篇1：人教版（部编版）初中语文七年级下册课外古诗词诵读 竹里馆 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册课外古诗词诵读 竹里馆 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：(吟诵《竹里馆》品王维教学设计)教材分析 中华文化源远流长，而古诗词更是中国璀璨文化中的瑰宝之一，它们以其独特的魅力历尽千百年岁月的淘洗而仍光彩夺目。《竹里馆》是人教2011课标版（部编）语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读中的一首五言绝句。是王维晚年隐居在蓝田辋川时写的一首反映淡泊闲适生活的山水诗。诗的用字、写景、写人都极平淡。然而它的妙处就在于以自然平淡的笔调，把清幽宁静、澄净诱人的月夜幽林的意境和自己淡泊闲适的心境融为一体，表达出对远离世俗纷扰、淡泊闲适的隐居生活的喜爱之情。全诗格调清幽澄净、淡泊闲适。本诗是引导学生通过多种形式的诵读欣赏，提高学生古诗词赏析能力和语文核心素养的好教... 图片详情：   篇2：人教版部编（2019）高中语文必修下册 古诗词诵读《登岳阳楼》同步习题（精）（解析版）人教版部编（2019）高中语文必修下册 古诗词诵读《登岳阳楼》同步习题（精）（解析版）资料可供岳阳市地区适用。 大致详情：《登岳阳楼》同步习题一、古代诗歌阅读（一）阅读下面的唐诗，完成文后各题。登岳阳楼杜 甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1．杜甫《登岳阳楼》颔联描写突出了洞庭湖怎样的特点？有什么用意？2．杜甫《登岳阳楼》颈、尾两联由“家事”写到“国事”，表达了作者怎样的情感？（二）阅读下面这首诗歌，完成各题。材料一：登岳阳楼（其二）宋·陈与义天入平湖晴不风，夕帆和雁正浮空。楼头客子杪秋后，日落君山元气中，北望可堪回白首，南游聊得看丹枫。翰林物色分留少，诗到巴陵还未工。材料二：登岳阳楼唐·杜甫昔闻洞庭水，... 图片详情：    篇3：人教版部编（2019）高中语文必修下册 古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》同步习题（精）（解析版）人教版部编（2019）高中语文必修下册 古诗词诵读《桂枝香·金陵怀古》同步习题（精）（解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：《桂枝香·金陵怀古》同步习题一、选择题1．下列各项，注音中有错误的一项是（ ）A．船棹（zhào） 如簇（cù） 澄江（chénɡ） 鹭起（lù）B．旷古（kuànɡ） 亘古（ɡèn） 委琐（suǒ） 漫嗟（jiē）C．栖居（qī） 屹然（yì） 悲怆（chuànɡ） 拜谒（yè）D．凝绿（nínɡ） 笨拙（zhuó） 惦记（diàn） 埋怨（mán）2．下列加点词的解释，错误的一项是（ ）A．翠峰如簇 簇：聚积 B．千里澄江似练 练：绸缎C．但寒烟衰草凝绿 但：但是 D．征帆去棹... 图片详情：      篇4：部编新人教版中考语文古诗文理解性默写专题复习（附答案）部编新人教版中考语文古诗文理解性默写专题复习（附答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：1043940010706100 部编新人教版中考语文古诗文理解性默写专题复习（附答案） （七年级--九年级） 《观沧海》 1、《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：?? ??，?? ??； ? ， ??。 2、《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是： ， ； ，? ? ??。 3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：? ? ?? ， ? ? ?? 。 4.《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子是：? ? ??，? ? ??； ? ? ??，? ? ??。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》... 图片详情：      篇5：新人教版高一语文古诗词阅读理解专题练习 含答案新人教版高一语文古诗词阅读理解专题练习 含答案资料可供全国地区适用。 大致详情：新人教版高一语文古诗词阅读理解专题练习 阅读下面两首词，完成下面小题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 忆秦娥·娄山关① 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 【注】①娄山关：又称娄关、太平关，是贵州北部进入四川的重要隘口，地... 