篇1：五柳先生传课件五柳先生传课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件65张PPT。一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，哪些反映了他追求高洁,隐世避俗的品性？《桃花源记》 《归园田居》 二、说说你对陶渊明的了解。考考你种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归； 道狭草木长 ,夕露沾我衣。 衣沾不足惜 ,但使愿无违。归园田居(三) 五柳先生传陶渊明陶 渊 明（365—427） 陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人。世称“靖节先生”。因不满当时社会现实，辞去官职，归隐田园。长于诗文辞赋，多田园诗。其诗多描写自然风光，表达对田园的热爱，揭露官场的黑暗。 代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《...
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   篇2：13、五柳先生传 教学设计 (1)13、五柳先生传 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：五柳先生传教学设计【教学思路】《五柳先生传》是冀教版九年级上册语文第三单元的一篇人物小传，是陶渊明托名五柳先生而作的教学过程中，以点拨为主，让学生多练习诵读重点掌握与理解课文有关的词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等课文内容了解大意即可，不必逐字对译有些句子如“曾不吝情去留”“其言兹若人之俦乎”等，只要了解整体意思即可，注意引导学生思考本文多用否定句的写作特点陶渊明不慕名利、率真自然、安贫乐道等鲜明的思想性格贯穿文章始终，教师引导学生从其性格、思想、爱好、生活、著文等各方面进行分析，这一练习不仅能帮助学生理解本课的写人方法，而且可以引导学生背诵【教学目标】知识和能力目标:学习一些古...
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   篇3：五柳先生传课件五柳先生传课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件38张PPT。五柳先生传Next嗜 辄 吝 褐 箪 汲 俦 觞 瓢 屡 娄 欤 shāngShìzhélìnhèdānjíchóupiáolǚlóuyú 先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好（hào）读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜（shì）酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄（zhé）尽，期在必醉。既醉而退，曾（céng）不吝（lìn）情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐（hè）穿结，箪（dān）瓢(piáo)屡空，晏（yàn）如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此...
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  篇4：13、五柳先生传 教学设计 (3)13、五柳先生传 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：13、五柳先生传教学设计1教学目标知识目标：1．积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。2．了解人物的性格志趣和精神风貌。3．体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练、多用否定句的语言特点。能力目标：1．指导学生重视诵读，培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力。2．指导学生课外收集陶渊明的有关资料，学生自主分析资料，主动探究，养成独立思考问题、解决问题的习惯，培养学生的探究意识。德育目标：学习作者守志安贫、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。2重点难点【教学重点】1．理清行文思路，背诵课文。2．把...
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   篇5：13、五柳先生传 教学设计 (5)13、五柳先生传 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：13、五柳先生传教学设计1教学目标1、积累文言词汇，掌握重点实词、虚词的含义和用法；翻译句子,疏通文意。2、了解陶渊明安贫乐道的思想。2新设计《五柳先生传》是河大版九年级语文上册第三单元中的一篇文言文。选自《陶渊明集》，学生已学习过陶渊明的《桃花源记》、《归园田居》，对作者的生平事迹，作品风格都有所了解。本文不足二百字，语言质朴，简约，凝练，以传记的形式，勾画出五柳先生的志趣爱好，生活状况等方面，展现作者淡泊名利，悠闲自适的隐者心态。经过两年多的语文学习，学生已初步掌握了查阅工具书和利用课文注解疏通简易文言文的能力，但对于文章平淡真淳的艺术境地，作者卓尔不群的人生追求，还需要正确的...
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  篇6：第22课《五柳先生传》导学案（含答案）第22课《五柳先生传》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台第22课《五柳先生传》导学案 教师寄语：夫君子之行,静以修身,俭以养德 ( ),非淡泊无以明志,非宁静无以致远.（这是诸葛亮的《诫子书》里的话，意思是：作为君子来说，应当以不受外界影响来修养自身，用节俭来培养自己的品德。对名利如果不采取淡薄的态度就无从使志向清白，不排除外界干扰就不能有所进步，从而实现远大的目标。）预 习 案【知识链接】1、作者简介： 陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，东 ( )晋浔阳柴桑(今江西九江西南)...
