篇1：12与朱元思书 教学设计12与朱元思书 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《与朱元思书》教学设计教学目标：诵读，想象，感受，欣赏。一、导入，感知（6分钟）1.自古以来，文人墨客流连于山水之间，创作了许多亲近自然的文学作品，大凡能够走到今天的，必有其“过人之处”。上一次，同学们已经初步感知了《与朱元思书》的整体意思。今天，我们一起来进一步欣赏，探寻它能款款向我们走来的无穷魅力。与朱元思书南朝梁·吴均2.清代著名文学家姚鼐[nài]在《与陈硕士》一文中指出：“大抵学古文者,必要放声疾读,又缓读，只久之自悟;若但能默看,即终身作外行也”现在请大家自由放声朗读《与朱元思书》。也可以试着背诵。（板书：课题、作者）大抵学古文者,必要放声疾读,又缓读，只久之自悟;若... 图片详情：  篇2：12.《与朱元思书》教学设计12.《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《与朱元思书》教学设计教学目标一、知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二、方法与过程目标掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；通过交流、合作、探究等进行品读赏析。三、情感态度与价值观目标通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。教学重点1．引导学生感受作品的志趣美、语言美。2．背诵课文。教学难点理解“鸢飞戾天者，望峰... 图片详情：   篇3：12.与朱元思书 教学设计12.与朱元思书 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《与朱元思书》教学设计（一）教学目标：（1）知识与技能：1、学生了解“骈文”这种文体的有关知识，理解重点文言实词、虚词的意义。2、注意本文中对偶句的现象，学会将全文翻译成白话文，培养阅读文言文语感的能力。3、学习作者抓住特点有层次、动静相生、拟人、比喻、夸张等相结合的写作方法。（2）过程与方法：学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵；在内容探究上，要学生分析作者写景的目的，从而领悟作者要抒发的情感；在写作训练中，要指导学生综合运用多种描写角度和多种修辞方法进行写作，可以采用学生自学，协作讨论，教师启发点拨等方法完成该文的学习任务。（3）情感态度和价值观：让学生理解作者通过对... 图片详情：  篇4：第12课《与朱元思书》教学设计第12课《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：12 与朱元思书【教学目标】知识与技能：1. 根据阅读提示和注释整体把握文意，并掌握常用的文言词汇。2. 品味“奇山异水”，把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描写景物的方法。。过程与方法：1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。3.再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。情感、态度与价值观：1.体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。2.激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。【教学重难点】1.教学重点：抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下... 图片详情：   篇5：12《与朱元思书》公开课教学设计12《与朱元思书》公开课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《与朱元思书》公开课导学案设计(部编版八年级上册)【学习目标】1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、疏通文意并且熟练的背诵课文。3、理解本文景物描写的特点；4．品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。【学习重点】1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。【学习难点】理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。【学法指导】学习本文应着力于诵读，只有在反复的诵读中，才能品味出文章语言的精妙之处和文中所写景物的诗情画意，才能体会出作者内心深处的情感与志趣。学习时可先对照注... 图片详情：    篇6：12.《与朱元思书》教学设计部编版八年级上12.《与朱元思书》教学设计部编版八年级上资料可供全国地区适用。 大致详情：《与朱元思书》教学设计《与朱元思书》这封书信藏着最美的山水，作者抓住奇山异水“天下独绝”的特征，描写富春江两岸的奇山异水，以及自己“独绝”的感受。文章骄散相间，简练隽永，历历如绘，是一篇情景兼美的六朝山水小品佳作。本课例为诵读型与主题型的复合型文本。选点从“独绝”切入，一、读山水：文中山水为什么独绝天下？二、读书信——这封书信为什么独绝天下？三、读类文——山水文为什么独绝天下？