柳先生传ppt（精选9篇）

22.五柳先生传课件资料可供全国地区适用。

大致详情：课件17张PPT。22.五柳先生传◆走近作者 陶渊明（约365—427），名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生。浔阳柴桑（现在江西九江）人。东晋著名诗人，中国田园诗派的鼻祖。他29岁出仕，做过祭酒、参军一类的小官。后因仕途坎坷，又不愿“为五斗米折腰”，回柴桑归隐。现存作品130余篇，其中《归园田居》《饮酒》《归去来兮辞》《桃花源诗并记》《五柳先生传》等都是著名篇章。 ◆文体知识 传是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种相关材料，加以选择编写而成。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传记的基本要求。传记文章最后通常有一段“...

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五柳先生传 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。

大致详情：五柳先生传教学设计1教学目标1.反复诵读课文，积累“晏如、萧然、汲汲、戚戚、不求甚解”等优美的文言词句，体会文章的精妙之处；2．引导学生细读课文，理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度，品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣，培养高洁的志趣；3．了解本文多用否定句的写作特点，理解“不”字的言外之意。2学情分析《五柳先生传》是长春版八年级上册的一篇文言文，是陶渊明的一篇自传。在此之前，学生们学习过陶渊明的诗文《归园田居》、《饮酒》、《桃花源记》，对陶渊明有了一定了解，而且八年级学生有一定的文言基础，有阅读浅易文言文的能力。3重点难点1.理解重点语句，引...

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五柳先生传 课件+教案+视频资料可供全国地区适用。

大致详情：五柳先生传 教学设计1教学目标 知识与技能目标：1．积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。2．了解人物的性格志趣和精神风貌。3．熟读、背诵全文。过程与方法目标：1．指导学生重视诵读，培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力，力求读得好，诵得快。2．指导学生课外收集陶渊明的有关资料，学生自主分析资料，主动探究，养成独立思考问题、解决问题的习惯，培养学生探究意识。3．体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练、多用否定句的语言特点。情感态度与价值观目标：学习作者守志安贫、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。2...

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五柳先生传 课件+教案 (2)资料可供全国地区适用。

大致详情：五柳先生传 套教学设计1教学目标 知识与技能:1、理解五柳先生形象就是陶渊明的自画像。2、体会五柳先生的性格志趣和精神风貌。3、体会本文的写作风格。过程与方法目标：1、通过阅读注释和查阅材料，了解作者、作品、会独立翻译文言文。2、通过文言文学习方法的指导，能独立翻译、理解文言文。3、通过多种阅读方式，体会本文写作风格、语言特点。4、通过启发、讨论、归纳等方式，了解五柳先生的性格、志趣、精神风貌。情感态度价值观目标：学习五柳先生安贫乐道、不慕荣利的品德和情趣。2学情分析 《五柳先生传》是八年级语文下册教材中的一篇文言文，教学的重点是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌，理...

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五柳先生传 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。

大致详情：五柳先生传教学设计1教学目标1五柳先生传教案所预定学生需要达到的知识和能力目标学习一些古代文言实词、虚词2五柳先生传教案所预定学生需要达到的过程和方法目标⑴借助工具书，课文注释，感知文意⑵反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌⑶指导学生课外收集陶渊明相关资料，培养探究习惯3情感态度，价值观目标了解五柳先生性格、思想生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度，培养树立正确的人生观，价值观2重点难点鉴赏文章语言，学习用简明语言展示人物精神品质的写法3教学过程一、激情导入（多媒体播放《饮酒》画面）师：说起陶渊明先生，同学们一定会感到亲切和熟悉他曾经带着我们领略...

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五柳先生传 课件+教案 (3)资料可供全国地区适用。

大致详情：五柳先生传 套教学设计1教学目标 1．学习一些古代文言实词、虚词。通过多种方式朗读，培养语感。2．学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。3. 情感态度与价值观了解五柳先生的性格、思想、生活及其不慕荣利、安贫乐道的生活态度。2重点难点 1．揣摩平淡内容中的深刻寓意。2．把握多层面速写的记人方法。3．了解五柳先生的思想性格特点。3教学过程 活动1【导入】设置情景 同学们一齐背诵陶渊明《饮酒（其五）》。“采菊东篱下，悠然见南山”，这一句表达了诗人在悠然自得的生活中自由恬静的心境。诗人为何有此心境呢？主要与诗人的生活际遇、性格志趣有关。现在，我们就通过他的著名散文《五柳先生传...

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五柳先生传 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网五柳先生传教学设计1教学目标1.借助工具书，课文注释，感知文意。2.深入理解文中关键词，如“好读书，不求甚解”和“短褐穿结，箪瓢屡空”等，从而把握其性格志趣及精神风貌21世纪教育网版权所有2学情分析八年级学生对文言知识已经有了一定的理解，本文内容比较浅显易懂，易于接受。授课过程注重学生学习能力的培养。21教育网3重点难点重点：深入理解文中关键词，如“好读书，不求甚解”和“短褐穿结，箪瓢屡空”等。难点：从而把握其性格志趣及精神风貌。4教学过程活动1【导入】作者简介说起陶渊明先生，同学们一定会感到亲切和熟悉...

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五柳先生传 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网五柳先生传教学设计1教学目标1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法。2、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。3、了解传记的基本特点。4、背诵课文，把握文章思想内容。2学情分析农村学生对陶渊明不甚了解，通过学习本文，希望对本文有理解。3重点难点（1）理解并掌握文中重点词语的含义和用法。（2）背诵课文，把握文章思想内容。4教学过程活动1【导入】导入同学们，每个人的生活方式都是不同的，每个时代，每种社会形态下都会存在诸如堂吉 柯德那样保持自己的独特的个性，固守着一种不与时代合作的态度，用自己...

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五柳先生传课件资料可供全国地区适用。

大致详情：课件30张PPT。说说你对陶渊明的了解。考考你归园田居种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 陶渊明（365－427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。 他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。 陶渊明的作品语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽堆砌的文风，在思想、艺术性上都对后代文学有很大影响。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，...

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