篇1：部编版必修上册12《拿来主义》优秀课件(共34张PPT)部编版必修上册12《拿来主义》优秀课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共34张PPT)鲁迅解题“拿来”是一个动作行为。“主义”指的是一种重大原则或主张。“拿来主义”是鲁迅的独创，有它特定的含义。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有:杂 文 集:《华盖 集》、《坟》、《南腔北调集》《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》短篇小说集:《呐喊》、《徬徨》、 《故事新编》散 文 集:《朝花夕拾》散 文 诗 集:《野草》作者简介：写作背景清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国... 图片详情：     篇2：人教版高中语文必修四第8课《拿来主义》优秀教案人教版高中语文必修四第8课《拿来主义》优秀教案资料可供全国地区适用。 大致详情：9 拿来主义从容说课这是鲁迅先生1934年写的一篇著名杂文，主要针对当时对外来文化的某些错误态度而写的。文章所针对的事件距今时间较久，所以必须介绍清楚有关的背景，以利于学生理解课文内容。本文用的是杂文体，并非正面阐述自己的主张，把握起来有一定的难度。教学时，宜简化头绪，突出中心，淡化一些与中心关系不甚密切的部分，着重于鲁迅对于接受外来文化和文化交流的思想的学习，同时要注意引导学生领略作者是怎样运用比喻论证的方法阐明道理的。然后，向课外延伸，讨论一些有关与“拿来”有关的话题，以强化对该问题的认识。教学重点 1.真正领会“拿来主义”的含义。2.体会杂文语言犀利幽默的特点。3.学习本文运用... 图片详情：    篇3：17.《拿来主义》优秀课件17.《拿来主义》优秀课件资料可供全国地区适用。 大致详情：课件19张PPT。拿 来 主 义 ——鲁迅学习目标： ①把握文章的观点、思路和结构。 ②揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。 ③学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家,思想家,革命家.中国无产阶级文学的奠基人。其作品表现了对中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖析，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。其创作方面最杰出的是杂文创作.鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。作者简介主要作品有： 小说集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野... 图片详情：     篇3：17.《拿来主义》优秀课件17.《拿来主义》优秀课件资料可供全国地区适用。 大致详情：课件19张PPT。拿 来 主 义 ——鲁迅学习目标： ①把握文章的观点、思路和结构。 ②揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。 ③学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家,思想家,革命家.中国无产阶级文学的奠基人。其作品表现了对中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖析，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。其创作方面最杰出的是杂文创作.鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。作者简介主要作品有： 小说集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野... 图片详情： 篇5：苏教版八年级上册语文第三单元第15课《父母的心》优秀教学设计及课堂实录苏教版八年级上册语文第三单元第15课《父母的心》优秀教学设计及课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：《父母的心》教学设计教学目标：1.理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点, 学习通过曲折的情节来展示人物个性、表现主题的写法。2.