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   篇7：五柳先生传 课件五柳先生传 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。仙人渡中學張紅林八年级语文下册第五单元---古代生活一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，哪些反映了他追求高洁,隐世避俗的品性？《桃花源记》 《归园田居》 二、说说你对陶渊明的了解。考考你种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归； 道狭草木长 ,夕露沾我衣。 衣沾不足惜 ,但使愿无违。归园田居(三) 陶渊明,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，...
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    篇8：22《五柳先生传》课件（43张ppt）22《五柳先生传》课件（43张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件38张PPT。五柳先生传附１ 自传，传记的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性格相同，实际就是作者本人的自传。关于自传作者简介陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。...
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     篇9：五柳先生传课件五柳先生传课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件40张PPT。五柳先生传 陶渊明（365－427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。 他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。不为五斗米折腰采菊东篱下...
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    篇10：13、五柳先生传 教学设计 (2)13、五柳先生传 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：13、五柳先生传教学设计1教材分析《五柳先生传》是冀大版语文九年级上册第三单元的一篇精美的文言作品，是陶渊明托名五柳先生而作的小传。文章篇幅精短，仅208字，就从性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位" 不慕荣利”“守志安贫”的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。2学情分析九年级学生经过两年多的学习，已经初步掌握了查阅工具书和利用课下注释疏通建议文言文的能力，但对于文章平淡真淳的艺术境地，作者卓尔不群的人生追求，还需要正确的引导，方能领悟。在九年级，学生已学习过陶渊明的《桃花源记》、《归园田居》，对作者的生平事迹，作品风格都有所了解。在八年级下册周敦颐的《爱莲说》中，菊花与陶渊明更是融...
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    篇11：13、五柳先生传 教学设计 (4)13、五柳先生传 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：13、五柳先生传教学设计1教学目标１、知识和能力目标:学习一些古代文言实词、虚词２、过程和方法目标:反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌3情感态度价值观：了解五柳先生性格、思想生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度，培养树立正确的人生观，价值观。2学情分析《五柳先生传》是冀教版九年级上册语文第三单元的一篇人物小传，是陶渊明托名五柳先生而作的教学过程中，以点拨为主，让学生多练习诵读重点掌握与理解课文有关的词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等课文内容了解大意即可，不必逐字对译有些句子如“曾不吝情去留”“其言兹若人之俦乎”等，只要了解整体意思即可，注意引导学生思考本文多用否定...
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  篇12：五柳先生传课件五柳先生传课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件33张PPT。陶渊明一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，有哪些是我们学过的？《桃花源记》 《归园田居》 二、说说你对陶渊明的了解。考考你。陶渊明，东晋著名诗人。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。长于诗文辞赋，多田园诗。其诗文多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》等嗜 辄 吝 褐 箪 汲 俦 觞 瓢 屡 娄 欤 shāngShìzhélìnhèdā...
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     篇13：2018年中考语文复习古诗文第27讲五柳先生传2018年中考语文复习古诗文第27讲五柳先生传资料可供全国地区适用。
大致详情：五柳先生传【基础梳理】1.一词多义答案：说话/言语，话2.词类活用(1)亦不详其姓字 (形容词用作动词，________)(2)亲旧知其如此 (形容词用作名词，________)(3)以乐其志 (形容词的意动用法，________)(4)性嗜酒(名词用作动词，________)答案：(1)知道 (2)亲戚朋友 (3)以……为乐 (4)喝酒3.古今异义好读书，不求甚解古义：_________________________今义：学习不认真，了解知识不透彻，含贬义答案：读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究4.文言虚词答案：(1)把、用/凭借 (2)代词，他...
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  篇14：八下第22课《五柳先生传》练习 (含答案)八下第22课《五柳先生传》练习 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：《五柳先生传》练习一、字音、字形1. 选出注音全对的一组 ( )A. 宅(zái)边 闲静(xián) 好(hào)读书 B. 欣然(xīn) 嗜酒(shī) 造饮辄尽(zhé)C．萧然(xiāo) 短褐(hè) 箪瓢(dān) D．自娱(yù) 黔娄(qián) 衔觞(shāng)2. 解释文中加点字的意思。（1）先生不知何许人也__________ （2）造饮辄尽__________（3）性嗜酒__________ （4）每有会意_________ （5）不汲汲于富贵__________ （6）兹若人之...
