篇1：18.《在长江源头各拉丹冬》 教案（表格式 含教学反思）18.《在长江源头各拉丹冬》 教案（表格式 含教学反思）资料可供全国地区适用。 大致详情：18在长江源头各拉丹冬教学目标课题 在长江源头各拉丹冬 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教 学 目 标 知识与技能 1.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。 2.欣赏本文优美抒情的语言，学习其表达技巧。过程与方法 1.识记并积累生字，生词。 2.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。情感、态度与价值观 体会文中表现出来的自然美，培养热爱大自然的感情。课前准备写作背景 本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007... 图片详情：  篇2：18《在长江源头各拉丹冬》同步练习（解析版+原卷版）18《在长江源头各拉丹冬》同步练习（解析版+原卷版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编本八年级语文下册《在长江源头各拉丹冬》同步练习（解析版）一、积累运用1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A．棱角(jué) 骨骼(gé) 黧(lí)黑 安营扎(zhá)寨B．骤(zhòu)然 驻(zhù)防 明媚(mèi) 风云变幻(huàn)C．虔(qián)诚 砾(shuò)石 摄制(niē) 云散天晴(sàn)D．尊容(zūn) 劲(jìn)旅 诅咒(zhòu) 气喘吁(yū)吁答案:B(解析：A项“角”应读作“jiǎo”；“扎... 图片详情：   篇3：第18课《在长江源头各拉丹冬》课时练习（含答案）第18课《在长江源头各拉丹冬》课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年级语文下册第18课《在长江源头各拉丹冬》 课时练习1．（2021·全国·八年级课时练习）下面划线字注音完全正确的一项是（ ）A．眩晕（xuàn） 骤然（zhòu） 蜷卧（juán） 晶莹连绵（yíng）B．蠕动（rú） 皱褶（zhě） 腈纶（qíng） 大煞风景（shā）C．演绎（yì） 棱角（líng） 熠熠（yì） 接踵而至（zhǒng）D．黧黑（lí） 虔诚（qián） 酝酿（yùn niàng） 气喘吁吁（chuǎn）2．（2021·全国·八年级课时练习）下列词语书写有误的一项是（ ）A．裸... 图片详情：    篇4：18. 在长江源头各拉丹冬 双减课时练（含答案）18. 在长江源头各拉丹冬 双减课时练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文八年级下册在长江源头各拉丹冬同步练习一、单选题1．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A．它还不喜欢人们过于恭顺，在等待云散天晴的日子里，面对大家的恳求它不为所动。B．等到导演用粗话诅咒的那一天，它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。C．这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。D．这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。B．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，但是... 图片详情：   篇5：第18课《在长江源头各拉丹冬》教案 部编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》教案 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：游目聘怀且行且吟——《在长江源头各拉丹冬》教学设计【学习目标】1.通过理游踪、寻美景，感受雪域高原的奇美。2.通过赏语言、辩观点，学习将景物与自身感受融为一体的写法。3.通过关键句，悟哲思，领会作者对自然的敬畏和对中华民族的敬仰。【学习重点】1.通过理游踪、寻美景，感受雪域高原的奇美。2.通过赏语言、辩观点，学习将景物与自身感受融为一体的写法。【学习难点】1.通过赏语言、辩观点，学习将景物与自身感受融为一体的写法。2.通过关键句，悟哲思，领会作者对自然的敬畏和对中华民族的敬仰。【学习方法】圈点批注法、活动推进法【教学活动设计】1.播放各拉丹冬冰体视频 教师引导：一座... 图片详情：   篇6：18. 在长江源头各拉丹冬 第2课时课件（20张PPT）18. 在长江源头各拉丹冬 第2课时课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)18在长江源头各拉丹冬（第二课时）学习目标品味语言，理解作者的思考和感受，学习作者把景物和自身感受融为一体的写法。上节课，我们朗读了第10和第11段。请同学们按下暂停键，找出在这两段中作者写景状物的句子。10段：“风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”11段：“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而... 图片详情：    篇7：18《在长江源头各拉丹冬》第2课时 课件(共38张PPT)18《在长江源头各拉丹冬》第2课时 课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共38张PPT)18 在长江源头各拉丹冬统编版·语文·八年级下册第2课时精读课文02课堂小结03积累拓展04写作培优05CONTENTS 教学目录学情回顾0106教材课后习题通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容，这节课我们将继续感受作者笔下的各拉丹东雪山的奇异壮美，探讨这篇文章语言的魅力及高超的写作手法。学情回顾1.从整体上看，本文采用了哪种写景手法？请结合文章内容简要分析。从整体上看，本文采用的是移步换景的写法。文章开头两句概括了作者的行踪，即从在各拉丹冬雪山脚下安营，到驶过冰河，最后进入冰塔林。随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景... 图片详情：      篇8：18在长江源头各拉丹冬(共18张PPT)18在长江源头各拉丹冬(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)各拉丹冬雪山藏语“各拉丹冬”是什么意思？“高高尖尖的山峰”各拉丹冬雪山是长江的源头，海拔6621米，唐古拉山脉主峰。各拉丹冬东南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，有冰川130条。雪线高度北坡5570米。南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地。北支冰川尾部有2千米长的冰塔林。墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强视频：长江源头格拉丹东 海... 图片详情：     篇9：在长江源头各拉丹冬 课件（共22张PPT）在长江源头各拉丹冬 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)《长江之歌》中第一句是这样唱的：“你从雪山走来，春潮是你的风采。”歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山。格拉丹冬雪山各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。各拉丹冬，藏语意思为“高高尖尖的山峰”，为长江源头，神秘的雪域高原，令人向往。冬作者：马丽华丹各拉头源江长在作者介绍马丽华，1953年生，山东济南人，当代女作家，现任中国藏学出版社总编辑。主要作品有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》，长篇纪实散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》。背景资料本文选自《藏北游历》（中国... 图片详情：    篇10：18 在长江源头各拉丹冬课件（共52张ppt）18 在长江源头各拉丹冬课件（共52张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共52张PPT)18 在长江源头各拉丹冬第五单元目录名师导学01名师导读02名师导练03课外技法专练04群文阅读推荐05名师导学语文要素 把握移步换景写法的特点“移步换景”：指不固定视点(即立足点和观察点)，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。1. 采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。2. 采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面。3. 采用移步换景法描写景物时,要进行精心的剪裁，突出景物特点。（续表）一课一法 【文本链接1】本文... 图片详情：    Tags：长江,源头,拉丹,赏析,精选  |
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