感受小说“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”的风格特征。3.体会至爱亲情，并珍视亲情。教学重点：领会故事情节“一波三折，跌宕起伏”的写法, 理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。教学难点：感受小说“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”的风格特征。教学课时: 一课时教学过程：一、导入新课日本有句谚语：父恩比山高，母恩比海深。今天我们就来看看在日本作家川端康成的笔下，父母又有一颗怎样的心呢？板书：父母的心读读课题二、了解内容，进行... 图片详情：   篇6：语文版九年级下册第二单元第6课《再别康桥》优秀课堂实录及点评语文版九年级下册第二单元第6课《再别康桥》优秀课堂实录及点评资料可供全国地区适用。 大致详情：《再别康桥》课堂实录 课前播放歌曲欣赏《再别康桥》 师：（伴乐）在中国诗坛上，有一位才华横溢的诗人，悄悄地来，又悄悄地去。不曾带走人间一片云彩，却把另一片“云彩”留给了我们，他就是唯美而浪漫的徐志摩。今天就让我们沿岁月的河流漫溯而上，在大洋彼岸康河的柔波里，去追寻千古诗人徐志摩的精神故乡，重温他的康桥之梦。（出示幻灯：题目、作者） 师：都说题目是文章的眼睛，你从题目中获得哪些信息？ 生1：告别的对象是康桥。 生2：是一首送别诗。 生3：从题目可以看出作者不是第一次离别康桥，可见作者对康桥的感情很深厚。 师：康桥在哪？ 生4：文章注释①上写道：康桥是英国剑桥大学所... 图片详情：    篇7：鲁教版（五四学制）八年级上册第二单元第10课《心田上的百合花》优秀课堂实录及点评鲁教版（五四学制）八年级上册第二单元第10课《心田上的百合花》优秀课堂实录及点评资料可供全国地区适用。 大致详情：《心田上的百合花》[板书课题：心田上的百合林清玄]师：今天我们学习台湾著名作家林清玄的一篇散文，题目是……生：《心田上的百合花》师：林清玄先生的散文被称为世纪末最清新的文章，人世间最美妙的声音，深受海峡两岸读者的喜爱。比如这篇课文当中，有一些词语就很能体现他清新优美、意味深远的语言风格，我们一起来欣赏一下。[出示第一组词语]师：谁愿意读一读？生：偏僻、遥远的山谷，高达数千尺的断崖师：很好，能把词语读流利，但是读词语也要和我们学汉字一样注意三个字：音、形、义。在读这些词语之前，体会一下词语的意思，想象一下词语所描述的形象。这时候你的朗读就有了节奏、就有了变化，明白吗？体会下词语... 图片详情：     篇8：《拿来主义》 优秀课件《拿来主义》 优秀课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)拿 来 主 义——鲁迅课文学习重点： ①把握文章的观点、思路和结构。 ②揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。 ③学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家,思想家,革命家.中国无产阶级文学的奠基人。其作品表现了对中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖析，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。其创作方面最杰出的是杂文创作.鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。作者简介 这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一篇关于继承文化遗产问题的杂文。当时国民党反动派在对革命根... 图片详情：      篇9：八下优秀课堂实录合集八下优秀课堂实录合集资料可供全国地区适用。 大致详情：近期全国优秀教师课堂教学实录【人教语文八年级下】藤野先生一、教学设计：1、教材分析《藤野先生》是“苏教版”义务教育课程标准实验教科书》《语文》 九年级下册第二单元的课文。本单元学习的目的是“欣赏散文，要体会作者的思想感情，赏析文中的人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。”本文的重点是抓住典型事件，学习刻画人物的方法，并体会作者在文中表现出的对恩师深深感激之情。2、设计理念： 根据《语文课程标准》课程总目标“在发展语言能力的同时，发展思维能力”“能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”设计。在培养学生概括能力的同时，展开横向思维，读懂事件与主题的关系；在引导学生欣... 