篇1：第26课《饮酒》（其五）《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》课件(共79张PPT)第26课《饮酒》（其五）《春望》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲》课件(共79张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共79张PPT)诗词五首饮酒（其五）春望雁门太守行赤壁渔家傲1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。学习目标饮 酒（其五）陶渊明陶渊明——我国第一位田园诗人田园诗派的开创者陶渊明（365－427），名潜，字元亮，谥号靖节先生，东晋文学家。因宅边曾有五棵柳树，又自号五柳先生。曾做过几年小官，因看不惯世俗险恶，辞官回家，就此隐居。田园生活是陶渊明诗的主要题材，他也是我国第一位田园诗人，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来兮...
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    篇2：八年级上册第六单元26诗词五首渔家傲课件(共19张PPT)八年级上册第六单元26诗词五首渔家傲课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)渔家傲词：又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。文体常识词长调（91字以上）中调（59-90字）小令（58字以内）词（风格）豪放派（苏轼、辛弃疾）婉约派（柳永、李清照、晏殊）雄浑开阔奔放缠绵细腻,多写儿女风情,具有一种柔婉之美李清照，号易安居士，之宋代女词人，婉约词派代表，被誉为“千古第一才女”。其词风格婉约，善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，富有生活气息，人称“易安体”。作者简介作者简介因为北宋的灭亡，生活的...
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     篇3：26 诗词五首 渔家傲·秋思 课件（共26张PPT）26 诗词五首 渔家傲·秋思 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)渔家傲·秋思【宋】范仲淹目 录1新课导入2初读课文3梳理文意01新课导入学习目标1. 了解词形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。2. 背诵并默写这首词，了解范仲淹及其代表作。3. 体味文中情景交融的意境，欣赏作品的意境美。4. 在诵读中感受词人豪放的风格和忧国忧民的情怀。文体知识词 （文学体裁）词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗（即...
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    篇4：26 诗词五首 渔家傲 秋思 课件（20张PPT）26 诗词五首 渔家傲 秋思 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)渔家傲 秋思范仲淹新课导入在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们就来学习一首经典的词—《渔家傲 秋思》，一起体会这首词独有的意境，把握作者的思想感情。（1）培养朗读能力，通过反复朗读体会诗词情感并 能熟读成诵。（2）关注关键词句理解词作内容,结合创作背景感受作者的思想感情。（3）学会通过描写想象感悟古代诗词的意境。学习目标héng塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。zhàng 四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭...
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    篇5：第25课《诗词五首-渔家傲》教学设计第25课《诗词五首-渔家傲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：25课《诗词五首-渔家傲》教学设计教材分析：《渔家傲》是部编版八年级上册第六单元第 25课《诗词五首》中的第五首。《渔家傲》是李清照南渡后的词作，写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，表达对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。这首词，想象丰富，充满浪漫主义色彩，是词人少有的豪迈风格的作品，词中所写均与她的人生经历有关。教学目标：1. 诵读诗词2. 品析诗词3. 体会诗人情怀教学重难点：多种形式反复朗读，体会作者的感情；学习品析诗词的方法；结合背景，体会作者家国情怀教学过程：一、导入中华文坛几千年，其中的女词人寥寥无几，有才有貌又兼具人格魅力的女词人更是凤毛麟角，千秋...
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  篇6：部编版语文（同课异构）渔家傲 秋思 教学设计部编版语文（同课异构）渔家傲 秋思 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：报国与思家——《渔家傲秋思》教学设计教学目标：1.掌握边塞意象营造的边塞意境；2.体会范仲淹浓厚复杂的情感。教学方法：教学过程：一、导入前面我们已经学习过范仲淹的名篇《岳阳楼记》，体会到了文正豁达的胸襟和远大的政治抱负。文正不仅是位满怀政治抱负的文臣，更是一位威震西北边陲的武将，他曾抗击外敌。这样的经历也体现在他的文学作品中，范仲淹的词,现存六首,最为脍炙人口的是他的这首《渔家傲·秋思》。二、一读词作，看边塞景结合课下注释①比较两首词作，为什么范仲淹认为这里景色奇异？明确：①异在地域。一个是烽火边塞，一个是安宁村庄。②异在在景物。一个大雁南飞，大风、号角、羌笛、马啸等...
