篇1：2022-2023学年统编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件（共21张ppt）2022-2023学年统编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件（共21张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)约 客目录作者简介背景介绍文学常识诗词详解品味妙处课堂练习第壹章作者简介赵师秀（1170年-1219年），字紫芝，又字灵秀，也称灵芝，号天乐。宋代宗室，原居汴京（今河南开封），南渡时徙居永嘉（浙江温州）。宋代诗人，“永嘉四灵”之一。宋光宗绍熙元年（1190年），赵师赵师秀的诗学于晚唐贾岛、姚合，曾编选二人诗为《二妙集》。现存诗141首，专以炼字炼句为工。宋范晞文《对床夜话》卷二云：“四灵，倡唐诗者也。就而求其工者，赵紫芝也。然具眼犹以为未尽者，盖惜其立志未高，而止于姚、贾也第贰章《背景介绍》诗人准备和约好的客人对弈来渡过漫长的梅雨之夜。可是大半... 图片详情：    篇2：部编版语文七年级下册 6 课外古诗词诵读-泊秦淮 课件（共23张PPT）部编版语文七年级下册 6 课外古诗词诵读-泊秦淮 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)课外古诗词诵读-泊秦淮1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、领会诗歌主题，感悟作者的忧国情怀。学习目标——李商隐不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，泊 秦 淮杜 牧同学们，走进诗歌殿堂，你会发现这是一个有情的天地。以上这些脍炙人口的名句或抒发忧国忧民的情怀，或流露怀才不遇的感慨，或揭示耐人寻味的哲理，或表现恬然自适的心境。今天，我们一起走进诗歌，走进诗人的内心世界。写作背景：秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游... 图片详情：    篇3：统编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》诗文鉴赏及考点揭秘（解析版）统编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》诗文鉴赏及考点揭秘（解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：《逢入京使》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛增添了一朵奇葩。今天要学习的是岑参。让我们一起走进他的诗歌《逢入京使》。二、目标学习目标：1、了解作者岑参及本诗的创作背景。2、体会诗歌的意境和作者的情感。3、积累诗歌，细细揣摩并体会诗的妙处。学习重点：体会诗歌的意境和作者的情感。学习难点：积累课文，细细揣摩并体会诗的妙处。三、原文逢入京使（唐）岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。四、注释《逢入京使》：选自《... 图片详情：      篇4：七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件(共10张PPT)七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共10张PPT)课外古诗词诵读《晚春》//晚 春唐 韩愈草 树 知 春 不 久 归，百 般 红 紫 斗 芳 菲。杨 花 榆 荚 无 才 思，惟 解 漫 天 作 雪 飞。//////朗读诗歌：读准节奏，理解诗歌内容。译文：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也都不甘寂寞，纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。七言绝句体裁：韩愈（768～824），字 ，唐代 家、家、 家。自称“ ”世称“ ”。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部，谥号“... 图片详情：   篇5：统编版语文七年级上册第六单元 课外古诗词诵读学案统编版语文七年级上册第六单元 课外古诗词诵读学案资料可供全国地区适用。 大致详情：课外古诗词诵读秋词（其一）自主学习原文赏析自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。与众不同，一改常态：悲秋是古诗的常见主题，诗人却一反常态，写爱秋，表现出诗人乐观向上的心态，不因秋景之衰而气竭，也不因仕途的不顺而自馁。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。借景抒情：以秋日晴空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层，翱翔天空来托物言志，借鹤而写离开“樊笼”复返自然，摆脱羁绊的欣喜跃然纸上。走近作者刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。