图片详情：    篇10：高中语文课堂实录：《拿来主义》高中语文课堂实录：《拿来主义》资料可供全国地区适用。 大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《拿来主义》师：从上学到现在，大家学过的鲁迅的作品应该有十几篇了，我做个调查，大家喜欢读鲁迅的文章吗？ 生1：不喜欢，读不懂，也没意思。 生2：基本上老师讲，我们记，谈不上喜欢不喜欢。 生3：跟读经书似的，太僵化了，每句话都有深刻含义，没劲。 师：说实话，我上学的时候也不太喜欢鲁迅的文章，但后来却越来越喜欢读鲁迅，而且还写起了杂文。原因很简单，就是我学会了用自己的眼睛去看，用自己的脑子去思考，这样的读书才是快乐的。今天我们就用这样的态度读鲁迅的《拿来主义》，好吗？ 请大家先认真地默读一... 图片详情：   篇11：《夏感》视频课堂实录(深圳市南山区语文优秀课列)《夏感》视频课堂实录(深圳市南山区语文优秀课列)资料可供深圳市地区适用。 大致详情：新人教版语文七上《夏感》视频课堂实录(深圳市南山区语文优秀课列)，高清的视频实录，丰富的教学经验，一体化的教学资源，非常值得青年教师学习借鉴；高清画面、高品音质，视听效果超一流，wmv格式，视频用时48分23秒，欢迎下载！！！ 图片详情： 篇12：初中语文优秀课评比观摩一等奖 《散步》课堂实录初中语文优秀课评比观摩一等奖 《散步》课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：初中语文优秀课评比观摩一等奖 《散步》课堂实录（上课，师生问好） 师：同学们，有没有想过，亲情是什么？有人说亲情是一缕阳光，可以让人感受到快乐和温暖，也有人说，亲情是一根绳子，将心和心紧紧地连在一起。今天呀，我们就一起走进暖暖的春日，去感受浓浓的亲情，一起来学习文章－―《散步》。 师：我相信大家课前预习过课文，谁能用一句话概括一下这篇课文的主要内容，注意呀，讲清楚时间、地点、人物、事情。 生：作者和作者的家人在春天一起在田野中散步。 师：注意呀，他说作者，文学中的作者，一般说―― 生齐：是文中的我。 生：初春，我和我的家人在田野里散步。 师：语言更加的简洁明了，... 图片详情：     篇13：初中语文优秀课评比观摩活动一等奖《月迹》课堂实录初中语文优秀课评比观摩活动一等奖《月迹》课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：初中语文优秀课评比观摩活动一等奖《月迹》课堂实录师：同学们，中秋夜，当你成为这群孩子中一员的时候，请听（音乐响起），月亮是个什么呢？让我们共同走进贾平凹的散文《月迹》。月亮是个什么呢？你能从文章之中找出具体描写月亮的语句吗？一边读一边画，开始。 （学生自读课文，教师适时指导） 师：同学们，找到了吗？你找的月亮是哪儿的？ 生；我找的是竹帘上的月亮。生读 师：竹帘上的月亮是怎么进来的？ 生：款款的 师（板书）：款款的是一种什么形态啊？ 生：悄悄地，缓慢地 师；形容一下，想像一下是一种什么样的？其它同学帮个忙，还有这个“溜”字把月亮的什么形态写出来了？ 生：安静... 图片详情：    篇14：初中语文优秀课评比观摩活动获奖实录 《柳叶儿》课堂实录初中语文优秀课评比观摩活动获奖实录 《柳叶儿》课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：初中语文优秀课评比观摩活动获奖实录 《柳叶儿》课堂实录师：在课前，我们看过一幅柳的图片，提到柳，一般会想到婀娜多姿的状态，在很多文人墨客眼中，柳总是充满着多情的浪漫的，但是有这样一位作家，每次经过河边的柳树时，总是忍不住要摘一片柳叶下来嚼一嚼，他对于柳有着一种特殊的情感，这到底是一种怎样的情感，这位作家经过怎样的岁月，现在，让我们进入这篇课文，随着作者的笔端去聆听他的童年往事。在进入课文之前，有这样的有一些容易写错和念错的字要友情提醒一下，请同学来读一下 生：兀地 一茬 放在嘴里嚼 捋下 逞能 蒙（二声）蒙亮 攥干 师：这个里面有一个字念错音 生：应该是蒙（一声）蒙亮 师：... 图片详情：    篇15：《走一步，再走一步》优秀课堂实录《走一步，再走一步》优秀课堂实录资料可供全国地区适用。 大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《走一步，再走一步》课堂实录（板书：我听见了杰利和我父亲的声音）师：同学们，上课之前，老师先考一考大家，黑板上的这个句子，缺少了什么？生：（不假思索，脱口而出）标点！师：这里加何标点最为恰当？为什么？ （生疑惑，但众说纷纭）生1：句号。因为这是一个完整的陈述句。师：似乎很有道理，还有不同意见吗？