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  篇7：12 词四首-渔家傲·秋思 课件（共37张PPT）12 词四首-渔家傲·秋思 课件（共37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。那么，现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句。1.王之涣：《出塞》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”2.王维：《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。”3.王昌龄：《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”刚刚我们列举的这些诗歌，它们所描写的都是同一个主题——边塞，因此，人们把这一类的诗歌称之为“边塞诗”。今天，我们将要学习的《渔家傲》也是反映边塞主题的。但是，在范仲淹以前，很少有人用词这一形式来...
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     篇8：12 词四首 渔家傲·秋思 课件(共11张PPT)12 词四首 渔家傲·秋思 课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)写作背景：宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时。（北宋以来第一位有军事视野的词人。） 渔家傲（秋思）塞下∕秋来∕风景异，衡阳雁去∕无留意。四面边声∕连zhàng角起，千嶂里，长烟∕落日∕孤城闭。yān lè qiāng浊酒一杯∕家万里，燕然未勒∕归无计。羌管悠悠∕霜mèi满地，人∕不寐，将军白发∕征夫泪。听读诗词感情基调：苍凉悲壮，沉郁雄浑塞下秋来风...
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   篇9：第26课《诗词五首——赤壁、渔家傲》整合教学课件（共16张PPT）第26课《诗词五首——赤壁、渔家傲》整合教学课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)壮心未与年俱老——《赤壁》《渔家傲》诗词整合读诗词，比较两首诗词的异同提示：可以从形式、内容、押韵、作者等角度进行比较。赤壁折戟沉沙/铁未销，自将磨洗/认前朝。东风不与/周郎便，铜雀春深/锁二乔。jǐxiāocháosuǒqiáo杜牧渔家傲李清照天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛梦魂/归帝所，闻/天语，殷（yīn）勤问我/归何处。我报路长/嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。认识词牌：渔家傲，词牌名，又名“渔歌子”“渔父词”等。句句押韵，仄声韵密集，于流畅中有低沉压抑之声...
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    篇10：12 词四首《渔家傲·秋思》的微课12 词四首《渔家傲·秋思》的微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇11：统编版语文八年级上册 第六单元 26 诗词五首 渔家傲 课件(共9张PPT)统编版语文八年级上册 第六单元 26 诗词五首 渔家傲 课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)26 诗词五首渔家傲第六单元1.文学常识填空。李清照， （朝代）女词人，号 ， 派词人。宋代易安居士婉约2.在下面横线上补写相应的句子。（1）天接云涛连晓雾，_________________。（2）我报路长嗟日暮，_________________。（3）_________________。风休住，蓬舟吹取三山去！（4）李清照《渔家傲》中“___________________”一句，写的是云涛翻滚的壮美景象，“_________________”一句，表明词人要像大鹏鸟那样乘风高飞。（5）《渔家傲》中“__...
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    篇12：第12课《词四首》（《渔家傲秋思》《江城子·密州出猎》）课件(共31张PPT)第12课《词四首》（《渔家傲秋思》《江城子·密州出猎》）课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)范仲淹渔家傲·秋思教学目标1.反复诵读，感悟情感基调。2.品析意象与典故，感悟词人复杂的情感及形象魅力。3.对比阅读，理解唐宋边塞诗的不同。作者简介背景链接宋康定元年至庆历三年(1043年)间,词人任陕西经略副使兼延州知州。在他镇守西北边疆期间,既号令严明又爱抚士兵,深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他身处军中的感怀之作。。范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。工于诗词散文。其文章多指陈时弊，直抒怀抱。词传世仅五首，风格较为明健。有《范文正公集》传世。诗句划分渔家傲·秋思范仲淹塞...
