二课时 教案（教学实录）资料可供全国地区适用。 大致详情：——统编版五年级上册第二单元《搭石》教学目标1.巩固方法，继续提速：继续实践集中注意力、不要回读的阅读方法，深入理解课文，并进行课外阅读。 2.抓关键词，感悟情感：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。教学重难点抓关键词，感悟情感：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。教学过程 师：同学们好，今天我们将一起进入到第二单元的学习，请同学们打开语文书第二单元的导语页，仔细看一看，你能从中了解到什么？谁来说？生1：我从中了解到阅读要有一定的速度。（生齐读句子）师：这句话告诉了我们这是一个特殊的单... 图片详情：  篇2：3.《桂花雨》第一课时 教案3.《桂花雨》第一课时 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3桂花雨教学目标1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。2.有感情地朗读课文,能说出桂花给“我”带来的回忆。3.借助相关语句和资料,体会作者借桂花表达的感情。教学重点借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。教学准备1.教学课件。2.图片资料。?3.学习单。课时安排2课时第1课时课时目标1.认识“萝、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。2.梳理文章脉络，能说出桂花给“我”带来的回忆。教学过程一、扣题导入,初识桂花1.教师展示桂花实物或用文字和... 图片详情：  篇3：3.桂花雨 课件(第一课时，共26张PPT)3.桂花雨 课件(第一课时，共26张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)3 桂花雨第一课时【桂花】一种常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，经冬不凋。桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体，观赏与实用兼备的优良园林树种。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱，此外桂花经蜜饯后，还可做各种甜食。琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是... 图片详情：    篇4：7.青蛙写诗 第二课时 教学实录7.青蛙写诗 第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：7.青蛙写诗教学目标1.认识11个生字，会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.借助具体事物认识逗号和句号。教学重难点借助具体事物认识逗号和句号。教学过程板块一：直接导入、整体把握师：今天我们学一首儿歌，它的名字在这里，请自由拼读。师：谁来拼一拼？点评：真棒，后鼻音读的准，拼读真好，整体认读好听。向她学习，读《青蛙写诗》。师：读了这个题目，我们知道写谁？生：青蛙（出示词条青蛙）师：青蛙干什么？生：写诗（出示词条写诗）师：谁写诗？生：青蛙写诗师：连起来，谁干什么？生：青蛙写诗。师：对，两个词就表达完整的意思。板块二：初读课文、学习字词1、师范读、生... 图片详情：   篇5：8.雨点儿 第二课时 教学实录8.雨点儿 第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：8.雨点儿（第2课时）教学目标：1.认识12个生字，会写3个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重难点：理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学过程课前游戏师：同学们，听说你们自从上了小学，就增长了很多本领。我想考考你们，可以吗？生：没问题！师：【一一出示甲骨文】这是什么字？（图片见教学设计。）生：（一一认读。）师：哇！同学们真厉害！连我们老祖宗写的字都认识！生（喊）：我知道，这是甲骨文！老师教过我们的！师：你们的老师更厉害！一、复习拼音师：同学们，今天我们一起学习第——生：8课。师：预备，读... 图片详情：   篇6：7.青蛙写诗 第二课时 教学实录7.青蛙写诗 第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：7.青蛙写诗教学目标1.认识11个生字，会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学重难点认识11个生字，会写4个生字。正确、流利地朗读课文。教学过程一、朗读课文师：同学们，我们一起来猜一个谜语，好吗？【课件出示谜面：一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。】生：青蛙。师：你怎么猜出来是青蛙呢？生：因为青蛙的叫声是呱呱呱，所以我猜是青蛙。师：你是通过叫声猜出来的！你呢？生：我听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，青蛙小时候就是蝌蚪，那时候它有一条长长的尾巴，等到它长大了，就长出脚来了，尾巴却不见了。所以我猜出来是青蛙。师：听故事，长知识！了不起！... 图片详情：   篇7：3《桂花雨》教学设计（2课时）3《桂花雨》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：《桂花雨》教学设计 一、教材分析 《桂花雨》这篇课文借助“桂花”这一具体事物，以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。