生2：叹号。我们可以把它理解成感叹句。（底下学生谁也不服，引起争辩）师：不要着急，我们到文章中找到这个句子。（生发现文中答案是叹号）（部分学生仍然不肯接受）师：让我们结合具体的语言环境去考虑，探究一下用叹号的原因... 图片详情：   篇16：《竹影》精品教学资料荟萃（含课件、教案、配套练习、课堂实录、优秀视频等）《竹影》精品教学资料荟萃（含课件、教案、配套练习、课堂实录、优秀视频等）资料可供全国地区适用。 大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧18《竹影》课堂实录执教者 特级教师赵群筠整理者 吕秋玲生齐：老师再见! 多媒体音乐播放《童年》师：听着音乐，看着前面的“小女孩”，你看了有什么感觉？师：你们都看过《大画廊》吗？生（齐声）：看过。师：《大画廊》有一种技术可以让时光“嘘”地倒逝，我们现在玩的就是让时光倒逝，我们回到童年吧？大家看了这幅画有什么感觉？生：那小女孩像一个三岁小孩。师：这个是三岁小孩太大了，她才两岁。三岁的小孩是没有这样的状态的。我想知道一下我们班小的时候特别会被爸爸妈妈烦的、老烦的人。这样的孩子是非常聪明的，有出息的孩子，这样的孩子有吗？生：有。师：... 图片详情：   篇17：《斑羚飞渡》精品教学资料荟萃（含课件、教案、配套练习、课堂实录、优秀视频等）《斑羚飞渡》精品教学资料荟萃（含课件、教案、配套练习、课堂实录、优秀视频等）资料可供全国地区适用。 大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧2008年海南省中学语文课堂教学大赛一等奖获奖课教学设计——《斑羚飞渡》琼海市嘉积二中 王家敏《斑羚飞渡》教学设计1教学目标1、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。1、激发学生关爱动物、善待生命的情感。教学重点品味生动、形象的语言，感受斑羚的精神。教学难点1、引导学生“珍爱生命，善待生命”。教学过程一、创设情景，导入新课。生命！生命！（幻灯片）我们一起齐读这个句子。再一次大声的读，问：同学们，我们都有生命，那么你认为生命是什么样的呢 生命只有一次！生命是宝贵的！我们要珍爱生命。但是在种族面临灭绝的关键时刻，一... 图片详情：   篇18：《安塞腰鼓》精品教学资料荟萃(含课件、教案、课文分析、配套练习、课堂实录、优秀视频等)《安塞腰鼓》精品教学资料荟萃(含课件、教案、课文分析、配套练习、课堂实录、优秀视频等)资料可供全国地区适用。 大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《安塞腰鼓》教案及课堂实录恩施市小渡船中学 谭绍斌[教学依据]一股从高原大山里喷涌出来的山洪，一支裹挟着秦汉雄风的神兵勇将，一支肩挂天鼓下凡的少年雷公，似万马奔腾，如疾雷滚过，排山倒海，势不可挡，那一个个的后生，威猛神勇，似那蛟龙翻腾，神力四射，此时此刻，伴随着震天隆隆的鼓声，看他们一个个心花怒放，四肢生风，七窍咳火，五脏六腑豪情滚滚。其矫健、其浪漫、其勇猛、其顽强、其欲与天公试比高的气势，即使诗圣、画仙也难以描述刻画，那便是安塞腰鼓。《安塞腰鼓》是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红... 图片详情：   篇19：《音乐巨人贝多芬》精品教学资料荟萃(含课件、教案、配套练习、课堂实录、课本剧、优秀视频等)《音乐巨人贝多芬》精品教学资料荟萃(含课件、教案、配套练习、课堂实录、课本剧、优秀视频等)资料可供全国地区适用。 大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧13 《音乐巨人贝多芬》教学参考资料课文研讨一、整体把握作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人。本文的独特之处就在于：把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐：当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦；面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。但是贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头：作为音乐家，... 图片详情：    Tags：拿来主义,课堂,实录,优秀,精选  |
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