活动一：多种诵读，感受奇山异水之美；活动二：反复品读，体会情景兼美之妙；活动三：整合比读，领悟寄情山水之意。阶梯式推进，通过诵读、品析、比读，通过一篇文章，一个人，走近一类文，一群人，打通文本与文本、文本与作家、山水... 图片详情：   篇7：统编版八年级语文上册12.《与朱元思书》教学设计统编版八年级语文上册12.《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《与朱元思书》教学设计教学目标一、知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二、方法与过程目标掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；通过交流、合作、探究等进行品读赏析。三、情感态度与价值观目标通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。教学重点难点1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。2.... 图片详情：  篇8：【部编版】第12课《与朱元思书》教学设计【部编版】第12课《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第12课《与朱元思书》教学设计【教学目标】1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。【重点难点】1.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。2.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。【课时安排】1课时【教学过程】一、视频激趣，情境导入师：请同学们先来欣赏一段视频：美丽的富春江。课件出示：富春江山水美景视频。师：我们随着悠扬动听的音乐沿富春江一路走来，是否感觉到了富春江... 图片详情：   篇9：统编版八年级语文上册12.《与朱元思书》教学设计2课时统编版八年级语文上册12.《与朱元思书》教学设计2课时资料可供全国地区适用。 大致详情：《与朱元思书》教学设计教学目标：一、知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二、方法与过程目标掌握阅读浅易文言文的方法。教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；通过交流、合作、探究等进行品读赏析。三、情感态度与价值观目标通过学习，感受中国古典文学的深厚底蕴，丰富学生的情感体验，提高审美情趣，增强民族自豪感。教学重点：1．引导学生感受作品的志趣美．语言美。2．背诵课文。教学难点：理解“鸢飞戾天者... 图片详情：   篇10：部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》教学设计部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版八年级语文下册课文《与朱元思书》教学设计学习目标１、掌握并积累重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。2、体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。3、深入文章意境，体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美，获得美的享受。重点难点：品味文章的语言美、意境美、志趣美。学情分析：《语文新课程标准》指出“学生是语文学习的主人”。在学习新知识前，要具体分析学生的学习基础、心理特征及发展趋向。八年级的学生在文言文的学习上有一个大好时机，在七年级已有的文言文知识上建构新的文言知识，继续培养学生的文言语感。同时八年级的学生已经学习了《三峡》、《湖心亭看雪》等... 图片详情：   篇11：部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》教学设计1部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》教学设计1资料可供全国地区适用。 大致详情：初中八年级语文《与朱元思书》教学设计知识与能力：1、借助本文掌握常用的文言词汇。2、通过诵读理解课文内容、背诵课文。过程与方法：以诵读为主，理解文意。情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点：理解课文内容。教学难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”课 型：讲授课教具准备：多媒体教学时数：1课时教学过程：一、导语设计山川之美，古来共谈。我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为之歌唱。今天老师带领大家到浙江，让我们聚焦富春江。唐代许多大诗人都慕名来到这里，并挥毫泼墨，留下了许... 图片详情：  篇12：部编版八年级上册第三单元《与朱元思书》教学设计部编版八年级上册第三单元《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《与朱元思书》教学设计内容分析：《与朱元思书》是部编版八年级上册第三单元的的一篇课文，选自《艺文类聚》卷七，是吴均写给朱元思述说旅行所见的信，是一篇用骈文写的书信。