文章以“桂花”为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永。作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。这篇文章既应和了“一花一鸟总关情”的人文主题，又暗含了本单元的语文要素：“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。 在课文后面，除了本课需要掌握会认会写的生字以外，还有两道练习题和一个阅读链接。第一题，梳理文章写了哪些美好回忆（即文章的主要内容）；第二题，通过重点语句体会情感（本... 图片详情：     篇8：部编版语文九上第一单元《我爱这土地》教学实录部编版语文九上第一单元《我爱这土地》教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文九上第一单元《我爱这土地》教学实录【教学目标】知识与技能1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2．把握诗歌的意象，领会其象征意义。过程与方法1．品味诗歌富有表现力的语言。2．体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。3．把握诗歌的主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。情感、态度与价值观体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想情感。重点诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。难点感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。教学方法1．诵读法：通过有感情的诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。2．探究欣赏法：如对诗歌意象和主题的... 图片详情：     篇9：7.青蛙写诗 第二课时 教学实录7.青蛙写诗 第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：7.青蛙写诗教学目标1.认识11个生字，会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学重难点正确、流利地朗读课文。教学过程课前谈话师：来告诉我，你是一几班的小朋友。你说。生：一1班的。师：一1班的小朋友，你们一个年级有几个班呐？生：有4个班。师：有4个班，咱们班排在一年级第一个班。两个一组合在一起，是不是咱们班小朋友上课特别会听，脑子特别会转，声音特别响，是不是这样啊？（生摇头）师：有点难为情的不知道别的班的情况对不对？我听你们老师向我介绍，说我们一1班的小朋友特别棒，你一看就知道。你们的班主任老师有没有为你们吹牛啊？（生摇头。）那个小男孩最自信，我待会儿看你们老... 图片详情：   篇10：2《祖父的园子》第一课时课堂实录2《祖父的园子》第一课时课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：薛法根执教《祖父的园子》课堂实录（第一课时）(板块一)师：我们一起来听写三组词语。谁愿意上来写在黑板上？(生纷纷举手。师指名三位学生上来听写)你们每人听写一组词语，其他同学三组词语都要默写(众笑)。每组词语老师只念一遍，所以要仔细听，用心记，认真写。师：第一组：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。再写一个和刚才四个词是同、类的词语，想一想，应该写哪一类事物呢？第二组：玉米、黄瓜、倭瓜、韭菜、谷穗。(指其中一位学生)这位同学很聪明，他先写每个词的第一个字，这叫“抓住要点”，然后再把词语写下来，这叫“听记诀窍”。(其他学生纷纷仿效)第三组：栽花、拔草、下种、铲地、浇菜。要注意这五个词语之间有哪些内... 图片详情：    篇11：1 吃水不忘挖井人 第2课时（教学实录）1 吃水不忘挖井人 第2课时（教学实录）资料可供全国地区适用。 大致详情：1.《吃水不忘挖井人》教学目标1、会写“吃、没、以”等字，积累词语。2.会用“因为……所以……”的句式说话。教学重难点会用“因为……所以……”的句式说话。教学过程一、师：这一节，我们继续学习《吃水不忘挖井人》，请大家伸出食指跟老师板书课题，“吃” 写的时候左窄右宽。忘的心字底卧钩平滑，像一个人躺着，挖井人挖最后一笔横折弯钩，折朝左下方，弯要圆润，不要丢了钩。二、师：齐读两遍课题。三、生：…四、师：吃水什么挖井人？再读…五、生：…六、师：好，重音出来啦！师：下面咱们看今天这节课的学习目标。七、生：齐读 八、1.复习生字，强调笔画横折弯。 九、2.把课文读正确，读... 图片详情：  篇12：21 青蛙卖泥塘 第二课时（教学实录）21 青蛙卖泥塘 第二课时（教学实录）资料可供全国地区适用。 大致详情：21 青蛙卖泥塘 (第二课时)【课时目标】1、学生能流利、有感情地朗读课文，注意读好人物对话，读出感叹、转折的语气，分角色表演故事。 2、学生能理解课文内容，说出青蛙为卖泥塘做了那些事，最后为什么不卖泥塘了，感受泥塘发生的变化，培养提取关键信息的能力。【课时重难点】1.学生能按照要求用关键词想象说话、学习吆喝方法推荐事物。2.学生能感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境，培养推断解释能力。【教学过程】 板块一：拼读导入，识“蛙、卖”一：读字音师：同学们，这堂课我们一起读故事，谁来拼读课题？师：会拼读，有人会写吗？生：口头书空“蛙、卖”二：识字形师：孩子，你真能干，你... 图片详情：   篇13：3《桂花雨》课件(第一课时，共15张PPT)3《桂花雨》课件(第一课时，共15张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共15张PPT)3 桂花雨第一课时思考： “桂花雨”是什么？