使至塞上优质课教学设计（精选10篇）

第13课《唐诗五首——使至塞上、渡荆门送别》教学设计资料可供荆门市地区适用。

大致详情：《使至塞上 渡荆门送别》对比阅读 教学设计教学目标：1. 以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美；2. 借助注释，在整体感知的基础上，借助想象，抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美、意境美；3.比较阅读两首诗，理解诗人写诗背景。教学重点：比较阅读两首诗，体会诗歌谋篇布局之妙。教学难点：结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感。教学方法：合作探究、人本互助、多媒体课 时：1课时一、导入新课诗歌背景入题开元25年，王维奉玄宗之命，赴西北边塞居延慰问战胜吐蕃的河西副大使（实际是被排挤出朝廷）。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。...

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13 唐诗五首《使至塞上》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：使至塞上 王维教学目标：1、知识与能力目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识；2、过程和方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言；3、情感态度价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。教学时间：一课时教学过程：一、导入1、简单介绍唐诗的类型唐诗可分为绝句和律诗，绝句（五言和七言），律诗（五言、七言和排律）。2、唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，...

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第13课《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》群诗教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》群诗教学设计设计背景及意图《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》是人教版初中语文八年级下册第三单元的三首诗，这篇课文总共有五首唐诗，另外两首诗是《渡荆门送别》《钱塘湖春行》，都是传统名篇，都是唐诗中“画中有诗，诗中有画”的杰出代表。之所以整合前面三首诗，是因为这三首诗有很多的共同之处，都写日暮之景，抒日暮之情，画面更加突出，情感更加深沉；后面两首诗节奏更加明快，情感更加喜乐，适合放在一起，探求另一种角度整合教学。俗话说“江山不幸诗人幸”，中国古时候的诗人因其多灾多难的经历，创作出了太多的充满真挚情感、引人共鸣的千古诗文，或奋发进取、或归隐田园、或独守寂寞、或向贤而生...

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第13课《使至塞上》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《使至塞上》教学设计罗锡勇【教学目标】1、 了解诗人王维，有感情地朗读和背诵诗歌。2、 帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景，训练分析诗歌的能力。3、 引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情，了解诗所蕴涵的文化内涵。 【教学重点】：熟读，背诵，理解作者所表达的思想感情。【教学难点】：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。【教学时数】：1课时【教学方法】：讲授、讨论法【教学过程】：一、了解诗人：王维（701-761），字摩诘，唐代山水田园诗派的代表作家。蒲州（今山西永济）人，少有才名。开元九年（721）中进士，任太乐丞，后因事受牵累被贬到济州（今山...

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13 唐诗五首《使至塞上》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：从王维窥探唐朝文人的功利观——《使至塞上》教学设计教学目标1、了解诗歌写作背景，感受唐代文人想要建功立业的理想抱负。2、反复诵读，正字音、把握节奏，读出情感由愤懑至欣喜的变化。3、品味王维“诗中有画，画中有诗”的语言，体会诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境。二、教学重难点品味王维“诗中有画，画中有诗”的语言，体会诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境，读出情感由愤懑至欣喜的变化。三、教学过程：1、诗句接龙，游戏导入描写江南风景和边塞风光的诗句接龙，比较两组景物的不同点，归纳边塞诗特点。2、补充课题，激发兴趣齐读课题并解释，强调“使”的用法，请同学们针对课题提问。预设：...

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部编版八年级语文上册13.2《使至塞上》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《使至塞上》教学设计方案【教学设计思想】中国的文人往往是“诗书画三绝”，苏轼曾评价王摩诘“诗中有画，画中有诗”，所以王维的诗更应从形象思维的角度加以赏析。本节课，我从分析王维诗歌写景的意境入手，既让学生发挥想象力，感受大漠风光，又让学生品味诗歌与绘画的相通之处，发挥多媒体教学的直观性、及时性优势，从颜色、线条等角度领略这首诗的雄浑壮阔之美，当然，作者在这首诗中传达的压抑愤懑之情也不容忽视。同时，诗歌重在诵读，在读中学，读中悟，读中背。因此运用课堂多样的诵读方式，引导学生在读中体会作者的情感是必经之路。诗歌中的名句是中考考查的重点，因此名句的理解与讲授将成为课堂的重点，而这首诗的名句恰恰又...

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部编版八年级语文上册13.2《使至塞上》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：初中__二___年级__语文___学科教案执教人 课型 新授 教案类型 自主 主备人 集备日期 合 作 释 疑 字摩诘，素有“诗佛”之称。他能诗能画，精通音乐。使用日期 主管人 宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗。”课题 研讨意见 2、了解背景： 王维奉使出塞宣慰，并在学习目标 1、流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。 灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途2、品味诗词凝练、含蓄的语言美 景色。察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。3、评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆” 3、出示三步读诗法 ---- 读诗韵、感诗情、悟诗境 一联...

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韩愈《晚春》优质课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：韩愈《晚春》优质课教学设计(部编版七年级下册)【教学目标】1.弄清诗意,在理解诗意的基础上背诵全诗,做到能当堂背诵。2.揣摩诗的主旨。　【教学重点】　1.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练,提升诗歌的阅读能力与水平。　2.背诵全诗。　【教学难点】　揣摩诗的写作手法,体会其中蕴含的哲理,懂得珍惜光阴,树立乐观、自信的生活态度，培养学生抓住时机,乘时而进,创造美好的未来。　【教学方式】探究交流。采用师生同读同背同讲的方式,掌握全诗.　【课时安排】一课时　【教学过程】一．导入:　春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,古往今来,无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天...

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部编版八年级语文上册13.2《使至塞上》教学设计2资料可供全国地区适用。

大致详情：《使至塞上》教学设计教学目标知识和能力目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景、作者生平、思想；过程和方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深对诗的理解，熟读成诵，品味诗歌语言；情感态度和价值观目标：体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻思想情感；教学重点和难点教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情；教学难点：理解诗句所蕴含的内涵，体会诗歌的意境；教学设想本诗短小精炼，字面意思易于理解，但涉及较多意象，如“征蓬”，“归雁”，“大漠”，“孤烟”，“长河”，“落日”等。在讲解这些意象时。要引领学生进入那种立体的画面中，充分激发学生的想象，要让学生在脑海中浮现出那一幅“大漠...

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16《猫》优质课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《猫》优质课教学设计(部编版七年级上册)教学目标：1、默读课文，整体感知，理清思路。（语言运用、思维能力）2、品味精美语句，学习描写方法（语言运用）3、体会作者对第三只猫的悔恨之情思，思考其中蕴含的人生道理。（文化自信、审美创新）教学重点：引导学生品味精美语句，体会作者思想感情。教学难点：体会作者对第三只猫的情感，思考其中蕴含的人生道理。教学方法：1、朗读法：指导学生朗读，体会作者对猫的情感。2、勾画圈点法：让学生边默读边勾画重要语句。3、讨论法：引导学生主动参与，合作探究。教学过程：一、激趣导入形式：来自天堂的信秋风萧瑟，落叶飘零，万物皆悲。作为一只被冤死的猫...

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