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  篇13：统编版八年级语文上册26.诗词五首《渔家傲》 教学设计统编版八年级语文上册26.诗词五首《渔家傲》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《渔家傲》教学设计【教学目标】1．读准字音，并根据词义把握词的节奏韵律。2．通过朗读、理解词义、知人论世等方法理解“梦”背后词人抒发的情感。3．走近李清照，感受她复杂的内心世界和对理想境界的不懈追求。【教学重难点】 把握这首词雄奇壮阔的梦境背后隐含的词人情感。【教学过程】一、导入 在宋代，有一位轻柔温婉的女词人，有“千古第一才女”之称，才情流溢，成于诗书之家，她曾作词《如梦令》一首，同学们一起来齐读一遍。《如梦令·昨夜雨疏风骤》。这首词大家觉得熟悉吗？预设：是电视剧《知否知否》。这位千古第一的才女所作之词，不仅在历史的长河中留下闪亮的痕迹，还走进了现代社会的千家万家。她是谁呢？...
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  篇14：26 诗词五首 渔家傲（天接云涛连晓雾） 课件(共35张PPT）26 诗词五首 渔家傲（天接云涛连晓雾） 课件(共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照诗人是谁？夏日绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。她是李清照婉约女子，也有豪情万丈作者简介李清照（1084年3月13日—1155年），号易安居士，宋齐州章丘（今山东济南章丘西北）人，居济南。宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。作者简介从总的情况看，她的创作内容因她在北宋和南宋时期生活的变化而呈现出前后期不同的特点。前期：真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思。后期：主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁，孤独，惆怅。有感情地朗读诗歌...
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  篇15：12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)12 渔家傲·秋思学习目标12积累文学常识，了解作者生平、创作风格及代表作品。阅读目标重点，涉及思考探究三结合创作背景，理解词的内容，把握词的基调，体会作者的情感。重难点，涉及思考探究一、四学习目标34掌握典故表达的意思及在词中的作用。阅读目标重难点，涉及思考探究二了解词的特点及其节奏韵律美，了解同一流派不同词人在创作风格上的差异。重点品格素养领会词中慷慨激昂的感情，激发爱国热情，培养积极乐观的生活态度。范仲淹（989—1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。少时家贫好学，宋真宗大中祥符八年（1015）进士及第，官至参知...
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     篇16：第26课《渔家傲（天接云涛连晓雾）》知识梳理第26课《渔家傲（天接云涛连晓雾）》知识梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元诗词五首《渔家傲》知识梳理及浏览题渔家傲·天接云涛连晓雾李清照 〔宋代〕天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！一、创作背景：宋高宗建炎四年（公元1130年）春间，李清照曾在海上航行 ，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美《李清照简明年表》，此词就作于建炎四年（公元1130年）。二、作者简介：李清照（1084年3月13日～1155年5月12日）号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）词人...
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    篇17：第12课《 词四首 渔家傲·秋思》 课件（共27张PPT）第12课《 词四首 渔家傲·秋思》 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)导入新课12 词四首1.了解作者及其代表作。2.把握词作大意，熟读成诵，理解词作的思想内涵和情感基调。3.在诵读中感受词人的雄心壮志和爱国情怀。学习目标词与诗的区别诗庄词媚（大意是说诗歌一般庄肃严整，词相对婉约媚气。）词 诗历史 始于唐代，盛行于宋代 历史悠久，是最早产生的文学体裁题目 可以没有题目，但必须有词牌。词牌大多与内容无关，但不同的词牌宜表现不同的内容一般有题目，题目和内容密切相关题材内容 多言情（多写风花雪月、男女之情），偏重作者个人情感 多言志（多写家国之事、人生沉浮），偏重社会性群体共有的情感文体知识词 诗形式 分段 一般分上下...
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