用横线在文中画出来。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。琦君(1917年7月24日-2006年6月7日)，原名潘希真，浙江温州市瓯海区人，1949年赴台湾。台湾当代女作家、散文家。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《母亲的金手表》等。作者简介自读课文，要求：边读边画出文中的生字，注意读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。初读... 图片详情：     篇14：3 桂花雨 课件(第一课时，共14张PPT)3 桂花雨 课件(第一课时，共14张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)3 桂花雨作者简介琦君（1917－2006） 原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴台湾。台湾当代女作家、散文家。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《烟愁》《红纱灯》《橘子红了》《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》等。第一课时生字组词懂 dǒng 懵懂、懂得、浅显易懂、似懂非懂兰 lán 玉兰、楼兰、春兰秋菊箩 luó 箩筐、稻箩、淘箩婆 pó 苦口婆心、婆婆妈妈糕 gāo 糕点、糟糕、枣糕生字组词饼 bǐng 油饼、月饼、铁饼浸 jìn... 图片详情：      篇15：二年级下册3.9《小水滴的诉说》 第一课时 教学实录二年级下册3.9《小水滴的诉说》 第一课时 教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：小水滴的诉说（第1课时）环节一：链接生活，感受水之重要1.闻音导入，揭示课题（1）小朋友们，大家好!老师请来了一位可爱的朋友，它是谁呢 来听一听吧！（播放水滴的声音）嗯，是小水滴（板贴：小水滴图片）。（2）你们见过小水滴么？在哪里见过呢？请你说，嗯，小雨滴。请你说，嗯，每天用的自来水。哦，每天用的小水滴汇集到一起流入了大海。小水滴就在我们身边，她是我们的好朋友呢！你看，它天天陪伴着我们，今天，小水滴有很多话想和我们说，让我们一起来听一听“小水滴的诉说”。（板贴：小水滴的诉说）小水滴天天都陪伴着我们，小朋友们都很熟悉，它为你做过什么？哦，你的小脸因为小水滴的帮忙，变得更干净啦。请你说... 图片详情：   篇16：1.2小数乘小数（第1课时）（教学实录）-五年级上册数学人教版1.2小数乘小数（第1课时）（教学实录）-五年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：第一单元 小数乘法1.2 小数乘小数（第1课时）教学目标：1.理解小数乘小数的算理，掌握计算方法，能正确地计算小数乘小数。2.经历小数乘小数计算方法的探究过程，体会转化的数学思想，提高学习的迁移能力和推理能力。感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高学习数学的兴趣。教学重难点：重点：理解小数乘小数的算理，进一步体会转化的思想方法，培养推理意识。难点：掌握小数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算和验算，培养迁移、类推的能力，提高运算能力。老师：同学们好，今天我们一起来学习人教版五年级上册第一单元小数乘法中小数乘小数的第一课时，前面我们学习了小数乘整数，不仅学会了... 图片详情：     篇17：部编版五年级上册第一单元1《白鹭》教学实录部编版五年级上册第一单元1《白鹭》教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：回归文本，读中悟情——《白鹭》教学实录一、白读课文，整体感知师：这节课我们学习一篇新的课文，一起读课题。生(齐)：白瞥。师：这篇课文的作者是著名作家、诗人郭沫若。课前同学们已经通过预习，对课文有了大致了解。现在请打开课本，自由朗读课文，注意读准字音,把句子读通顺，读完之后想一想课文围绕白鹭写了哪些内容。(学生自读课文)师：同学们很会学习，不少同学朗读后还能回头浏览课文，思考课文内容。好，咱们先看看课文中的生字词，这组生字谁会读？(课件显示：嫌、嵌、黛)生：嫌、嵌、黛。师：真好，字音读得准，声音很响亮。大家齐读一遍。生(齐)：嫌、嵌、黛。师：字音读准了，意思知道吗？知道哪个... 图片详情：   篇18：7《呼风唤雨的世纪》 第二课时 教学实录7《呼风唤雨的世纪》 第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。 大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第二单元］7 呼风唤雨的世纪【教学目标】1.会认“唤、获”等11个生字，会写“唤、纪”等15个生字，会写“呼风唤雨、世纪”17个词语。2.能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受科技发展带给人类生活的巨大作用。3.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题，能借助问题理解课文内容。教学重难点1.有感情地朗读课文。2.了解课文“列数字、作比较、举例子”等说明方法，进行写话训练。【教学流程】一、复习导入，回顾问题同学们，上节课大家提出了很多问题，有些问题不影响对课文内容的理解，可以不急着解决。有的问题可以帮助我们理解课文内容，有的... 图片详情：  Tags：花雨,第一,课时,教学,实录  |
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