图片详情：   篇6：人教版部编（2019）高中语文必修上册《【阅读专题7】曲为心声：赏析古诗中的音乐描写》教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《【阅读专题7】曲为心声：赏析古诗中的音乐描写》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：曲为心声：赏析古诗中的音乐描写【专题解释】古典诗歌具有音乐特性，而描写音乐的古典诗歌不乏精品之作。清代诗评家方扶南对三首描写音乐的唐诗赞誉有加：“白香山‘江山琵琶’、韩退之‘颖师琴’、李长吉‘李凭箜篌’，皆摹写声音至文。”本专题精读白居易的《琵琶行》，参读韩愈的《听颖师弹琴》和李贺的《李凭箜篌引》，赏析古诗的音乐描写艺术，体会诗人在音乐描写中的情感以及对社会人生的感悟。【预习任务】1.编印韩愈的《听颖师弹琴》和李贺的《李凭箜篌引》，提供必要的注释，与白居易的《琵琶行》组成群文，布置学生预习这三首诗，要求读准字音、节奏，结合注释读懂诗句的大意。2.查阅韩愈、李贺的生平简历及其诗作的创作... 图片详情：   篇7：人教版（部编）七年级语文上册 第三单元《课外古诗词诵读1》三步提升练（解析版）人教版（部编）七年级语文上册 第三单元《课外古诗词诵读1》三步提升练（解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：课外古诗词诵读一、峨眉山月歌（一）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。1.用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。2.本诗表达了作者怎样的情怀？（二）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。1.“影入平羌江水流”中的“影”是指月影还是指人影？2.你认为这首诗的核心字是哪个？抒发了诗人怎样的情感？二、江南逢李龟年（一）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逄君。1.前两句诗人写过去的兴盛，追忆往昔，表达对盛唐_______________之情，后两句诗写现在的衰败，抒发了... 图片详情：      篇8：人教版部编（2019）高中语文必修上册 在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴-学习任务单（表格式）人教版部编（2019）高中语文必修上册 在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴-学习任务单（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：古诗词诵读——在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴学习任务单课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季学期课题 《古诗词诵读》——在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴教科书 书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月第1版学生信息姓名 学校 班级 学号学习目标1．掌握停顿、重音、语调、语速等诵读的基本方法。 2．了解《静女》等古体诗的节拍和音韵特点；能够借助注释理解诗歌内容，在理解的基础上尝试诵读，在诵读中想象品味，感受古诗之韵和先秦文化之美。 3．了解《虞美人》等词的格律、用韵特点，知人论世；分析这首词的诵读... 图片详情：  篇9：人教版（部编版）小学语文三年级下册 9.古诗三首 清明 教案+学案人教版（部编版）小学语文三年级下册 9.古诗三首 清明 教案+学案资料可供全国地区适用。 大致详情：《清明》设计方案一、教材分析《清明》是小学部教版三年级下册第九课《古诗三首》中的第二首，是诗人在清明节行路中遇雨有感而作。行人在扫墓的路上遇到了纷纷细雨，又湿又冷，心中无限忧愁。诗人寻找酒家避雨，牧童指向杏花深处的村庄。牧童给忧愁的诗人带来了希望。全诗有景色，有人物，有情节，有对话，通俗易懂，景象鲜明，形象生动。教学过程中，以学生“诵读、想象、感悟”为主，达到口中有字，眼中有景，心中有情，进而传承并弘扬祖国的传统文化。二、教学目标1.品读想象诗中描绘的意境，理解诗人的“心”。2.抓住关键字词，感悟古诗寓情于景的艺术特色。3.诵读赏析，激发学生对中国传统节日文化的热爱。三、重点难点... 图片详情：  篇10：人教版（2019）高中语文必修第一册古诗词诵读《虞美人》名师教学课件(共36张PPT)人教版（2019）高中语文必修第一册古诗词诵读《虞美人》名师教学课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共36张PPT)《虞美人》诵读诗歌，整体感知问题设置，合作探究导入010203目录掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。