写作背景《秋词》选自《刘禹锡集》卷二十六（中华书局1990年版）。其题下共有诗两首，这里选... 图片详情：   篇6：全国部编版语文七年级下册课课练：课外古诗词诵读（二）（含答案）全国部编版语文七年级下册课课练：课外古诗词诵读（二）（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：[课外古诗词诵读]一、积累运用1.文学常识填空。(1)杜牧,字 ,京兆万年(今陕西西安)人, (朝代)文学家。其诗在晚唐成就颇高,后人称之为“小杜”,与 合称为“小李杜”。 (2)《贾生》的作者李商隐是 (朝代)诗人。诗中的“贾生”指的是西汉政论家、文学家 。 (3)杨万里,字 ,世称“ ”,南宋诗人。 (4)赵师秀,南宋诗人,“ ”之一。 2.默写。(1) ,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) (2)可怜夜半虚前席, 。(李商隐《贾生》) (3)政入万山围子里, 。[杨万里... 图片详情：   篇7：全国部编版语文七年级下册课课练：课外古诗词诵读（一）（含答案）全国部编版语文七年级下册课课练：课外古诗词诵读（一）（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：[课外古诗词诵读]一、积累运用1.文学常识填空。(1)《竹里馆》选自《 》,作者 , (朝代)著名诗人。 (2)李白,字 ,唐代诗人,有“ ”的美称。我们曾经学过他的诗歌《 》《 》《 》《 》等。 (3)《逢入京使》是 (朝代)著名 (派别)诗人 的思乡怀亲之作。 (4)《晚春》的作者是 ,字 ,河阳(今河南孟州)人,自谓郡望昌黎,世称“ ”, (朝代)文学家、思想家、教育家,“唐宋八大家”之一,唐代古文运用的倡导者,苏轼称他为“ ”。 2.默写。(1... 图片详情：   篇8：统编版语文八年级下册 课外古诗词诵读 课件(共29张PPT)统编版语文八年级下册 课外古诗词诵读 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)课外古诗词诵读新课导入同学们，本学期我们已经学过五首唐诗，我们一起来回顾一下，有王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》，有孟浩然的投赠诗《望洞庭湖赠张丞相》，还有《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首叙事诗，这节课，我们再来学习两首唐诗——《题破山寺后禅院》《送友人》。感知内容曲径（ ） 禅房（ ）万籁（ ） 钟磬（ ）qūchánlàiqìnɡ初读课文，读准字音题破山寺后禅院常 建清晨 入古寺，初日 照高林。曲径 通幽处，禅房 花木深。山光 悦鸟性，潭影 空人心。万籁 此都寂，但余 钟磬音。/... 图片详情：     篇9：部编版八年级语文下册 课外古诗词诵读 课件(共37张PPT)部编版八年级语文下册 课外古诗词诵读 课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共37张PPT)八年级语文下册课外古诗词诵读1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点）3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。（素养）学习目标自由朗读这两首诗歌，读准字音，读出节奏。初读诗歌邶风（ ） 子衿（ ） 嗣音（ ）挑兮（ ） 达兮（ ） 城阙（ ）初读诗歌······读准字音bèijīnsìtāotàquè式 微式微式微/式微，胡/不归？微/君之故，胡为乎... 图片详情：     篇10：七年级下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件(共15张PPT)+教案+素材七年级下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件(共15张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元课外古诗词诵读《晚春》教学设计【教学目标】知识能力目标1.探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系过程方法目标2.在反复诵读中，理解诗意，体会诗人的思想感情。3.培养学生赏析能力，体会诗歌的运用拟人表达情感特点。情感态度目标4. 理解、学习诗人对故乡的深情。【教学重点】赏析诗歌，理解诗歌的内容，准确把握文章表达的情感。【教学难点】理解、学习诗人惜春之情及勤奋努力、积极乐观的人生态度。【课时计划】1课时导入新课，激发兴趣春天给人们带来希望,带来生机, 带来遐想。在这个风景如画的季节里,我们播下希望的种子,承载着美丽的梦想,在无... 图片详情：  篇11：七年级下册《课外古诗词诵读》专项训练（含解析）七年级下册《课外古诗词诵读》专项训练（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：《课外古诗词诵读》专项训练一 、默写1. ，弹琴复长啸。 ，明月来相照。（王维《竹里馆》）2.《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊的心情的诗是： ， 。