社戏 ppt推荐： 大小：3.09M 版本：苏教版
幻灯片1 社 戏 作者回顾 注音练习 文章结构 课文精读 鲁 迅 总结中心 幻灯片2 童年趣事１ 童年趣事２ 幻灯片3 白天想戏 朋友帮助 幻灯片4 开始出发 月下航船 幻灯片5 船上看戏１ 船上看戏２ 幻灯片6 船上看戏３ 船上看戏４ 幻灯片7 月下归航 偷罗汉豆 幻灯片8 煮罗汉豆 归来见伊 幻灯片9 鲁迅（1881---1936），原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》和《彷徨》，等等。《社戏》收在《呐喊》里。 幻灯片10 注音练习 pō xǐng háng dàn duó 惮 踱 颇 归省 行 辈 撺 掇 凫水 潺潺 宛 转 蕴 藻 纠 葛 絮 叨 chán wǎn cuān duo fú xù dāo yùn zǎo jiū gé 幻灯片11 文章结构： 一（1-4） 简单介绍了平桥村、伙伴、趣事 作用：为下文交待了故事背景。 和心愿。 二 (5-30) 详细写了看社戏的整个过程。 三（31-39） 六一公公夸奖“我”，并且送“我” 母亲罗汉豆。 四（40） “我”称赞那天晚上的好豆和好戏。 幻灯片12 第一部分（1－4） 极偏僻的小渔村 平桥村 “我”的乐土 在这里得到优待 原因 免念《诗经》 幻灯片13 精读： 第二部分（5—30） 白天想戏 ①“我”的心理： 非常着急，心里总惦记着社戏。 ②写作方法及作用： 欲扬先抑，先写看不成戏而心 里着急，从而更加突出后来能看戏时的喜悦。 朋友帮助 双喜的特点： 聪明，热心，心细 幻灯片14 月下行船（10-13） ①大声朗读： 注意体会“我”此时的感受。 ②我上船时的心情： 轻松、愉快（与前文的着急 心理形成对比）。 ③出发时的划船动作及作用： 拔、点开、磕、 退后、出、架起， 这样突出了他们划船技术熟练。 幻灯片15 ④多角度描写“我”的见闻感受： 视觉： 月色便朦胧在这水气里。／淡黑起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去 了。／渐望见依稀的赵庄，／还有几点火。 嗅觉： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来。 听觉： 而且似乎听到歌吹了，／那声音似乎是横笛， 宛转，悠扬。 幻灯片16 复习回顾： 在上学期学习的一课里，作者也运用 多种感觉来描写事物，请问是哪篇？ 《春》（春风） 思考：从上述三种感觉描写里，推测“我”月下坐 船去看社戏时怎样的心理？ ·总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一 步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如 踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心 情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。 而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急 的心理。 幻灯片17 船上看戏（14－21） ①看戏内容： 铁头老生 小旦 小生 小丑 老旦 ②看戏心理： 孩子们不喜欢听唱的戏，喜欢看动作的、好玩的戏。所以，心里有些失望。 ③思考：（此题，可以先看完中心再回答） *既然社戏不是那么好看，那么作者在结尾为什么还说是好戏，并且还要以社戏为题呢？ 幻灯片18 ·小说中心是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。作者表现这个中心，正是通过社戏一步步展开的。单纯的戏虽然不好看，但是伙伴们的美好心灵，农村人与人之间的纯真关系，令人难以忘记。而且，这在“我”看来却是最为重要的。因此，结尾说那是好戏，并且以此为题。 月下归航（22－30） ①品位22段中的相关词语：回望、缥缈、罩。 ②途中还写了偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？ 幻灯片19 课文第三部分（31－39） 思考：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？ 聪明，调皮，能为他人着想，体贴，有责任心。 课文第四部分（40） 理解： 罗汉豆并不是无上的美味，但那是要 好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年不再，快乐、甜蜜，便变成了永恒的回忆。 幻灯片20 中心总结： 本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。 说明：一般的教科书仅仅把中心定在“我”对美好童年生活的怀念上，其实，结合《社戏》原文（书上课文是节选，前面还有10段）来看，应有对好的人际关系向往这一点。 Tags：社戏,ppt,免费下载  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