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  篇15：《五柳先生传》优质课件《五柳先生传》优质课件资料可供德州市地区适用。
大致详情：课件18张PPT。《五柳先生传》 [晋]陶渊明 欢迎光临指导！五柳先生传 第一课时[晋] 陶渊明学习目标 第一步：了解作者生平及社会背景； 第二步：熟读课文； 第三步：试译课文第一段。亮出你自己：就自己所知道的，给全班同学介绍陶渊明。 参考：陶渊明（365～427），一名潜，字元亮，浸阳柴桑（今江西九江西南）人。陶渊明出生在一个没落的官僚地主家庭。曾祖陶侃是东晋开国元勋，官至大司马，封长沙郡公。陶渊明的祖父作过太守，父亲早死，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。到渊明时，家境已经衰落，他从小就过着比较贫困的生活。陶渊明的青少年时代，是在污阳柴桑的农村里度过的。浔阳东临...
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     篇16：5.22五柳先生传 课件5.22五柳先生传 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件31张PPT。 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。不为五斗米折腰晨兴理荒秽，带月荷锄归土地平旷，屋舍俨然，有良土美池桑竹之……五柳先生采菊东篱下， 悠然见南山。归园田居其三∶ 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 陶渊明（365－427），字元亮，...
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     篇17：20五柳先生传 课件20五柳先生传 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件65张PPT。一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，哪些反映了他追求高洁,隐世避俗的品性？《桃花源记》 《归园田居》 二、说说你对陶渊明的了解。考考你种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归； 道狭草木长 ,夕露沾我衣。 衣沾不足惜 ,但使愿无违。归园田居(三) 五柳先生传陶渊明陶 渊 明（365—427） 陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人。世称“靖节先生”。因不满当时社会现实，辞去官职，归隐田园。长于诗文辞赋，多田园诗。其诗多描写自然风光，表达对田园的热爱，揭露官场的黑暗。 代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《...
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    篇18：13、五柳先生传 同步练习（含答案）13、五柳先生传 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《五柳先生传》同步练习一、基础知识训练1．给下列加点的注音。（4分）①造饮辄尽（）②箪瓢屡空（） ③短褐穿结（）④衔觞赋诗（）2、解释下列加点的字。（6分）①每有会意：②造饮辄尽：③环堵萧然：④晏如也：⑤不戚戚于贫贱：⑥不汲汲于富贵：3．下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是()。(2分)A．亦不详其姓字 B．其如土石何C．亲旧知其如此 D．食之不能尽其材4.下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）。(2分)A．宅边有五柳树，因以为号焉B．域民不以封疆之界C．孔文子何以谓之“文”也D．忠之属也，可以一战...
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  篇19：课内名篇——《五柳先生传》自学简案课内名篇——《五柳先生传》自学简案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网课内名篇——《五柳先生传》自学简案班级________________ 姓名________________ 组长签字_______________【学习目标】1、积累重点文言字词句。背诵默写课文。2、分析五柳先生的性格和志趣。【作家作品】《五柳先生传》选自《________________》，作者_____________，又名_____，字________ ，___________________人，___________________诗人。21教育网【自学探究（一）】结合文下注释通译全文...
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 篇20：《五柳先生传》教学课件（74张PPT）《五柳先生传》教学课件（74张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件74张PPT。 每个人的生活方式都是不同的，每个时代，每种社会形态下都会存在诸如堂吉?柯德那样保持自己的独特的个性，固守着一种不与时代合作的态度，用自己的处世态度来鞭策自己的人生，对于他们我们应该持有一种辩证的分析的态度，汲取他们的优点，来欣赏他们灵魂的闪光点。 东 晋 陶渊明 学 习 目 标1、理解并掌握文中重点词语的含义和用法。2、了解传记的基本特点。3、背诵课文，把握文章思想内容。4、了解陶渊明的性格情趣和精神风貌及安贫乐道的思想。学习目标： 1、了解作者及写作背景。 2、了解“传记”的文体特点。 3、翻译课文第一段。 第 一 课 时走近作者 政治动荡，社会黑...
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  Tags：五柳,先生,ppt,精选,20篇
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