3.谁家玉笛暗飞声，_________________，此夜曲中闻折柳，__________________。（李白《春夜洛城闻笛》）4.诗人李白在《春夜洛城闻笛》中描述了自己听到洛阳城里有笛子吹奏《折杨柳》曲调，油然生起思念家乡的诗句是“ ，... 图片详情：     篇12：第三单元课外古诗词诵读《晚春》教学设计2022-2023学年统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》教学设计2022-2023学年统编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：第三单元课外古诗词诵读《晚春》教学设计知识能力目标1.探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系过程方法目标2.在反复诵读中，理解诗意，体会诗人的思想感情。3.培养学生赏析能力，体会诗歌的运用拟人表达情感特点。情感态度目标4. 理解、学习诗人对故乡的深情。赏析诗歌，理解诗歌的内容，准确把握文章表达的情感。理解、学习诗人惜春之情及勤奋努力、积极乐观的人生态度。1课时导入新课，激发兴趣春天给人们带来希望,带来生机, 带来遐想。在这个风景如画的季节里,我们播下希望的种子,承载着美丽的梦想,在无限的期待中,长成我们心中的希望。让春天的渴望，装满人生的细节,灿烂生命的旅程。二.朗... 图片详情：  篇13：七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共13张PPT)+教案+素材七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共13张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)第六单元课外古诗词诵读《约客》部编版 七年级下新知讲解新知导入细雨蒙蒙的夜晚总是笼罩着一种不知名的飘渺感,仿佛是从远古飘来的感伤,而有人在享受着雨夜带来的幸福感和充实感。在这样的雨夜,约朋友来下棋，可是友人却未能如期而至……。合作探究新知讲解作者简介赵师秀(1170—1219)，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人。他与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派” 诗风。约 客赵师秀黄梅/时节/家家/雨，青草/池塘/处处/蛙。有约/不来/过/夜半，闲敲/棋子/落/灯花。诵读诗歌新知讲解... 图片详情：      篇14：七年级下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》课件(共13张PPT)+教案+素材七年级下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》课件(共13张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元课外古诗词诵读《贾生》教学设计【教学目标】知识能力目标1.探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系过程方法目标2.在反复诵读中，理解诗意，体会诗人的思想感情。3.培养学生赏析能力，体会诗歌的特点。情感态度目标4. 理解体会怀才不遇的感慨。【教学重点】赏析诗歌，理解诗歌的内容，准确把握文章表达的怀才不遇的感慨。【教学难点】理解、学习诗人借古讽今表达怀才不遇的感慨。【课时计划】1课时一.导入新课，激发兴趣贾谊(公元前200年~公元前168年)汉族，洛阳(今河南省洛阳市)人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八... 图片详情：  篇15：统编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读-《逢入京使、晚春》教学设计+自学任务单+检测（含答案）统编版七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读-《逢入京使、晚春》教学设计+自学任务单+检测（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《课外古诗词诵读：<逢入京使><晚春>》微课教学设计微课名称 知人论世 体悟情感 适用年级 七 适用类型 诗歌鉴赏知识点来源 部编版七年级下册《课外古诗词诵读》教学目标 1.学会借助书旁注释，整体感知诗歌大意。 2.在反复诵读中，以读促解，以读见情，进入情景交融的世界。 3.学习“知人论世”的鉴赏方法，深层次把握和体悟作者情感和作品的思想境界。教学重难点 有感情地诵读诗歌，运用所学鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。复习导入 1.有感情朗诵上节课所学的两首诗。 上节课学习了抓诗歌中的物象来体察诗人情感，体味诗歌意境的鉴赏方式，这节课，我们将学习另外一种鉴赏诗歌的方法。 初读，读懂文意 1... 图片详情：      Tags：七年级,语文,下册,课外,古诗词  |
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