《齐桓晋文之事》孟子（精选9篇）

1.2《齐桓晋文之事》学案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：齐恒晋文之事 主备人： 　审核人：【学习目标】 1.疏通文意，积累掌握课文中重要的实词、虚词及句式。 2.学习孟子迂回曲折的论辩方法。 3.体会比喻在文中的运用和作用，并尝试运用比喻进行论辩。 【重点难点】 1.在理解文意、理清思路的基础上，把握孟子的民本思想和论辩特色。 2.先秦散文的简约和孟子曲折论辩（对话）的特色，可能带来文意的理解和思路把握的难度。 【学习流程】 一、导语 看名言，猜人物： 故天将降大任于斯人也……曾益其所不能。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 生,我所欲也;义亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。 穷则独善其身,达则兼济天...

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22 《孟子》三章1、教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第六单元22　《孟子》三章知识与能力1．掌握重要的文言实词和虚词的用法和意义，积累文言词语。2．学习文章在论证过程中所运用的各种论证方法，培养学生分析归纳能力和思考辩论能力。过程与方法1．在诵读课文的基础上体会课文流畅雄辩的论证风格。2．通过点拨和合作探究，理解孟子的理想，培养忧患意识。情感态度与价值观让学生明白“大丈夫”的含义和“生于忧患，死于安乐”的道理，培养他们高尚的情操及忧患意识，以乐观的态度对待生活。重点积累文言词语，理解文章内容，感受孟子散文的特点。难点学习文章在论证过程中所运用的各种论证方法。明白“大丈夫”的含义和“生于忧患，死于安乐”的道理。诵读法　...

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统编版必修下册 1.2 齐桓晋文之事 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：齐桓晋文之事《孟子》[教学目标]1.理解文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。2.厘清文章思路学习孟子迂回曲折的论辩方法。3.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。[教学过程]一、导入。假如你现在穿越回到了春秋战国时代，你面对的是一个这样的世界：战乱频繁，大国吞并小国。你要在这个困局中完成大一统的伟业。在你的面前，有两条道路的可以选择：一条是选择“霸道”，用鲜血与白骨，通过战争不断地吞并，最终统一天下；一条是选择“王道”，用“仁”治国，以“民”为先，通过“仁治”使天下归心，万国来朝。哪一条路更容易，而你会选择哪一条？孟子选择了哪一条路？我们一起回...

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中考专题复习之《孟子》三章（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：声1、作者：孟子：名轲，字子舆，战国时期思想家、教育家。儒家学派的代表人物之一。被称为“亚圣”。与孔子合称为“孔孟”。主张“仁政”来统一天下。还主张“性善论”。2、《孟子》是一部记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动的书，共七篇。《孟子》是以记言为主的语录体散文，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。南宋朱熹将《孟子》、《大学》、《论语》、《中庸》并称为“四书”。《孟子》三章———得道多助，失道寡助1、通假字亲戚畔之 畔 同 叛，背叛。2、古今异义七里之郭 郭： 古义：外城。 今义：姓氏。池非不深也 池：...

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第1课 第2篇 齐桓晋文之事 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共180张PPT)部编版必修下册第一单元第一单元　思辨性阅读与表达齐桓晋文之事文化传承与理解语言文字构建“采”同“彩”，绚丽的“说”同“悦”，高兴“枝”同“肢”，肢体“刑”同“型”，典范、榜样，用作动词，做榜样“盖”同“盍”，何不；“反”同“返”，回到“涂”同“途”，道路“已”同“矣”，表示确定语气“罔”同“网”，用作动词，张网捕捉，比喻陷害“颁”同“斑”指中原地区。妻子儿女。两个词。以，介词，把。及，动词，推广到。到这一步。不忍见其死不忍食其肉反而求之于我心有戚戚焉而不足以举一羽而不见舆薪以及人之老以及人之幼然后知轻重然后知长短虽不...

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齐桓晋文之事教案资料可供全国地区适用。

大致详情：齐桓晋文之事教案 教材分析： 《齐桓晋文之事》为必修五第四单元“以天下为己任”中的首篇，是孟子晚年第二次到齐国和齐宣王的一次谈话记录。它较为系统地阐明了孟子行仁政而王天下的政治主张，充分表现出孟子文章的曲折尽情、气盛言和的特色，洋溢着一种波澜壮阔的气势美，而且在论证的过程中又富有逻辑的力量。学习时，须用心体会。 学情分析： 本文篇幅较长，说理迂回，学生理解有一定难度。但是，在单元三中学生刚学的《逍遥游》与本文同属先秦诸子散文。晨练四中古文 “ 桓公问治民于管子 ”中爱民的思想，又与本文大有相通之处。再加上本学期学生刚在历史课文中学过孟子思想， 文章中又有些有趣的譬喻， 所以本文对学生来...

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《齐桓晋文之事》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：齐桓晋文之事说课稿 1 、 说教材 《齐桓晋文之事》是高中语文第五册教材第四单元 “ 以天下为己任 ” 的一篇课文。这篇课文映反映了孟子修身治国平天下的博大胸怀，睿智的思想，杰出的辩才。其汪洋恣肆的论辨风格，明白晓畅的语言，精致工巧的结构，取譬设喻的说理，都值得我们学习。为此，第一课时，了解孟子其人作品及成就影响等一系列背景材料，熟读课文，了解课文内容。第二课时，梳理文言基础知识，训练翻译文言文的能力。第三课时，分析作品的结构及论辨层次，结合《寡人之于国也》，理解孟子的论辩风格。教学时，尽可能改变传统的那种教师讲学生机械记忆的方式，充分调动学生的积极性，让学生动起手来，搜集资料，分组合作，...

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23 《孟子》三章 课件 （共41张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共41张PPT)第六单元23 《孟子》三章得道多助，失道寡助作者作品作者简介孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。被尊称为“亚圣”，和孔子并称“孔孟”。孟子在政治上主张“法先王”，在孔子“仁”学的基础上，提出了系统的“仁政”学说。作品简介《孟子》是儒家经典著作，也是先秦杰出的散文著作之一，内容包括孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。宋代时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合称“四书”。归纳总结结构图解主旨点睛本文通过对天时、地利、人和三个条件的比较，论证了决定战争胜负的根...

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《齐桓晋文之事》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《齐桓晋文之事》教案 教学目标 1、体悟孟子当仁不让的治世精神。 2、理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 3、学习孟子迂回曲折的论辩方法。 4、学习课文中重要的实词、虚词及句式。 教学方法 讲读法。 教学手段 多媒体。 教学课时 二课时(两节连上) 第一课时 教学过程 一、 朗读课文。 要求学生朗读全文二至三遍。 正音。 二、 熟读下列重点段，并参考注释，弄通这几段话的大意。 见中学语文网中网对译。 ①“齐宣王问曰”至“可”。 ②“无伤也”至“君子远庖厨也”。 ③“挟太山以超北海”至“王请度之”。 ④“五亩...

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