了解李煜借江水表达愁情的手法。教学目标法国诗人缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”的确，不论是我们漫步古代的文学殿堂，还是漫步现代的文学殿堂，总能见到一些“含泪”的“不朽”篇章。导入一导入作品和风格作品 风格满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。（艾青《我爱这土地》）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（曹雪芹《红楼梦》... 图片详情：      篇11：人教版高一上册语文必修一 第四单元 11《 包身工 》同步训练（含解析）人教版高一上册语文必修一 第四单元 11《 包身工 》同步训练（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：11 包身工一、语基落实1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )A.蠕动(rú) 搅动(jiǎo) 惺忪(xīng) 荤腥(hūn)B.弄堂(lòng) 褴褛(lǔ) 游说(shuì) 缜密(zhěn)C.嘈杂(záo) 蹒跚(shān) 虐待(nüè) 骷髅(kū)D.契据(qiè) 怜悯(mǐn) 譬如(pì) 瞌睡(kē)思路解析:B项,“褛”应读“lǚ”;C项,“嘈”应读“cáo”;D项,“契”应读“qì”。答案:A2.依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是( )包身工的身体是属于带工老板的, 她们根本就没有“做” “不做”的... 图片详情：     篇12：人教版高一上册语文必修一 第一单元 2 《诗两首》 同步训练（含解析）人教版高一上册语文必修一 第一单元 2 《诗两首》 同步训练（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：2 诗两首一、语基落实1.下列词语中加点的字,每组读音都不相同的一项是( )A.青荇/猩红 浮藻/急躁 荡漾/怏怏不乐B.斑斓/阑珊 笙箫/咆哮 河畔/盘根错节C.粉碎/萃取 沉淀/碇石 竹篙/枯槁D.清潭/坦荡 颓圮/枸杞 柔波/揉碎思路解析:A项,分别读xìng/xīng,zǎo/zào,yàng/yàng。B项,分别读lán/lán,xiāo/xiào,pàn/pán。C项,分别读suì/cuì,diàn/dìng,gāo/gǎo。D项,分别读tán/tǎn,pǐ/qǐ,róu/róu。答案:C2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是 ( )(1)袁阔... 图片详情：    篇13：人教版（部编版）小学语文三年级下册 9.古诗三首 元日 教案+学案人教版（部编版）小学语文三年级下册 9.古诗三首 元日 教案+学案资料可供全国地区适用。 大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 部编版课题名称 第三单元第9课《古诗三首》中的《元日》难点名称 引导学生自学古诗《元日》，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。难点分析 从知识角度分析为什么难 由于古诗词的形式特别，遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大，因此学生很难领悟古诗词本身深奥的含义和优美的韵味。从学生角度分析为什么难 三年级的学生知识面窄，生活阅历浅，对学习诗歌的经验不足，对诗歌所描绘的社会时代、人物思想等都感到遥远而陌生，在理解诗意上存在一定的障碍。难点教学方法 通过借助注释理解诗句意思。 通过联系生活实际想象画面，了解古诗... 图片详情：  篇14：部编人教版八年级语文上册古诗文知识点归纳 学案部编人教版八年级语文上册古诗文知识点归纳 学案资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版八年级语文上册文言文知识点归纳梳理《三峡》知识点归纳一、通假字1.略无阙处 （“阙”通“缺”，意思是：缺口）二、一词多义1.绝： ①沿泝阻绝（动词，隔断）②哀转久绝（动词，消失）③绝 yǎn多生怪柏（形容词，极高的）2.自： ①自三峡七百里中（在）②自非亭午夜分（连词，如果）3.清： ①回清倒影（名词，清波）②清荣峻茂（形容词，清澈）三、古今异义：1.至于夏水襄陵 古义：是两个词，动词“至”和介词“于”，到了今义：表示另提一事2.自非亭午夜分古义：如果 今义：从；由3.或王命急宣古义：有时 今义：或许；也许四、词类活用：1.虽乘奔御风，不以... 图片详情：     Tags：高一,上册,人教,语文,古诗  |
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