内容清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。本文就作者从富春江富阳至桐庐乘舟行旅所见，生动描绘了一幅绚丽多姿的山水画卷。描绘山光水色，极具层次和立体感，先总后分，由远及近，以不同角度写出自然景物特点，使人读后悠然神往，击节赞赏。教学目标：⑴了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。⑵感受文中所描写的富春江独特的自然美景。⑶把握本文景物描写的特点。⑷背诵并默写全文。教学重点：积累一些常见的文言实词、... 图片详情：   篇13：八上语文 12.《与朱元思书》3课时 教学设计八上语文 12.《与朱元思书》3课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《与朱元思书》教学设计教学目标1．朗读、背诵全文并能默写好句。2．学习文章写景抒情的方法，体味景情融合的表达效果。教学重难点重点：朗读、背诵全文并能默写好句。难点：学习文章写景抒情的方法，体味景情融合的表达效果。第二课时教学过程：熟练朗读全文，整体把握文章内容，总结归纳文章艺术特色。品山水之“韵”。随机抽三个小组进行朗读。教师引导节奏情感的把握。（设计意图：《与朱元思书》是一篇骈文佳作，描山绘水，娓娓道来，因此朗读时速度宜慢些，慢一些才有时间去品味文中美的意境。以“乐山水”之心去读，吐字清晰，音韵和谐。并要注意停顿，节奏要随情随景而有所变化。还要注意确定重音，例如“负势竞... 图片详情：   篇14：12.《与朱元思书》教学设计12.《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编语文八上《12.与朱元思书》教学设计? ?第一课时 ?? 一、教学目标 1.借助工具书和课下注释，积累文言词语，初步感知文章大意。 2.把握本文景物描写的特点，学习本文的写景方法。 二、教学重点：疏通文意，积累文言词语。 三、教学难点：掌握文章景物描写的方法。 四、教学课时：1课时 五、教学方法：朗读法、合作探究法、点拨法 第二课时 一、教学目标 1.掌握相关文学常识，感受骈文之美。 2.体会文中作者的意志追求，把握课文的主旨。 3.在对比阅读中进一步体会写景文章的旨趣所在，加以学习运用。 二、教学重点：体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。 三、教学难点：... 图片详情：   篇15：部编版八年级语文上册第三单元12《与朱元思书》教学设计部编版八年级语文上册第三单元12《与朱元思书》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：板课题：《与朱元思书》教学设计课时：第2课时 教师：教学内容分析： 《与朱元思书》是部编版八年级语文上册第三单元第三篇课文。该单元所选文章均为写景抒情的散文，感受我国山水之美，激发对祖国山河的喜爱之情。本文是南朝梁文学家吴均写给好朋友朱元思的一封书信，文章既生动形象地描绘了富春江富阳至桐庐一百多里间雄奇秀丽的景色，也抒发了对世俗官场和追名逐利之辈的藐视之情，蕴含了对好友的规劝，表达了作者热爱自然、避世退隐的高洁志趣。本文与其说是作者写给朋友的一封信，更是一篇精美的写景短文，对学生的写作实践做了很好的示范。学习者特征分析： 八年级学生已经有了一定的文言文基础，能借助工具书、结合... 图片详情：   篇16：部编版八年级上册与朱元思书教学设计部编版八年级上册与朱元思书教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：与朱元思书第一课时学习目标：1.在课下注释和工具书的帮助下，能用自己的话说出文章的内容大意。2.通过诵读，辨别并说出文章的语言特色。 （重点）3.反复诵读，通过联想和想象，感受作者笔下奇特秀丽的美景。（难点）教学过程：导入语上一课我们刚刚学习过陶弘景的《答谢中书书》，我们先集体大声背诵这篇小短文，注意节奏和韵律和谐。（背毕）现在我们拿起书本，先默读一遍课文，然后再朗读一遍，感觉一下两篇课文读着的语感有什么相似之处。请用自己的话或概括的关键词说一说。二、读顺语句现在请大家打开课本，自由放声朗读《与朱元思书》。注意，仔仔细细地读上三遍。读第一遍时，读准字音；读第二遍时，读得准确... 图片详情：   篇17：第12课《与朱元思书》课时作业设计 （含答案）第12课《与朱元思书》课时作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编初中八年级上册第三单元《与朱元思书》课时作业设计【作业类型】课时作业【适用章节】部编本初中八年级上册第三单元：见字如面，传情达意——《与朱元思书》课时作业设计【课标要求】《义务教育语文课程标准》第四学段（7——9年级）目标和内容中“阅读”第9条要求：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”《与朱元思书》是一篇文言文，这个要求是我们教学的理论依据。 部编本初中语文教材是课程标准修订后（2011年）的人教统编教材。这套教材采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元结构，阅读教学构建一个从“教读课文”到“自读课文”... 图片详情：   Tags：朱元思,教学设计,精选,17篇  |
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